4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)

1、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信課型：新授 課時(shí)：2知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會(huì)本文各具特色的語言。 2、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民或國(guó)家所帶來的創(chuàng)傷。能力目標(biāo)：辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。教育目標(biāo)：教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。策略和方法：朗讀法、引導(dǎo)法。教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)。一、導(dǎo)入。上課之前，先給大家講一個(gè)故事，從前，有兩個(gè)強(qiáng)盜，為了共同的利益，進(jìn)入了一個(gè)富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大戶人家中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻

2、間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)?。這個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來。他長(zhǎng)大后，被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。我們現(xiàn)在只知道，那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西。請(qǐng)問：親愛的你能猜出來，那個(gè)嬰兒是誰？那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什麼？那個(gè)受難的家庭又是什麼？二、整體感知。1、大家知道答案的請(qǐng)舉手？ 很簡(jiǎn)單的問題當(dāng)然有很多人回答。 那個(gè)受難的家庭就是我們的祖國(guó)呀！ 那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀！而那個(gè)嬰兒就是你就是我就是我們大家呀

3、！2、有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀？ 有許多學(xué)生因?yàn)樵跉v史課上講過，所以這是一方他們自主發(fā)揮的空間。許多學(xué)生講得比我知道的都多都精彩。3、請(qǐng)大家先朗讀課文，看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方？ （一般孩子們覺得有不妥的地方，但是卻不容易找出來。） 語句上的鮮明對(duì)比。 1）、贊美圓明園的語句。 2）、諷刺劫掠者的語句。4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的？ 1）、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。 2）、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。 3）、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。 （這個(gè)問題我沒有給學(xué)生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細(xì)。也不知道到底對(duì)不對(duì)。）5、那麼就寫法上有何特點(diǎn)？ 概括具體

4、概括。（這一點(diǎn)，學(xué)生都能總結(jié)出來。但話語還不準(zhǔn)確。）6、那麼雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什麼態(tài)度？（譴責(zé)態(tài)度。）用了怎樣的語言？（反語）有什麼作用？ 布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對(duì)英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù)；雨果在憤激之下，用反語來形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。7、那麼他不幫著自己家的人，他是站在誰的立場(chǎng)上的？ 人類的立場(chǎng)。（這里有說，正義的立場(chǎng)，中國(guó)的立場(chǎng)，或者是人民的立場(chǎng)等等。）8、如果說，你們家有個(gè)人犯了罪，你的第一態(tài)度是什麼？（有個(gè)學(xué)生說，我會(huì)原諒他的，

5、再給他一次機(jī)會(huì)。）是的，你肯定不會(huì)主動(dòng)站出來去指證他。但是雨果卻能，因?yàn)樗兄覀兯鶝]有的什麼品質(zhì)？ 清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)。 “政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！?我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。9、好了，現(xiàn)在我們給雨果寫一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的感想。課后記：先用有趣的故事吸引住他們，故事明白了。那麼這篇課文就好理解了1、課文導(dǎo)入（兩則驢的故事）目的：通過兩則驢的故事的講述，使學(xué)生對(duì)什么是諷刺性的語言有初步的認(rèn)識(shí)，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著用多媒體投影打出本課的題目就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信雨果并向?qū)W生提出本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體

6、會(huì)本文語言運(yùn)用的特點(diǎn)，體味作者的思想感情2、作者雨果的簡(jiǎn)介（此處用PPT的形式）目的：使學(xué)生對(duì)作者雨果這位偉大的作家有總體的認(rèn)識(shí)。3、字詞的檢測(cè)（請(qǐng)學(xué)生上來標(biāo)注字詞讀音，并用實(shí)物投影出來）zhuì chóu fà láng pi x qiè cái 綴滿綢緞琺瑯瞥見晨曦箱篋制裁4、請(qǐng)學(xué)生集體朗讀課文5、教師提問學(xué)生課文的主要內(nèi)容目的：通過以上的內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果，為下面的教學(xué)做好鋪墊。6、過渡并轉(zhuǎn)入本課重、難點(diǎn)的教學(xué)（問題的探究與解決）(1)請(qǐng)學(xué)生帶著以下兩個(gè)問題（用PPT展出）閱讀課文，并以四人為一小組進(jìn)行討論，稍后每一小

7、組派一名代表回答。問題一：雨果是怎樣描述圓明園的？在語言上有什么特點(diǎn)？問題二：雨果是怎樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的？在語言上又有什么特點(diǎn)？問題一答案：總評(píng)：“世界奇跡”與巴特農(nóng)神廟比較分說：具體講述園中之物概述耗費(fèi)勞動(dòng)之巨總述：亞洲文明杰作說明：教師在歸納學(xué)生答案同時(shí)用PPT展出巴特農(nóng)神廟以及圓明園景物（包括有名園概況、名園風(fēng)光、名園奇珍等），務(wù)求使學(xué)生能在感性及理性兩方面理解課文。問題二答案：運(yùn)用了一系列的反語來形容強(qiáng)盜心理，如“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”、“全部贊譽(yù)”等詞語，具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。反語：故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達(dá)本意，這種修辭

8、方法就叫反語，也稱“倒反”、“反話”。多用在揭露，批判，諷刺等方面。說明：教師在歸納完學(xué)生答案后，用多媒體展出遭受空前劫難后的圓明園的圖片，使學(xué)生能更加深刻的理解課文并了解在我國(guó)歷史上曾經(jīng)有過這么一段屈辱的歷史，及激起學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。7、通過以上兩個(gè)問題的解決，使得學(xué)生體會(huì)到本文在運(yùn)用語言上的特點(diǎn)，進(jìn)而通過以下的問題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表現(xiàn)的思想感情。（PPT展出）（一）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事來看，雨果的立場(chǎng)和態(tài)度是怎樣的？（二）中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜，控訴掠奪是很自然的，但雨果是一個(gè)法國(guó)人也這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？說明：此處是由學(xué)生自由討論和發(fā)言，教師在前面的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明白：雨果作為一個(gè)法國(guó)人，對(duì)待