燭之武退秦師教案

1、高一語(yǔ)文課文燭之武退秦師教案燭之武退秦師教案燭之武退秦師選自左傳，是高一語(yǔ)文課文中的重點(diǎn)篇目，下面是給大家?guī)?lái)的高一語(yǔ)文課文燭之武退秦師教案，希望對(duì)你有幫助?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1 、理解文章的思想內(nèi)容。2 、學(xué)習(xí)左傳刻畫(huà)人物的方法。3 、掌握“若”、“說(shuō)”、“辭”等文言詞語(yǔ)的含義和用法?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】1 、介紹文學(xué)文化常識(shí)，學(xué)生自讀自譯一課時(shí);2 、教師指正譯文，引導(dǎo)學(xué)生理解思想內(nèi)容一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】布置預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生熟讀全文。第一課時(shí)一、左傳及其背景介紹1 、作者：相傳是魯國(guó)的史官左丘明，但文獻(xiàn)不足，說(shuō)法不一。2 、體例：是一部編年體歷史著作，通史。3 、“春秋三傳”：左傳、公羊傳、谷梁傳，都是

2、為解說(shuō)春秋而作。4 、內(nèi)容：以春秋記事為綱，以時(shí)間先后為序，詳細(xì)記述春秋時(shí)期各國(guó)內(nèi)政外交等大小事，上起魯隱公元年，下至魯哀公二十七年。從政治、軍事、外交等方面，比較系統(tǒng)地記載了整個(gè)春秋時(shí)代各國(guó)所發(fā)生的事件，及一些生活瑣事，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌。5 、地位：是我國(guó)最早最完備的編年史，是先秦著名的文學(xué)作品，是歷史散文的典范。二、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，并試圖口譯全文1、重、難點(diǎn)句子解釋?zhuān)何夷贻p時(shí)尚且不如人，現(xiàn)在老了，做不成了。我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，那就煩勞您手下的人了。越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是困難的，您何不必要滅掉鄭以增加鄰

3、邦晉的土地呢?假如放棄滅掉鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)的東道上的主人，秦國(guó)使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所短缺的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，又沒(méi)有什么害處。晉國(guó)有什么滿(mǎn)足的呢?秦國(guó)受損而晉國(guó)收益，您好好掂量掂量吧。2、請(qǐng)學(xué)生試著完成課后第三題，教師指正：（略）三、小結(jié)四、布置作業(yè)熟記常用字詞的意義和用法。第二課時(shí)一、回顧上一節(jié)課的內(nèi)容二、本文的結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)學(xué)生在此基礎(chǔ)上概括各段大意：第一段：秦晉圍鄭。第二段：燭之武臨危受命。第三段：燭之武退秦師。第四段：晉師撤離。三、人物形象1 、問(wèn)：本文的主要人物形象是誰(shuí)?（燭之武）2 、問(wèn)：第二段為什么要寫(xiě)他發(fā)牢騷，這會(huì)不會(huì)影響英雄的完美形象呢?明確：這一番牢騷使他

4、的形象更顯得有血有肉。3 、概括這個(gè)形象的特點(diǎn)：長(zhǎng)期得不到重用;發(fā)牢騷，真實(shí)的存在;義無(wú)反顧奔赴敵營(yíng)的勇氣和信心;胸有成竹，對(duì)矛盾了如指掌言辭委婉曲折有感染力。四、寫(xiě)作特色1 、伏筆與照應(yīng)：秦、晉圍鄭的原因（矛盾?。┮灰煌饲剀姡ǚP）“秦、晉圍鄭”，“國(guó)危矣”“夜繾而出”“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版”，“微夫人之力不及此”一一秦、晉聯(lián)合，貌合神離，為秦鄭聯(lián)盟提供了條件2 、波瀾起伏：大軍壓境，危在旦夕一一燭之武是希望一一長(zhǎng)期不用，辭一一許之，退秦師一一晉欲攻一一晉退3 、詳略得當(dāng)：略：其他經(jīng)過(guò)。五、字詞總結(jié)1 、通假字：“已”通“矣”;“共”通“供”;“知”通“智”。2 、古今異義：東道主：古，

5、東方道路上的主人;今，主持某項(xiàng)活動(dòng)的主人。夫人：古，那人;今，妻子。3 、一詞多義：軍：名，軍隊(duì)，軍隊(duì)的編制單位;量詞;動(dòng)，駐扎。其：代，第三人稱(chēng)代詞，指示代詞，“那”，“那些”;連，;句中語(yǔ)氣詞，表祈使語(yǔ)氣;形容詞詞頭，無(wú)義。焉：代，相當(dāng)于“之”，疑問(wèn)代詞，“怎么”，“哪里”，;兼詞，“于何”，在哪里，“于此”，在這里;副，相當(dāng)于“乃”、“則”、“就”；語(yǔ)氣詞；形、副詞詞尾，的樣子。六、小結(jié)七、布置作業(yè)完成本課課課練。高一語(yǔ)文課文燭之武退秦師教案相關(guān)文章：1. 高一語(yǔ)文燭之武退秦師教學(xué)設(shè)計(jì)和原文2. 高一語(yǔ)文上冊(cè)燭之武退秦師教學(xué)設(shè)計(jì)3. 高一語(yǔ)文燭之武退秦師優(yōu)秀說(shuō)課稿范例4. 燭之武退秦師課文教案及反思(2)5. 高中語(yǔ)文上冊(cè)燭之武退秦師教學(xué)設(shè)計(jì)6. 高中語(yǔ)文燭