人教版語文教材教法培訓專題講座(摘要)

1、人教版語文教材教法培訓專題講座（摘要）揭西縣教育局教研室 林少英【教材總體情況】n 多個板塊：閱讀，綜合性學習·口語交際·寫作，課外古詩詞背誦，名著導讀n 教材系列：課本，教師教學用書，自讀課本，錄音帶，教學光盤，教學掛圖、幻燈片，網(wǎng)絡n 2001年送審通過，2007年小修訂。【教材編寫意圖】n 教材編寫的主導思想：致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，以學生為主體。【教材特點】1. 以語文與生活的了解為編排線索。2. 每個單元由“閱讀”與“綜合性學習·寫作·口語交際”兩部分組成。3. 寫作、口語交際整合于綜合性學習之中。4. 按照“人與自我”“人與自然”“人與

2、社會”三大板塊（母題）組織單元，每冊個單元，全套教科書共36個主題?！娟P于課文】比較注重人文內(nèi)涵，選文以經(jīng)典為主，選取了許多我國古代、現(xiàn)當代和外國的著名作家的著名作品。 【七九年級閱讀單元專題安排一覽】七上：（一）人生、（二）人生、（三）自然、（四）科學、（五）親情、（六）想像七下：（一）成長足跡、（二）熱愛祖國、（三）名人、（四）文化、（五）探險、（六）動物八上：（一）戰(zhàn)爭、（二）普通人、（三）建筑園林、（四）科學精神、（五）（六）古詩文八下：（一）人生軌跡、（二）心靈之聲、（三）民風民俗、（四）人與自然、（五）（六）古詩文九上：（一）自然之音、（二）思想風采、（三）少年生活、（四）讀書求知

3、、（五）古代白話小說、（六）古詩文九下：（一）土地情思、（二）人物畫廊、（三）生命之歌、（四）舞臺人生、（五）（六）古詩文（注：八上、八下、九下每冊設兩個古詩文單元，九上設一個古詩文單元。）【七九年級綜合性學習單元安排一覽】七上：這就是我 漫游語文世界 感受自然 探索月球奧秘 我愛我家 追尋人類起源七下：成長的煩惱 黃河，母親河 我也追“星” 戲曲大舞臺 漫話探險 馬的世界八上：世界何時鑄劍為犁 讓世界充滿愛 說不盡的橋 走上科學辯論臺 蓮文化的魅力 怎樣搜集資料八下： 獻給母親的歌 尋覓春天的蹤跡 科海泛舟 到民間采風去 古詩苑漫步 背起行囊走四方九上：雨的訴說 演講：微笑著面對生活 青春隨

4、想 好讀書，讀好書 金錢，共同面對的話題 話說千古風流人物九下：腳踏一方土 走進小說天地 關注我們的社區(qū) 乘著音樂的翅膀 我所了解的孔子和孟子 歲月如歌我的初中生活【閱讀能力發(fā)展三個階段】n 七年級：培養(yǎng)一般的閱讀能力（把握文意，理清思路，體驗情感，揣摩語言，篩選信息，質(zhì)疑問難，發(fā)表見解，作出評價等）。n 八年級：在第一階段基礎上，結合文體、語體特點，培養(yǎng)閱讀記敘文、說明文、抒情散文的能力。n 九年級：在前兩階段基礎上，結合文學作品和議論文的文體、語體特點，培養(yǎng)欣賞文學作品和閱讀議論文的能力?！娟P于綜合性學習】§ 緊扣單元主題，與閱讀相結合，聽說讀寫融于一體，中心內(nèi)容是在綜合性語文活

5、動中提高寫作與口語交際能力。§ 突出學習過程中的探究性，重點培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力。強調(diào)以學生為主體。§ 可以根據(jù)學生實際選擇活動內(nèi)容。§ 課時安排：大綜合3-4課時，小綜合2-3課時【關于教材的練習模式】以精讀課文為例： 第一大題整體感知 第二大題探究精華（語言、寫法） 第三大題開放題 練習總量少了，教師靈活處理（增、刪、改）。例：論語十則學習舉例與孔子對話：假如時光倒回到公元前480年，許多當今的中學生有幸見到了孔子。每個人都想借此機會就論語十則的問題請教他。但老先生年事已高，兩耳失聰，已無法聽清大家的問題。于是就委托他的得意門生顏回（由你

6、來扮演）作為代言人來回答眾人的提問。具體問題如下（允許你就大家提出的問題事先作準備）訓練多樣化：搜集資料，好句好段摘抄，隨堂小練筆（仿寫、讀后感、短評等），詞語運用（造句或用幾個詞說一段話），課外拓展閱讀、比較閱讀，討論、辯論、朗誦比賽【關于古詩文背誦】七年級古詩文分散，沒有獨立的古詩文單元，中考考綱背誦篇目不能忽視，尤其是“課外古詩詞背誦”中的考綱背誦篇目教學時不能遺忘，要一冊冊過關，一首首過關?！緢猿秩宋男耘c工具性相結合，補充完善教材內(nèi)容】鑒于教材人文性偏強工具性偏弱，建議教學中適當注意：1閱讀教學教師要做到心中有“體”（文體），注意不同文體的特征，抓住文體特征教學。2學法指導（閱讀方法、

7、寫作方法）（課文是例子）3知識介紹（語言知識、文體知識、古代文化知識）（隨文學習）4語言訓練指導（可以借鑒老教材） 5口語交際訓練【關于自主、合作、探究】¡ “自主、合作、探究”是課程標準提出的學習方式，是對學生而言。當前最大問題是老師講得太多，講得不到位。¡ 以自主為“主”，探究、合作是兩個輔翼。 學生必須親自學習、親自思考、親自訓練才能學有所獲，教師包辦是低效勞動?！就扑]兩個學習表】表一： 第 課 學習表1. 認真朗讀課文。你認為這篇課文的朗讀要領是什么？ (預習)2. 你遇到哪些語言文字的“攔路虎”？請你查字典或了解語境推斷先解決它們。（文言文注意古今異義、一詞多義、

8、特殊句式） (預習)3. 你在閱讀中產(chǎn)生了哪些疑問？你對這些疑問有沒有初步的解決思路？ (預習)4. 通過學習本文，你學到哪些好的詞句，好的寫作方法和修辭方法？懂得了 哪些道理？(復習)表二： 第 單元整合反思表1.本單元內(nèi)容概述：2.通過本單元學習，我學到的寫作方法和技巧有（舉例說明）：3.本單元的修辭方法有（舉例說明）：4.摘抄本單元中最喜歡的一段話并作賞析：【關于學語文的十大常識】（馮善亮）1. 學語文首先要認字，好好寫字。2. 不讀書學不好語文。多讀書，少做題。3. 要讀書首先得有書。4. 讀書首先要在課堂上讀書。5. 進行閱讀對話首先要閱讀文本。6. 讀書得用心，讀書得動筆。7. 學

9、語文靠的是積累、感悟、運用。8. 掌握一定數(shù)量的書面詞匯是提高作文水平的關鍵。9. 作文是學生自己改出來的。10. 學習興趣和習慣最重要?！菊Z文學習的習慣和方法】1.認真寫字（無錯、工整、規(guī)范、漂亮）2.有感情有技巧地朗讀（理解文意，注意語速、語調(diào)、語氣）3.全神貫注默讀課文，提高閱讀速度。（閱讀現(xiàn)代文每分鐘不少于500字）4.學習多種閱讀方法（精讀、略讀、比讀，朗讀、默讀）5.勤于動筆，圈點批注（教會、督促、檢查）6.體會標題藝術7.大膽、自信、負責任地發(fā)言8.勤寫隨筆、短文9.廣泛閱讀課外書10.勤查字典詞典，積累語言，總結，多思。【推薦幾本書】魏書生談語文教學（魏書生 河海大學出版社）給教師的建議（蘇霍姆林斯基 教育科學出版社）中國著名教師的精彩課堂·初中語文卷（鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F、江蘇人民出版社）語文有效教學（鄭桂華 華東師范大學出版社）有效備課、上課、聽課、評課（海峽出版發(fā)行集團、福建教育出版社）詩意語文王崧舟語文教育七講（王崧舟 華東師范大學出版社 ）王崧舟講語文（王崧舟 語文出版社）跟大師學語文：語文隨筆（葉圣陶 中華書局）陶行知教育名篇（教育科學出版社）【 推薦一個網(wǎng)站】中華