加減法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 加減法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)2使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法3培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力教學(xué)重點(diǎn)由搭積木體會加減法的含義教學(xué)難點(diǎn)動手操作，列出不同的20以內(nèi)數(shù)的算式并能進(jìn)行計(jì)算教具準(zhǔn)備課件，小捧等教學(xué)方法小組合作與個(gè)人探究結(jié)合，抓住問題重技能形成。教學(xué)過程一、活動一：觀察思考解決問題（一）搭積木（出示課件：說一說1）1同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？ 2莉莉和花花搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？課件出示 教師板書：14+5=（&

2、#160; ）   17-6=（  ）4為什么這樣列算式？說一說你的想法（1）莉莉搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，莉莉又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10515.（2）花花也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16214.（二）小結(jié)我們通過觀察畫面，動腦思考幫助莉莉和花花解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)你們真聰明二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識1課件出示游戲碰碰車，說一說，算一算2課件出示 練一練3課件出示，登長城活動三：動手操作1用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物

3、體都可以）2請你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰組的多3小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）1011111110111011061616610161061071717710171074任意舉出一列說一說計(jì)算的方法一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10111，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11110，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11101（二）教師小結(jié)我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果三、活動四：整理歸類（一）找規(guī)律1根據(jù)

4、我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？2小組合作交流3指名列出算式，集體反饋4學(xué)生匯報(bào)，教師板書（二）教師小結(jié)通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神四、活動五：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)（一）出示圖片：1請同學(xué)們仔細(xì)觀察你會得到什么結(jié)果？2根據(jù)相碰的情況列出加法算式（二）出示圖片：說一說1請同學(xué)們仔細(xì)觀察你會得到什么結(jié)果？2根據(jù)相碰的情況列出減法算式（三）教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)?，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊探究活動成雙配對游戲目的1使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義2使學(xué)生能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法游戲準(zhǔn)備將所有20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法算式制作成口算卡片游戲過程1學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動2組長任意說一個(gè)數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報(bào)數(shù)字的口算卡片注意：口算卡片不能重復(fù)使用如組長說“14”，第一次可以拿出“131”這個(gè)卡片；第二次組長再說“14”的時(shí)候，可以拿“