人教版小學(xué)語文一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，請看大屏幕出示的一組小壁虎借尾巴的圖片，有順序的說：小壁虎向（）向（）向（）借尾巴，最后自己（）。找生敘述 引入課題：小壁虎是丟了尾巴，今天又來了一群更迷糊的小伙伴，它們竟然連自己的媽媽是什么樣的都不知道，所以會發(fā)生這樣一個故事，邊說連板書，讓生伸出小手一起寫板書，然后齊讀課題。二、精解課文1、檢查生字與預(yù)習(xí)情況師:同學(xué)們，看看你們自學(xué)的成果怎么樣？你們能認(rèn)識它們嗎？出示課件：2、講解師：同學(xué)們把生字都認(rèn)識了，那么，我們現(xiàn)在打開課本翻到34課，咱們閱讀課文，相信一定會有收獲。課件出示讀書要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）用筆畫出寫小蝌蚪和青蛙樣子的

2、句子。（3）小蝌蚪找媽媽進(jìn)遇到了誰，圈出它們的名字。（找兩名學(xué)生讀要求，然后自由朗讀。）師：聽到同學(xué)讀書這么認(rèn)真，就知道是愛學(xué)習(xí)的好孩子，那么同學(xué)們交流一下，小蝌蚪樣子的句子。（邊說邊貼圖）3、師：小蝌蚪們在水里自由自在的游來游去多快活呀，可怎么又想起去找媽媽呢？在找媽媽的過程中遇到了誰？（出示課件課文插圖及內(nèi)容）哦，原來是遇到了鯉魚媽媽了，鯉魚媽媽在干嘛呢？師：小蝌蚪看到了小鯉魚和媽媽在一起，他們會想些什么呢？生：.1）、小鯉魚有媽媽那我們的媽媽呢？2）、小鯉魚多么幸福呀，能和媽媽在一起。3）、我們的媽媽長得什么樣呢？師：是啊，沒有媽媽的小蝌蚪多可憐呢？它們就迎上去問（出示課件）師：孩子們，

3、小朋友和大人說話要怎樣？生：有禮貌。師：對，要有禮貌你能做到嗎?再指名讀，有禮貌地讀。師：小蝌蚪們是迎上去的，再想一想，小蝌蚪為什么是迎上去？生：理解，小蝌蚪和鯉魚是面對面的，所以是迎上去（出示課件迎）師：鯉魚媽媽是怎么說的？出示課件文字、齊讀。師：原來，小蝌蚪的媽媽的樣子是四條腿、寬嘴巴呢！細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)小蝌蚪這時候有什么變化了嗎?生：長出了兩條后腿了。貼圖師：是呀！他們現(xiàn)在有兩條后腿了，但是他們和四條腿、寬嘴巴的媽媽還是不一樣的，那小蝌蚪的媽媽到底是誰呢？我們陪著小蝌蚪一起去找媽媽吧！4、師：小蝌蚪游哇游，過了幾天，又變成什么樣子呀？生長出兩條前腿。貼圖師：他們找媽媽的時候是遇到誰？生：烏

4、龜。師：對，在他們前面有一只烏龜擺動著四條腿在水里游，他們是怎么過去的呢？生：連忙追上去。師：看圖為什么是追上去呢？（出示課件）用著急的心情讀。5、師：哦，原來小蝌蚪的媽媽不光是四條腿、寬嘴巴，他們頭頂上還有兩只大眼睛，還穿著綠衣裳呢？很遺憾，小蝌蚪們沒找到媽媽，我們陪著他們繼續(xù)找吧！師：小蝌蚪游哇游，過了幾天，又變成什么樣子呢？生：尾巴變短了。貼圖師：他們遇到誰？生：青蛙。師：青蛙是什么樣子的？指名讀課件師：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪媽媽是四條腿，寬嘴巴，烏龜告訴小蝌蚪媽媽頭頂有兩只大眼睛，身穿綠衣裳，當(dāng)他們看到青蛙后就知道找到自己的媽媽了。（高興、快樂、開心）師：青蛙媽媽蹲在荷葉上，小蝌蚪們游過去

5、，大聲叫著生：“媽媽、媽媽”原來這時的小蝌蚪已經(jīng)沒有了原來的樣子，已經(jīng)長成青蛙了，他們的腿好長、好有勁，后腿一蹬向前一跳，就蹦到了荷葉上。師：不知什么時候青蛙的尾巴已經(jīng)不見了，他們跟著媽媽天天去捉害蟲。貼圖師：“已經(jīng)”這個詞語，用的很好，讓生用已經(jīng)說句子。激動的心情讀。6、分角色朗讀師：同學(xué)們我們陪著小蝌蚪一起找到它們的媽媽了，誰愿意當(dāng)小蝌蚪，還有鯉魚阿姨、烏龜、青蛙，再現(xiàn)課文的精彩呢？（找一組讀。）師：孩子們讀的很好，通過學(xué)習(xí)這篇課文讓我們知道了青蛙是小蝌蚪的媽媽，它是怎樣變化的呢？小組討論。（指名說）師：同學(xué)們，讓我們知道了小蝌蚪變成了青蛙的過程，那么我們來了解一下青蛙。（出示課件，指名讀。）師：現(xiàn)在我們知道青蛙對農(nóng)業(yè)有益，該怎么做呢？（出示課件，齊讀）三、拓展閱讀師：通過學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽我們知道了小蝌蚪變成了青蛙，那么你們聽說丑小鴨變天鵝的故事嗎？請把丑小鴨這篇文章拿出來，閱讀一下。出示讀書要求，指名讀。師：然后根據(jù)讀書要求填寫學(xué)習(xí)單丑小鴨遇到誰？他們是怎樣對待丑小鴨的呢？（找出他們態(tài)度的詞語）最后丑小鴨發(fā)生了怎樣的變化呢？（找出描寫樣子的詞語）找?guī)酌麑W(xué)生讀學(xué)習(xí)單。四、推薦閱讀 師：同學(xué)們用你們善于