識字4教案(劉婷婷）

1、優(yōu)秀教案識字4第二課時教學目標：1、認識“蜻、蜓”等14個生字。會寫“螞、蟻”兩個字。 2、正確、流利地朗讀兒歌。 3、有觀察小動物的興趣。教學重點、難點：1、會寫“螞、蟻”。 2、讓學生認識“蟲”字旁的字和形聲字。 3、讓學生配動作表演讀課文。一、 激趣導入，引入新課。 同學們，一年中有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過去了，就是夏天。讓我們一起走進夏天吧。（出示課件）在這美麗的季節(jié)里，有哪些動物朋友呢？請你們仔細觀察，小動物在做什么呢？學生：（1）蜜蜂在采蜜。 （2）螞蟻在運糧食。 ( 3 )蜘蛛在結(jié)網(wǎng)。(4 )蝗蟲被蜘蛛卷起來吃了。二、 讀兒歌，識生字。1、 現(xiàn)在請同學們翻開書本57頁，自

2、由讀兒歌，并且用橫線把小動物的名字畫出來，畫完了就把你認識的小動物的名字大聲地讀給同桌聽聽。2、 你畫出了哪些小動物呢？3、 和他畫的一樣的請舉手，看來同學們真棒。好，我們一起呼喚這些小動物，把它們請出來吧！4、 剛才同學們讀得太大聲了，把拼音姐姐都嚇跑了，沒有了拼音姐姐的幫助，你還認識嗎？（出示生字卡）5、 現(xiàn)在小動物要和大家捉迷藏了，你準確地把它們找出來嗎？（請學生貼生字卡）小動物們想回家了，可是它們不知道自己的家在哪？請你在文中用“”畫出這種動物在哪里，用“”畫出這種動物在干什么。6、 它們的家都找到了嗎？我們一起來檢查一下。（小螞蟻，你的家在哪呀？那你回家要干什么呢？）7、 這些小動物

3、里你喜歡誰？那就到讀一讀兒歌中寫這種動物的句子。學生自由選擇喜歡的句子來讀。8、 你喜歡哪一種動物？指名讀。隨機教學。重點認識“展、運、網(wǎng)”（1）蜻蜓半空展翅飛。誰能學學小蜻蜓做個展翅飛的動作？指名做。 一起來做做“展翅飛”。生和老師一起做動作。讓我們加上動作，再把這一句讀一讀。生讀句子。認讀生字“展”，你能給展找個朋友嗎？（展開、開展、展覽、伸展、展示、）（2）螞蟻地上運食糧。認讀生字“運”， 這個“運”除了可以說運食糧外，還可以運什么？（3）蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。蜘蛛在干什么？（結(jié)網(wǎng)）蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)。認讀生字：網(wǎng)。你怎么記住這個網(wǎng)？（象形字）除了蜘蛛網(wǎng)，你還知道什么網(wǎng)？（球網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)、電網(wǎng)、

4、上網(wǎng)）真是些愛動腦筋的孩子?？磥恚游飩冊谙奶斓幕顒诱娑嘌?，他們的夏天真有趣。讓我們也一起加入他們吧。生齊讀課文。三、 感悟方法，培養(yǎng)能力。1、 同學們，快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生：都有蟲字旁。2、 你還發(fā)現(xiàn)了什么？引導發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？學生：（1）這些字都是小動物的名字。（2）都是蟲子，昆蟲。3、 你還認識哪些蟲字旁的字嗎？請四人小組之間互相交流一下。4、 同學們認識的字真多。（匯報，老師板書學生說的字，讀）5、 許老師也收集了一些蟲字旁的字，我們一起來讀讀吧。6、 同學們會讀了，還會寫嗎？今天我們就來學寫“螞”和“蟻”這兩個字。

5、（貼生字卡）（1）“螞”：這個字念什么？（遮住蟲字）讀什么？加上蟲字旁也念螞。左邊的蟲字旁表示字的意思，右邊的“馬”字表示字的讀音。像這樣，在一個字中，一部分表示字的意思，另一部分表示字的讀音，這樣的字叫形聲字。（2）課文中還有許多形聲字，你能找出來嗎？（匯報，板書，讀）（3）我們寫這個“螞”字時要注意觀察，它是什么結(jié)構(gòu)？寫左右結(jié)構(gòu)的字時要注意寫得左窄右寬。（師范寫）（4）而寫這個“蟻”字時，要特別注意它右邊的筆順，也是先寫蟲字旁，要左窄右寬。（書空右邊的筆順）（5）下面請同學們翻開書本58頁，寫寫這兩個字，一個字寫兩個。7、 同學們，今天我們和這么多小動物都交了朋友，可是頑皮的小動物們都跳進了兒歌里，你還認識嗎？（自讀，全班，每行讀一句，師前半句生后半句，男前半句女后半句，同位合作選喜歡的方式讀）8、你最喜歡哪種小動物呀？請你讀一讀你最喜歡的這種小動物的活動，可以邊讀邊配上動作演一演。練好之后，讀給同桌聽。（全班配動作讀，個別讀） 9、除了今天我們認識的小動物之外，你還對哪些動物有了解呀？你們能不能學著兒歌中的句子，說說這種動物的活動？比如，什么在什么地方做什么？老師會說：鳥兒枝頭唱得歡。下面的兩幅圖，請你選擇自己喜歡的一幅圖四人小組說說。四、