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文檔簡介

記敘中的議論教學目的1.在記敘中穿插適當?shù)淖h論。2.選擇有現(xiàn)實意義的典型材料。教學重點：目的1教學難點：目的2教學過程：一、導(dǎo)語先由課文?故土?的議論引入，讓學生模擬、運用。二、老師給出題目A、我的課余生活B、給我教益的一件事三、學生根據(jù)命題，考慮5分鐘，然后口頭作文先同桌討論，后小組比賽。四、老師明確指導(dǎo)1教益：大多指思想認識上的進步、收獲。通過記敘某件事，改變了以前的看法，明白了某種道理。大至對生、社會的看法，小至對朋友、困難的認識。所記的事應(yīng)是與我緊地連在一起的，要寫清楚我從發(fā)生的事情中得到了教育和好處。2寫法對人和事的認識往往由于偏見和不理解，會產(chǎn)生不正確的看法，而通過接觸、理解，在共同的生活中會改變原來的認識。因此，通過比照，記敘我對事或?qū)θ饲昂蟛煌膽B(tài)度、看法，有助于突出這件事給我的教益。3想，精選事例。例如：對同學的看法-看一個人不能只看外表，更應(yīng)看人的心靈對老師的看法：外表上的嚴厲，卻有一顆慈祥的心。4要圍繞教益展開。事情的前因后果要交代清楚，何處該詳，何處宜略都要以教益作為取舍標準。5敘議結(jié)合。在文章中間或結(jié)尾，點明所記敘的人物、事件的意義，畫龍點睛深化主題思想。五、學生練

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