關(guān)于提高小學(xué)生漢字書寫水平工作計(jì)劃

1、.關(guān)于“提高小學(xué)生漢字書寫水平”工作計(jì)劃 根據(jù)教研室的工作安排，本學(xué)期開始，要切實(shí)提高小學(xué)生漢字書寫水平，為此我校根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有漢字書寫水平情況，特制定本計(jì)劃，以便在教學(xué)中有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。1、 提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣 漢字是中華民族特有的文字，漢字書寫既具有工具性的特點(diǎn)，又有藝術(shù)性、文化性的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確，規(guī)范地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)之一。寫字是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中鞏固識(shí)字的重要手段，是提高閱讀、寫作能力的必備條件。從小打好寫字基礎(chǔ)，不但可以使學(xué)生在校期間能更好地完成各個(gè)學(xué)科的書面作業(yè)，而且對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要的作用，同時(shí)還為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基

2、礎(chǔ)。2、 提高教師寫字水平，引領(lǐng)示范 教師的一手好字，過(guò)硬的板書，會(huì)對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)和示范的作用，為此必須先提高教師的漢字書寫水平。本學(xué)期開始，在教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)漢字書寫的訓(xùn)練，教師每周一篇鋼筆字訓(xùn)練作業(yè)，每月一次展評(píng)，教導(dǎo)處定期督導(dǎo)，學(xué)期末評(píng)比3、 加大對(duì)學(xué)生漢字書寫的指導(dǎo)和練習(xí) 1、低年級(jí)從正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)開始，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，糾正中高年級(jí)不正確的書寫姿勢(shì)，改掉伏、歪等不良習(xí)慣。 2、正確指導(dǎo)書寫，從基本筆劃，筆順開始，達(dá)到正確程度，間架結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)合理，整體規(guī)范，美觀。 3、學(xué)校研發(fā)校本教材，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和識(shí)字寫字水平，利用校本課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的

3、的指導(dǎo)和訓(xùn)練 4、語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的小楷作業(yè)加大指導(dǎo)、檢查的力度，使學(xué)生對(duì)每次作業(yè)都能認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真完成，要求教師對(duì)作業(yè)的正確、規(guī)范都要有批注，促進(jìn)學(xué)生漢字書寫水平的快速提高 5、建議語(yǔ)文教師指導(dǎo)，學(xué)生使用與教材同步配套的生字字帖4、 競(jìng)賽展示，激勵(lì)促進(jìn) 1、各班級(jí)以專欄形式，定期對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自己進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。 2、教導(dǎo)處協(xié)同少先隊(duì)，每學(xué)期開展一次分年段的書法比賽，鼓勵(lì)、激勵(lì)全體學(xué)生，在全校掀起練字熱潮5、 建立評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)督導(dǎo) 1、建立，健全，師生漢字書寫水平的評(píng)價(jià)制度，全面提高漢字書寫水平 2、教導(dǎo)處不定期抽查，定期檢查，監(jiān)督指導(dǎo)此項(xiàng)工作并納入年終考核6、 專題研討，階段總結(jié) 針對(duì)此項(xiàng)工作，組織專題研討，并對(duì)落實(shí)和進(jìn)展情況進(jìn)行階段總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足、盡快提高7、 附：月份工作安排 提高小學(xué)生漢字書寫水平活動(dòng)月安排表 十月份：1、制定計(jì)劃 2、宣傳提高漢字書寫必要性 3、專題研討 （小學(xué)生字帖的科學(xué)使用） 4、安排校本課程，布置小楷書寫要求 十一月份：1、練習(xí)、提高 2、督導(dǎo)、檢查落實(shí)情況 3、教師書法作品展評(píng) 4、階段小結(jié) 十二月份：1、練習(xí)提高 2、督導(dǎo)檢查落實(shí)情況 3、分學(xué)段硬筆書法比賽 4、總結(jié)、效果分析 雅爾