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1、.關(guān)于“提高小學(xué)生漢字書寫水平”工作計(jì)劃 根據(jù)教研室的工作安排,本學(xué)期開始,要切實(shí)提高小學(xué)生漢字書寫水平,為此我校根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有漢字書寫水平情況,特制定本計(jì)劃,以便在教學(xué)中有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。1、 提高認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣 漢字是中華民族特有的文字,漢字書寫既具有工具性的特點(diǎn),又有藝術(shù)性、文化性的特點(diǎn),學(xué)習(xí)正確,規(guī)范地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)之一。寫字是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中鞏固識(shí)字的重要手段,是提高閱讀、寫作能力的必備條件。從小打好寫字基礎(chǔ),不但可以使學(xué)生在校期間能更好地完成各個(gè)學(xué)科的書面作業(yè),而且對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要的作用,同時(shí)還為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基

2、礎(chǔ)。2、 提高教師寫字水平,引領(lǐng)示范 教師的一手好字,過(guò)硬的板書,會(huì)對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)和示范的作用,為此必須先提高教師的漢字書寫水平。本學(xué)期開始,在教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)漢字書寫的訓(xùn)練,教師每周一篇鋼筆字訓(xùn)練作業(yè),每月一次展評(píng),教導(dǎo)處定期督導(dǎo),學(xué)期末評(píng)比3、 加大對(duì)學(xué)生漢字書寫的指導(dǎo)和練習(xí) 1、低年級(jí)從正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)開始,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,糾正中高年級(jí)不正確的書寫姿勢(shì),改掉伏、歪等不良習(xí)慣。 2、正確指導(dǎo)書寫,從基本筆劃,筆順開始,達(dá)到正確程度,間架結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)合理,整體規(guī)范,美觀。 3、學(xué)校研發(fā)校本教材,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和識(shí)字寫字水平,利用校本課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的

3、的指導(dǎo)和訓(xùn)練 4、語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的小楷作業(yè)加大指導(dǎo)、檢查的力度,使學(xué)生對(duì)每次作業(yè)都能認(rèn)真對(duì)待,認(rèn)真完成,要求教師對(duì)作業(yè)的正確、規(guī)范都要有批注,促進(jìn)學(xué)生漢字書寫水平的快速提高 5、建議語(yǔ)文教師指導(dǎo),學(xué)生使用與教材同步配套的生字字帖4、 競(jìng)賽展示,激勵(lì)促進(jìn) 1、各班級(jí)以專欄形式,定期對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生自己進(jìn)行比較和評(píng)價(jià),促進(jìn)提高。 2、教導(dǎo)處協(xié)同少先隊(duì),每學(xué)期開展一次分年段的書法比賽,鼓勵(lì)、激勵(lì)全體學(xué)生,在全校掀起練字熱潮5、 建立評(píng)價(jià)制度,加強(qiáng)督導(dǎo) 1、建立,健全,師生漢字書寫水平的評(píng)價(jià)制度,全面提高漢字書寫水平 2、教導(dǎo)處不定期抽查,定期檢查,監(jiān)督指導(dǎo)此項(xiàng)工作并納入年終考核6、 專題研討,階段總結(jié) 針對(duì)此項(xiàng)工作,組織專題研討,并對(duì)落實(shí)和進(jìn)展情況進(jìn)行階段總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足、盡快提高7、 附:月份工作安排 提高小學(xué)生漢字書寫水平活動(dòng)月安排表 十月份:1、制定計(jì)劃 2、宣傳提高漢字書寫必要性 3、專題研討 (小學(xué)生字帖的科學(xué)使用) 4、安排校本課程,布置小楷書寫要求 十一月份:1、練習(xí)、提高 2、督導(dǎo)、檢查落實(shí)情況 3、教師書法作品展評(píng) 4、階段小結(jié) 十二月份:1、練習(xí)提高 2、督導(dǎo)檢查落實(shí)情況 3、分學(xué)段硬筆書法比賽 4、總結(jié)、效果分析 雅爾

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