中英文思維的差異課件

1、現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁，共16頁你舞跳得真好。你拿了我的鉛筆嗎？兒子的鼻子像我。那首歌是怎么唱的？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁，共16頁You are a good dancer.Do you have my pencil?My sons nose is from me.How does that song go?現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁，共16頁You dance very well.Did you take my pencil?My sons nose looks like mine.How do you sing that song?現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁，共16頁啟發(fā)：上述兩種翻譯方法反映了漢英兩種語言在描述

2、同一事物時存在著不同的思維角度。實際上，英語思維只是涉及到了一個看事物的角度問題。英語思維的培養(yǎng)是指二語學(xué)習(xí)者在用英語組織語言的時候要適時的轉(zhuǎn)換看問題的角度。只要學(xué)習(xí)者注意到了漢英兩種語言的差別，并通過訓(xùn)練強化這種轉(zhuǎn)換意識，英語思維的培養(yǎng)并不是一件很難的事情。英語思維：英語的掌握程度與母語一樣，可靈活的使用流利的、純正的英語表達所思所想，形成本能的、條件反射式的思維方式?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁，共16頁英語是一種交流工具，更是一種世界觀。世界觀不同，反映到語言上也會有較大的差異，具體體現(xiàn)在兩種語言的思維角度與組織結(jié)構(gòu)上。認識到英語是一種世界觀非常重要，它有助于改變你傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6

3、頁，共16頁1. 漢語很直觀，在描述一件事物時傾向于用身體可以感受到的動作或表象來直接描述，而英語則傾向于透過現(xiàn)象描述本質(zhì)的東西。例如：你念過書沒有？（ Have you been educated?） 口香糖 （Chewing gum）紅綠燈 （traffic light）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁，共16頁2. 漢語主觀性強，英語客觀性強。例如：懂事 （grow up）聽話 （behave yourself）你講英語嗎？（Do you speak English? )請節(jié)約用水。（Please turn off.)愛護草地，請勿踐踏。（Keep off the grass.）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁，共

4、16頁3. 在句子的表述順序上，漢語傾向于從整體出發(fā)敘述問題，先整體，后局部，先次要，后主要；英語則傾向于從局部出發(fā)敘述問題，先局部，后整體，先主要，后次要。例如：中英文日期、地址的排序英語復(fù)合句的句子結(jié)構(gòu)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁，共16頁4. 英語句子結(jié)構(gòu)嚴謹，漢語則相對比較松散。例如：I got really hot in my pants, so I took them off. But they must have shrunk from the sweat , or my legs expanded from the heat. I cant get them back on! （摘自老友

5、記）讓警察逮著是小事，你要是在我手里有個三長兩短，我可是死罪。（摘自沒完沒了）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁，共16頁學(xué)會了“be, have, give, get”四個詞，你就學(xué)會了30%的標準口語?！癰e, have, give, get”四個詞充分體現(xiàn)了英文思維的實質(zhì)性特點。1. “be” 把所有的事物歸結(jié)為一種狀態(tài)把所有的事物歸結(jié)為一種狀態(tài)Here you are! 給你！It is my treat. 這次我請客。Youre a good dancer. 你舞跳得真好。Its a long story. 說來話長。Do you know anything about chicks? They

6、are a huge responsibility. 你知道怎么養(yǎng)小雞嗎？它們需要花費很多的精力去照看。（摘自老友記）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第11頁，共16頁2. “have” 表示一種最普遍的所有關(guān)系表示一種最普遍的所有關(guān)系I have no idea about it. 我一點都不知道。You have my word. 我向你保證。Do you have an appointment? 你預(yù)約了嗎？Where do you have your lunch? 你在哪兒吃午飯？I hope we can have some snow this winter. 我真希望今年冬天能下點雪。If it do

7、esnt rain tomorrow, well have a picnic. 要是明天不下雨，我們就去野餐?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁，共16頁3. “give” 和和“get” 體現(xiàn)了事物之間最常見的互動關(guān)系體現(xiàn)了事物之間最常見的互動關(guān)系Please give me a hand. 請幫個忙。Marry gave birth to a baby last week. 瑪麗上周做媽媽了。You have to give her credit. 你得承認有她的功勞。Wine is giving me a headache. 喝了酒頭疼。He has been here before. I gave

8、him a haircut, remember? 他來過，我還給他理過發(fā)呢，記得嗎？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁，共16頁3. “give” 和和“get” 體現(xiàn)了事物之間最常見的互動關(guān)系體現(xiàn)了事物之間最常見的互動關(guān)系Get a job! 做點正事吧！Do you get much rain in summer? 你們那兒雨水多嗎？We cant get good pictures on our TV set. 我們的電視機圖像有問題。We get the whole day off tomorrow to go observe them. 我們明天放一天假去觀察他們。Let me get my camera before you go. 趁你還沒走，我去拿相機（照相）?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁，共16頁4. 小結(jié)：小結(jié)：我們在說英語時卡殼，不知用哪個動詞時，我們在說英語時卡殼，不知用哪個動詞時，可做如下嘗試：首先，是否可用一種狀態(tài)或可做如下嘗試：首先，是否可用一種狀態(tài)或性質(zhì)來表示？如果是，就用性質(zhì)來表示？如果是，就用“be”來表示；如來表示；如果不行，可考慮是否用一