教學(xué)節(jié)教師的發(fā)言稿VIP

1、教學(xué)節(jié)教師的發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！非常榮幸能在這樣一個(gè)熱烈而隆重的場合與大家分享我個(gè)人的成長經(jīng)歷。今天我發(fā)言的題目是植根教學(xué)快樂成長。一、重新起航，張開教學(xué)特色之帆教學(xué)節(jié)是我們區(qū)的特色品牌，我是伴隨著教學(xué)節(jié)一路成長起來的一名青年骨干教師。2004年，帶著一份激動(dòng)與忐忑，我由農(nóng)村二級幼兒園調(diào)入了市示范性幼兒園幼兒園，這是我教育生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，園長尤老師成了我發(fā)展的引路人。曾經(jīng)是教研組長的我如何更快適應(yīng)解幼的工作？如何彰顯已有的教學(xué)特色？如何突破專業(yè)發(fā)展的瓶頸？這些問題讓我重新審視自己。就在我彷徨的時(shí)候，園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)來到我的班級觀摩半日活動(dòng)，并與我分析談心，肯定了我在運(yùn)動(dòng)教學(xué)方面的特長，幫

2、助我梳理了以往教學(xué)中的成長之路，并委以重任，推薦我為市課改試點(diǎn)園的培訓(xùn)師，面向全區(qū)承擔(dān)運(yùn)動(dòng)板塊的培訓(xùn)工作。我抓住這次機(jī)會，結(jié)合孩子的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了富有情境的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，培訓(xùn)活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。2006年，園領(lǐng)導(dǎo)又選送我參加市運(yùn)動(dòng)課程研修班的學(xué)習(xí)，拜幼兒園運(yùn)動(dòng)課程主要編寫者、市名師鄭藝為師進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒運(yùn)動(dòng)教學(xué)，我也十分珍惜這樣的機(jī)會，克服種種困難認(rèn)真學(xué)習(xí)，先后在市級層面公開多次教學(xué)活動(dòng)受到市級專家的好評。為了讓我的專業(yè)水平有更大的'提高，圍繞“運(yùn)動(dòng)對幼兒的發(fā)展”、“幼兒運(yùn)動(dòng)品質(zhì)與能力的形成”、“哪些是幼兒最喜歡的體育游戲”等問題，園領(lǐng)導(dǎo)大膽放手讓我在園內(nèi)組建了“運(yùn)動(dòng)研究小組

3、”，開始從僅僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)活動(dòng)到關(guān)注運(yùn)動(dòng)課程，從活動(dòng)的成功來整體反思運(yùn)動(dòng)課程的精髓，之后，市級、區(qū)級層面越來越多的培訓(xùn)班向我伸出了橄欖枝，全國運(yùn)動(dòng)研討班、華師大培訓(xùn)班等等，成為我成長的一級級臺階，運(yùn)動(dòng)教學(xué)特色漸趨成熟，我也連續(xù)兩屆被評為區(qū)級青年骨干教師。是解幼給了我這么多學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會，是解幼讓我重新認(rèn)識了自己，找尋到專業(yè)成長的突破點(diǎn)。二、破繭成蝶，成就專業(yè)發(fā)展自覺如果說在日常保教工作是我專業(yè)成長的磨練場，那么參加區(qū)骨干教師高研班就是我成長歷程中的快車道。在區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研中心的精心組織和周密安排下，我經(jīng)歷了為期兩年的快節(jié)奏、大容量的主題研修活動(dòng)，我先后聆聽了陸建國局長教師專業(yè)發(fā)展等十余場報(bào)告、觀

4、摩了近100課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，品嘗了一道道精美的精神和專業(yè)大餐。一次，我們來到一所幼兒園開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，像往常觀課一樣，一走進(jìn)幼兒園，我便被他們那種鮮明的園本教學(xué)特色所吸引，迫不及待地拿著手中的照相機(jī)拍個(gè)不停，唯恐漏拍了哪些好看的鏡頭。這時(shí)候，我的導(dǎo)師宋志紅老師給我及時(shí)提出了觀摩的要求，她說：“你是高研班的學(xué)員，眼里看到的東西要更深入更專業(yè)，更有思考和想法，我們要多留意、觀察活動(dòng)中孩子與哪些材料在互動(dòng)？觀察孩子是如何與材料互動(dòng)？互動(dòng)的頻率、方式如何？這些都將成為研究孩子最生動(dòng)的依據(jù)，以幼兒發(fā)展為本的理念才能真正落到實(shí)處?！闭媸锹牼幌挘瑒僮x十年書。從這一刻起，我將教育教學(xué)的重心更落在了對孩子的觀察

5、研讀中，教學(xué)的行為更能從孩子的角度出發(fā)，想孩子所想，為孩子所需，設(shè)計(jì)真正符合他們身心發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。感謝高研班為我開啟了一扇希望之門，讓我的步子走得更堅(jiān)定、更自信，成為具有專業(yè)自覺的教育者。三、教學(xué)砥礪，提升教育教學(xué)技藝教師的發(fā)展在日常細(xì)微的工作中，教師的發(fā)展也在一些關(guān)鍵的事件中。在本次教學(xué)節(jié)中，我參加了以“綠色課堂、快樂教學(xué)”為主題的教學(xué)新星評比活動(dòng)。當(dāng)接受任務(wù)的那一刻，我的心情是既興奮又緊張，興奮的是這是一個(gè)難得機(jī)會，是與很多優(yōu)秀教師同臺進(jìn)行專業(yè)切磋的平臺。緊張的是我是否能賽出風(fēng)格、賽出最高水平。備課、說課、上課，就好比過五關(guān)斬六將，每個(gè)環(huán)節(jié)我都不敢松懈。經(jīng)過備課、說課環(huán)節(jié)，我順利獲得上課

6、決賽資格。如何才能從幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)有趣有效的活動(dòng)？這是我首先思考的問題，于是我從孩子喜愛的動(dòng)物主題出發(fā)，設(shè)計(jì)了一次關(guān)于保護(hù)自然界生態(tài)平衡的活動(dòng)，來拓展孩子們關(guān)于生態(tài)平衡的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過思考，我便從課件的設(shè)計(jì)入手，以故事情境的線索貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在三次討論問題的過程中一步步地認(rèn)識到自然界中其實(shí)每種動(dòng)物都有他們存在的價(jià)值，初步理解生態(tài)平衡的知識，從而激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感?；顒?dòng)中，我根據(jù)孩子的興趣和需要靈活應(yīng)變，活動(dòng)取得了圓滿成功。這節(jié)課是我教學(xué)上的突破，我在幼兒科學(xué)教育方面找到了一種較為形象、生動(dòng)的方法，這種方法來自于對教材的巧妙處理和準(zhǔn)確把握，在于對孩子的充分理解與關(guān)注，我最終獲得了“教學(xué)新星”的稱號。在此，感謝教學(xué)節(jié)為我提供了這么好的一個(gè)平臺。最