北京版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件《我真的很快樂(lè)》

1、北京版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件： 我真的很快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)會(huì) 7 7 個(gè)生字，認(rèn)讀 5 5 個(gè)字。2 2、朗讀課文。背誦課文。3 3、能用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。4 4、結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際， 說(shuō)說(shuō)“我”為什么 很快樂(lè)，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，讀出快樂(lè)的心情。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很 快樂(lè)，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。課前準(zhǔn)備： 查資料和相關(guān)圖片。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)會(huì) 7 7 個(gè)生字，認(rèn)讀 5 5 個(gè)字。2 2、朗讀課文。背誦課文。教學(xué)過(guò)程：精彩兩分鐘：回憶 自己第一學(xué)期上學(xué)時(shí)的情景， 請(qǐng)自己來(lái)上學(xué)的同學(xué)談?wù)勏敕ā?

2、（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么這樣快樂(lè)？）一、齊讀課題1 1、我真的很快樂(lè)讀課文圈生字 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1 1、看拼音讀課文，做到正確，讀不好的詞、句可以請(qǐng)教同桌。2 2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些生字，使用什么方法記住它的。 重點(diǎn)記?。嚎欤鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。書(shū)：它的橫折鉤不能過(guò)長(zhǎng)，豎正好壓住豎虛線。包：半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆的豎彎鉤要長(zhǎng)一些，里面是“巳”。三、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。1 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。2 2、生字組詞。3 3、積累詞語(yǔ)。四、布置作業(yè)。1 1、寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。2 2、熟讀課文。背誦課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 1、能用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。2 2、結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際， 說(shuō)說(shuō)“我”為什么 很快

3、樂(lè)，體會(huì)“我”上學(xué)是高興的心情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1 1、聽(tīng)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。2 2、檢查背誦課文。二、細(xì)讀課文1 1、讀你喜歡的語(yǔ)句2 2、思考交流：結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō) “我”為什么很快樂(lè)。讀自己喜歡的語(yǔ)句，聯(lián)系自己的實(shí)際 體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。1 1、“新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我自己去上學(xué)?！保ㄗx出自豪 的語(yǔ)氣）2 2、“我背著書(shū)包走進(jìn)校園，心里很快樂(lè)?！保ㄗx出興奮 的心情）3 3、 “校園比以前更美了， 我見(jiàn)到了很多同學(xué)。 ” （讀時(shí) 要把“更”和“很多”強(qiáng)調(diào)出來(lái)。 ）4 4、 “又能和他們一起學(xué)習(xí)了， 我真的很快樂(lè)！ ” （讀時(shí) 要把“又”和“真”凸顯出來(lái)。 ）5 5、

4、指導(dǎo)用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。三、總結(jié)全文 這篇帶給我們的是什么？我們滿懷快樂(lè)的心情再讀一下全文，祝我們?cè)谛聦W(xué)期天天快樂(lè)！朗讀全文。板書(shū)設(shè)計(jì)：1 1、我真的很快樂(lè)自己上學(xué)校園更美見(jiàn)到同學(xué)又能學(xué)習(xí)課后小結(jié)：學(xué)生能用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。能結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的 生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高 興的心情。教學(xué)目標(biāo)：1.1.朗讀課文，A A 生借助拼音自讀課文，BCBC 生在教師和 A A 生的幫助下能通讀課文。學(xué)會(huì)背誦課文。2.2.結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什 么很快樂(lè)，體會(huì)我上學(xué)是高興的心情，并會(huì)用“快樂(lè)”說(shuō)一 句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀，讀出真情，關(guān)注全體。教

5、學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活 實(shí)際說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入激趣 導(dǎo)入：新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天這么高興， （板書(shū)） 你知道高興還可 以用哪個(gè)詞來(lái)替換嗎？引出“快樂(lè)”1.1. 引發(fā)學(xué)生回憶：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，你有什么感 受？（興或最難過(guò)的事） 為什么？ ABCABC 各一人發(fā)言，聯(lián)系實(shí)際 談切身的感受。2.2. 今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，哪些同學(xué)是自己來(lái)上學(xué) 的？心理感覺(jué)怎么樣？（自己來(lái)的感覺(jué)很高興）二、朗讀課文，了解內(nèi)容。1.1. 問(wèn)：誰(shuí)很快樂(lè)？（我）我怎么樣？（完整的說(shuō)）板書(shū) 完整：我真的很快樂(lè)（齊讀）2.2. 這可是一位小同學(xué)寫(xiě)的小兒歌，說(shuō)出了她和你們一樣 的心情，你們想大聲說(shuō)出來(lái)嗎？自

6、己讀課文，要求：看音節(jié) 讀不認(rèn)識(shí)的字，并且不多字，不少字。邊讀課文邊體會(huì)，該 怎么讀？（指優(yōu)等生說(shuō)一說(shuō)）估計(jì)：（ 1 1 ）多練（ 2 2 ）該重讀的地方重讀（ 3 3 ）要面帶笑容對(duì)策：（ 1 1 ）鼓勵(lì)多讀多練（ 2 2）指名讀一讀體會(huì)重點(diǎn)的地方（3 3）對(duì)呀，讀的時(shí)候面帶笑容才能說(shuō)明自己很快樂(lè)3.3. 指導(dǎo)互讀互評(píng)（ 1 1）指名 1 1 人讀，大家評(píng)讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不 好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀）（2 2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評(píng)，選出組 內(nèi)朗讀的。師巡視了解各組情況，指導(dǎo)字音及詞語(yǔ)易錯(cuò)的地 方。（3 3）請(qǐng)任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀， 引導(dǎo)大家了解：1有人

7、送到能自己來(lái)上學(xué)了，體會(huì)到自己獨(dú)立了。2學(xué)校更美了，干凈整齊3同學(xué)老師的變化（在讀的時(shí)候能聽(tīng)出“自己”、“更”、“很多”等詞語(yǔ)的重音，仿讀訓(xùn)練。 ）學(xué)習(xí)生字：“快”：讀準(zhǔn)字音，多指后進(jìn)生讀自己 觀察筆順跟隨，指名邊用手書(shū)空邊說(shuō)筆順，其他同學(xué)注意傾 聽(tīng)，手跟著動(dòng)。師演示板書(shū)， 生注意觀察。 生在書(shū)上描紅，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。 你能組個(gè)詞語(yǔ)嗎？出示“學(xué)”的生字卡片教 師領(lǐng)著學(xué)生寫(xiě)“學(xué)”的筆順，然后讓學(xué)生獨(dú)立書(shū)空寫(xiě)組詞 都在哪見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字，在課文中圈一圈。生獨(dú)立描紅， 獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。4.4. 引導(dǎo)交流說(shuō)一說(shuō)：“我”為什么很快樂(lè)？（可結(jié)合兒 歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際）注意在說(shuō)的時(shí)候，用上“快樂(lè)”這個(gè)詞，說(shuō)完整的句子估計(jì)：學(xué)校的變化，同學(xué)的變化以及自己的變化等如：今天上 學(xué)了，我感覺(jué)很快樂(lè)。師隨時(shí)糾正說(shuō)的不完整不通順的句子。對(duì)策：大家隨著別的小朋友想象，并說(shuō)自己的觀點(diǎn)。小結(jié)： 新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂(lè) 的心情去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。三、鞏固應(yīng)用。1 1、背誦課文再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句