青島版小學(xué)科學(xué)《木材》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14 木材課型：實(shí)驗(yàn)課一、教材分析木材是義務(wù)教育青島版第四單元生活中的料材的第一課，以“木材”作為學(xué)生研究的素材， 旨在讓學(xué)生從身邊常見的木制用品入手，認(rèn)識(shí)人們對(duì)木材的利用， 認(rèn)識(shí)木材在生活中的重要作用，且對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、感恩大自然的賜予。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。2、能針對(duì)探究木材的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。 知道探究不同的問題要用不同的探究方法。能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見。3、在探究木材特點(diǎn)的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)合作與交流，尊重他人的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。意識(shí)到不合理使用木材會(huì)給人類

2、與社會(huì)發(fā)展帶來負(fù)面影響三、教學(xué)重難點(diǎn) ：1. 探究木材的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)， 知道探究不同的問題要用不同的探究方法。2. 知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1. 搜集有關(guān)木才的資料或圖片。2. 制作課件。3. 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：常見木頭若干如：楊木、柳木、榆木、梧桐木、槐木等；酒精燈；火柴；放大鏡；鑷子；小刀；水槽；電池；導(dǎo)線；小燈泡等。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知播放課件中的木制品，導(dǎo)入教學(xué)。師：剛才看到的用品大都是用什么材料做成的？生：木頭師：除了剛才課件上展示的這些，我們生活中還有哪些地方用到了木材？師：這么多地方用到了木材，你認(rèn)為木材重要嗎？（重要），你看啊，

3、同學(xué)們，木材這么重要，你們觀察和研究過它們嗎？生：有（或沒有）師：這節(jié)課，我們一起來研究木材，好不好？（板書：木材）( 設(shè)計(jì)意圖 : 課件播放生活中的幾種木制品, 意在引導(dǎo)學(xué)生說說生活中存在的各種各樣的木制品 , 它們既實(shí)用又美觀 , 暗示木材在生活中的應(yīng)用非常廣泛,從而激發(fā)學(xué)生研究木材的興趣.)（二）提出問題，設(shè)計(jì)方案1、提出問題師：關(guān)于木材，你們想研究些什么問題？生：提出要研究的問題。師：梳理重要知識(shí) （根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行板書，之后把梳理出的問題呈現(xiàn)在 PPT中）材的紋理或年輪；木材能否燃燒；木材的傳熱性；木材在水中的浮、沉；木材的軟硬；木材能否導(dǎo)電等( 設(shè)計(jì)意圖 : 讓學(xué)生提出想研究

4、的問題, 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的研究興趣, 鍛煉學(xué)生的思考能力，意識(shí)到科學(xué)研究從疑問開始，并且讓接下來的研究有一定的方向性。但是，學(xué)生提出的問題可能各種各樣，缺乏一定的概括性和歸納性，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行梳理。 )2、猜想假設(shè)（意圖：學(xué)生針對(duì)要研究的問題，對(duì)其可能發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)果，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)）3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案PPT出示 : 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該從四個(gè)方面去考慮: 研究的問題、用到的材料、研究方法和過程、注意事項(xiàng)師生展示實(shí)驗(yàn)材料師：現(xiàn)在我們有了這么多的材料， 怎么來做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)每個(gè)小組選擇一兩個(gè)想研究的問題 ，利用提供給你的材料制定你們的研究方案（小組制定方案，教師巡回指導(dǎo)）

5、師生一起交流方案。師：同學(xué)們都善于動(dòng)腦，各組的實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)很科學(xué)。那么，同學(xué)們，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有沒有需要注意的問題？學(xué)生匯報(bào)，老師出示PPT溫馨提示師強(qiáng)調(diào)注意酒精燈的用法： 要用酒精燈的外燃， 因?yàn)橥庋鏈囟茸罡撸?熄滅酒精燈時(shí)是吹滅還是用燈帽蓋滅？（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)方案意在提示學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)之前應(yīng)先理出思路，做到心中有數(shù)，有一定的目的性和計(jì)劃性，而不是盲目探究。因?yàn)橐芯康膯栴}有點(diǎn)多，學(xué)生在課堂上都做肯定來不及，所以分組并且有選擇地進(jìn)行，小組可以根據(jù)大多數(shù)人的意愿選擇想研究的問題進(jìn)行研究，既照顧了學(xué)生的興趣，又能科學(xué)分配時(shí)間，還尊重了學(xué)生的自主選擇。在交流注意事項(xiàng)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)酒精燈的用法不科學(xué)，可

6、能會(huì)造成一些安全問題，所以老師要單獨(dú)強(qiáng)調(diào)一下。）（三）小組合作，實(shí)驗(yàn)探究請(qǐng)小組長來拿需要的實(shí)驗(yàn)器材。小組分工合作完成實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)制訂好的方案研究木材，發(fā)現(xiàn)木材各方面的特點(diǎn)，這可以讓學(xué)生通過對(duì)木材的研究、體驗(yàn)和經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、進(jìn)行合作交流的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育。）（四）暢所欲言，顆粒歸倉學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有不同意見的組可以補(bǔ)充（研究紋理或年輪的小組匯報(bào)結(jié)果時(shí)，師出示 PPT補(bǔ)充有關(guān)年輪的知識(shí)）（研究木材是否導(dǎo)電的小組匯報(bào)結(jié)果時(shí)， 可能出現(xiàn)這種情況： 先把干木材接入電路中，發(fā)現(xiàn)所有的干木材都不容易導(dǎo)電； 可是把濕木材接入電路

7、后發(fā)現(xiàn)小燈泡也不亮。這時(shí)老師展示電流計(jì)演示實(shí)驗(yàn)： 老師這里有一個(gè)非常靈敏的儀器， 它能檢測(cè)出非常微弱的電流。 當(dāng)有電流通過時(shí)， 它的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 我們就用它來檢驗(yàn)濕木材是否導(dǎo)電。演示：分別把兩段長短、粗細(xì)相同的干、濕木材接入電路，檢驗(yàn)它們是否導(dǎo)電。）（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生進(jìn)行了充分的研究后，讓學(xué)生盡情匯報(bào)自己的研究所得，達(dá)到資源共享，成果共享。老師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行條理的敘述和總結(jié)，以獲得必要的知識(shí)。關(guān)于年輪，有些學(xué)生可能不熟悉，老師可以通過文字加圖片的方式直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生有更詳細(xì)地了解。使用電流計(jì)研究木材是否導(dǎo)電的演示實(shí)驗(yàn)，是考慮到，一小塊濕木頭的導(dǎo)電性可能比較小，學(xué)生用小燈泡和電路可能

8、測(cè)不出來，老師在這可以用電流表進(jìn)行演示，以得出比較科學(xué)的結(jié)論：濕木材能通過微弱電流。）師總結(jié)，通過我們的實(shí)驗(yàn)我們得出了什么結(jié)論，木材有哪些特點(diǎn)？PPT呈現(xiàn)并讀一讀加深記憶：木材有紋理或年輪；木材能燃燒；木材不能傳熱性；木材在水中有的浮、有的沉，浮得多，沉得少。；木材有的軟，有的硬；干木材不導(dǎo)電，濕木材能導(dǎo)電。（五）學(xué)以致用，拓展延伸了解木材是天然材料，了解它的用途，珍惜樹木師：剛才我研究了木材的這些特點(diǎn)， 那么生活中哪些事例應(yīng)用了木材的這些特點(diǎn)？根據(jù)不同特點(diǎn)出示相應(yīng)的圖片除了這些，木材還有哪些用處和他的特點(diǎn)有關(guān)？生說，師補(bǔ)充資料（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課的開始只知道木材有很多用處，還不能和他的特點(diǎn)聯(lián)

9、系起來，在研究了木材的一些特點(diǎn)之后，再讓學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)了解木材的用途，認(rèn)識(shí)會(huì)提升一步，而且有助于學(xué)生把木材和生活聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到根據(jù)木材的特點(diǎn)合理使用木材，可以服務(wù)于人們的生活。）師：是啊，木材真是我們生活中不可缺少的天然材料。PPT出示：天然材料：如棉花，木材，竹了，煤，石油、羊毛等非人工合成的材料。人造材料：如塑料，人造革，人造纖維等人工合成的材料。師：有誰知道一棵樹長到成材需要多少年?師：是啊，俗話說的好，十年樹木，百年樹人，這告訴我們樹木要成材至少需要十年的時(shí)間。師：木材真是來之不易，可是我們?nèi)祟悂y砍亂伐，失去了家園。土地荒漠化，沙塵暴頻發(fā)，我們應(yīng)該怎么辦??？導(dǎo)致森林資源枯竭，動(dòng)物也（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合理使用木材，會(huì)對(duì)人類社會(huì)帶來很多嚴(yán)