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文檔簡介

1、白鴿教學設計 師：太陽升起了，小朋友們要上學了，誰能跟老師說說，你每天早上都是誰叫醒你的？生：老師，我是我的媽媽叫醒我的；老師，我是鬧鐘叫醒我的師：有個小朋友叫圓圓，他每天早上都有一個好朋友叫他起床，圓圓的早上有誰的陪伴呢？播放音樂生：老師，我認為是有了音樂的陪伴；老師，我認為是有了白鴿的陪伴。師：正是有了小鴿子的陪伴，圓圓的早晨很特別。二、學習新歌師：同學們，跟老師一起來學學小鴿子的叫聲吧！X X X X X X X X X X X 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕師：早上的清晨應該是安靜的，小鴿子們要注意聲音的輕巧。請個別同學起來演示。師：這位小鴿子，老師，想聽聽你的聲音。你的模

2、仿能力真強，你表演的小鴿子一定會把圓圓從美好的夢中叫醒的；你這個小鴿子再自信一點就更好了。師：老師啊，也想當小鴿子第一遍強第二遍弱師：聽出老師這只小鴿子有變化么？生：老師，我認為你剛剛演唱的力度上有變化。師：你真是一只會觀察的小鴿子。請在老師的手勢下完成。老師的手勢有強有弱。師：圓圓聽到這么多小鴿子的叫聲，他很快睜開了眼睛，開始了美好的一天。5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 5 咕咕 咕咕 它呼 喚我 快 起 床師：請同學們跟著節(jié)奏朗讀歌詞。師：誰可以來做鴿子飛翔的手勢。生：師：請你讓手中的鴿子跟隨老師的音樂動起來吧！師演唱旋律。出示歌片：5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 5 咕咕

3、 咕咕 它呼 喚我 快 起 床5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 1 咕咕 咕咕 它呼 喚我 快 起 床誰發(fā)現(xiàn)了不同？生：老師，我認為最后一句不一樣。師：請跟老師來演唱。做游戲：師生接龍，老師演唱前半部分，生演唱后半部分。速度由慢到快。漸強 漸慢聽音樂對口型。播放音樂演唱歌曲，學會用小耳朵聆聽別人的聲音。三、創(chuàng)新活動師：小小合唱團開課啦！老師彈鋼琴由低音到高音。請在老師的指揮下完成演唱。聲音有強有弱師：請聽老師嘴里的音樂發(fā)生了怎樣的變化？我們一起來唱不同！輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。四、總結我們一起放飛和平鴿！

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