新人教版一年級上冊11-20各數(shù)的認識讀法教學(xué)設(shè)計

1、 11-20各數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計一、教材分析本單元主要使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和1120各數(shù)的說法和寫法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認識的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認識的基礎(chǔ)，同時又為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準備。教材的編寫注意貫徹標準的精神，提供的素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在正式教學(xué)數(shù)數(shù)前，教材先給出一幅教師帶著學(xué)生過馬路的生活情景圖，在這幅情景圖中，一個老師帶著學(xué)生過馬路，馬路上還有一些騎自行的人及一些樹，使學(xué)生在已學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出圖中人物和物體的數(shù)量。      

2、; 二、學(xué)情分析 小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，好動，喜歡自己感興趣的事物，童話故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動或其他的數(shù)學(xué)活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。一年級的學(xué)生基本上已經(jīng)會數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認識11-20的數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。三、教學(xué)目標1.能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2.培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和動手能力以及操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認真數(shù)數(shù)、讀數(shù)的習(xí)慣 。       四、重點難點重點：正確地數(shù)1120各

3、數(shù)。難點：數(shù)的組成以及比較20以內(nèi)數(shù)的大小五、 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知、新課導(dǎo)入1.同學(xué)們我們學(xué)過了那些數(shù)？（010），那我們一起來拍手數(shù)數(shù)吧！從1數(shù)到10.再從10數(shù)到1.2、數(shù)數(shù)同學(xué)們你會數(shù)嗎？（指名回答）老師這里有一些小棒，請你猜一猜多少根？指名來數(shù)一數(shù)，你猜對了嗎？探索:有什么好主意讓大家，一下子就可以看出有多少根小棒？集體交流：總結(jié)出好方法。數(shù)出10根小棒，十個一是（  ），捆成一捆，一個十是（  ）。2、數(shù)的組成擺小棒，說說是十幾，這個數(shù)里有幾個十和幾個一指名說11添上1根，同桌互說后交流。13-18各數(shù)任選一個跟同桌說一說，再交流。擺19說一說再添一根有幾個十是

4、幾根。（20）介紹每個數(shù)的讀法3、數(shù)的順序看直尺上的數(shù)，從0讀到10，再從10讀到20提問：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大還是小？ 17比14大還是??？你發(fā)現(xiàn)了什么？指名數(shù)數(shù)，從七數(shù)到十三，從十二數(shù)到二十，從十八倒數(shù)到九。P76 練習(xí)十七，連一連，看看會有什么驚喜？4.欣賞身邊的數(shù)。（十幾的數(shù)）三、鞏固延伸1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來表示？2、比一比誰翻得快找出數(shù)學(xué)書第8、12、17、20頁。介紹好方法，現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出10張，看看有多厚，再數(shù)20張，看看有多厚。3、出示P74頁第三題。4.完成P76頁第三題和第四題。（還可以怎樣說？你覺得怎樣說最快？）四、總結(jié)：師：今天這節(jié)課，我們又認識了哪些新朋友？生1：老師，我會從一數(shù)到二十了。生2：老師，我能準確地讀出11-20的數(shù)字了。師：大家學(xué)得可真好！生活當(dāng)中還有很多數(shù)字，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！九、 板書設(shè)計1120各數(shù)的認識十個一是