三年級上冊語文園地五第一課時

1、大明宮小學2012 _2013 學年度第 一學期 三 年級語文學科電子教案主備人單元 第五單元課題語文園地五教學目標1、圍繞“生活中的傳統文化”這個題目，開展口語交際活動。2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。3、讀背十二生肖。4、運用已經獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。教學重點1、進行口語交際。2、完成習作。教學難點完成習作。教學方法朗讀指導法、談話法、情景教學法教具準備多媒體課件課時安排三課時本節(jié)課時第一課時備課時間2012/8教學過程修改意見教學內容與教師活動學生活動一、激情導入。、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你都知道

2、我國有哪些傳統文化？、生自由簡單匯報。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻、傳統文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今天我們就來給大家介紹生活中的傳統文化。二、自學綜合性學習。、自己讀一讀綜合性學習的內容，你覺得提示了哪幾個方面？請用筆作上記號。、匯報交流。、師生擴展開再說一說。三、確定目標，準備開展綜合性活動。、介紹同樣的傳統文化的同學自由組成活動小組24人，確定負責人。、組內交流，確定匯報方式。、集體交流展示收集和了解的中化傳統文化。小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。其他同學可以提問。、完成前面綜全性學習的展示，哪個小組完成得好。學

3、生交流學生自由讀學生分成小組交流一、激情導入同學們，通過對第五組課文的學習，我們對祖國的傳統文化有了一些了解，我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，前幾天同學們去了解了（出示課件：生活中的傳統文化），這節(jié)課就讓我們來交流交流吧。板書設計傳統的中國文化 課后反思 本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的傳統文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關，又和學生的生活緊密結合，適合在不同地域開展。在課堂上，學生閱讀有關祖國傳統文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統文化，身邊的傳統文化。這樣做的目的是打通課內學習和課外生活，引導學生了解中華傳統文化的歷史和傳承。教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。在活動的開始階段，重在激發(fā)學生的探索興趣和求如愿望，指導學生做好分工合作的準備工作，活動過程中, 要提醒學生適時交流活動進展，并在必要時調整活動方案；活動結束后，鼓勵學生用自己喜歡的方式匯報活動成果。 語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性