人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《畫嗅覺》教學(xué)反思

1、 畫嗅覺教學(xué)反思畫嗅覺是一節(jié)造型*表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)課。嗅覺比較抽象，是看不見摸不著的，嗅覺感受也是多樣化和個性化的,通過讓學(xué)生聞聞、交流、畫畫等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，表現(xiàn)自己的感覺、心情和豐富情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生探索自然、關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。 我在教學(xué)過程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線，考慮到中年級學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)與造型游戲，嘗試運(yùn)用繪畫、拼貼等方法大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識的發(fā)展循序。 在整個教材體系中，本課與畫觸覺、畫聲音等內(nèi)

2、容構(gòu)成一個新的抽象理念和情感的課題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá)。這課的內(nèi)容主要是嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)各種感覺。本課將通過味覺和嗅覺的游戲，讓學(xué)生在玩中親身體驗(yàn)各種不同的感覺，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行探索、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩能喚起我們不同的感覺。味覺和嗅覺是看不見的，它們是心中的圖象，通過本課的活動，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會如何“畫感覺”，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價等多方面的能力。所以學(xué)生在畫味覺和嗅覺時，會覺得不知如何去畫。這時，及時地讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的繪畫

3、作品，讓學(xué)生與大師進(jìn)行“心靈”的交流，不但能使學(xué)生從中受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價能力，為畫感覺打下基礎(chǔ)。一開始學(xué)生往往不敢表達(dá)，因?yàn)閷τ谖队X和嗅覺的表達(dá)他們沒有接觸過，無從下手，這也和他們的審美習(xí)慣有很大的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察一些有創(chuàng)意的作品圖片，創(chuàng)造一個自由表現(xiàn)的空間，鼓勵他們大膽地表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受，讓他們知道，無任他們的作品如何表現(xiàn)或是表現(xiàn)出什么，只要是自己大膽的創(chuàng)造，表現(xiàn)了自己獨(dú)特的感受，都是成功的。 在教學(xué)中，我積極鼓勵學(xué)生參與游戲活動，鼓勵學(xué)生大膽地運(yùn)用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)對味覺和嗅覺的感受。在作業(yè)評價時，我采取了多種評價形式，如：學(xué)生的自我評價、學(xué)生的相互評價、教師與學(xué)生的辯論性評價等。無論學(xué)生用何種方式表達(dá)自己的感受、無論他們表達(dá)得怎么樣，教師都應(yīng)該充分鼓勵。因?yàn)椋總€人的感覺是不同的，不合你的胃口，說不定正是他們自己真