怎樣養(yǎng)成一個(gè)良好地學(xué)習(xí)態(tài)度

1、WORD格式學(xué)習(xí)態(tài)度良好的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該包括： 1、主動(dòng)維持學(xué)習(xí)的興趣， 2、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間， 3、誠摯尊重學(xué)習(xí)的對象， 4、信任自己的學(xué)習(xí)能力， 5、不急于求成。養(yǎng)成一種態(tài)度，需要磨煉，必然會(huì)有所反復(fù)，甚至?xí)兴窢?，但只要?jiān)持，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是能夠形成的，同時(shí)也需要家長以身作那么，幫助孩子培養(yǎng)。學(xué)習(xí)態(tài)度也是和習(xí)慣有關(guān)的，也有許多學(xué)生的態(tài)度，隨著習(xí)慣而來的，或者說是習(xí)慣的表現(xiàn)，家長應(yīng)該了解到，孩子從出生以來，所以的習(xí)慣培養(yǎng)都是與家長有關(guān)的， 包括說話方式， 對于學(xué)習(xí)的態(tài)度等等， 許多人之所以被人誤解為態(tài)度不端正，不是真沒有端正的態(tài)度， 而是一些個(gè)人習(xí)慣影響了別人的評判，生活中，這種類型的誤

2、解太多了。學(xué)習(xí)態(tài)度，也定然與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 很容易形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度， 而許多有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人， 并不見得有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，黃金記憶教師指出，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不會(huì)長久的。因此，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，應(yīng)該從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開場。無論是初學(xué)者， 還是學(xué)有所成者， 都應(yīng)該有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度， 都應(yīng)該有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法一、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)， 即課前的自學(xué)。 這是上課前做好承受新知識(shí)的準(zhǔn)備過程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣， 對教師一堂課要講的內(nèi)容一無所知， 坐等教師講課，顯得呆板被動(dòng)。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來卻似走馬觀花，這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)

3、不到效果。二、注重聽課環(huán)節(jié)由于學(xué)生的大局部時(shí)間是在課堂中度過的， 因此，聽課是學(xué)生承受教師指導(dǎo)、 掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)， 重點(diǎn)要聽例題解法的思路， 抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲取最正確的學(xué)習(xí)效果。課堂中千萬別分心走神，萎靡不振，打瞌睡；別用 MP3等工具全聽全錄；也別邊聽邊記，把教師講的所有的內(nèi)容都記下來。三、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)再加工， 并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整， 為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 總結(jié)主要知識(shí)和一專業(yè)資料整理WORD格式些重要方法，明確重難點(diǎn)。做到 " 每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié) " ，從而形成一個(gè)完整的復(fù)習(xí)體系。四、重視作業(yè)

4、環(huán)節(jié)獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)， 檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。 然而有些學(xué)生沒有真正利用好這個(gè)環(huán)節(jié)， 一下課就搶著做作業(yè)， 作業(yè)一完， 萬事大吉，或者課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向教師交差完事，這是對自己的不負(fù)責(zé)。五、做好課堂筆記環(huán)節(jié)記筆記是為了學(xué)， 為了用。記筆記的原那么是以簡練明白，提綱挈領(lǐng)；難點(diǎn)不放過，疑點(diǎn)有標(biāo)記；對聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)記；同時(shí)筆記要留有空白處，便于復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)效率經(jīng)歷一： 1 、可以把功課分成假設(shè)干個(gè)局部，把每一局部限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、 八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率， 還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不

5、久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)， 現(xiàn)在四十分鐘就完成了。 學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？ 第一點(diǎn)，要自信。很多的科學(xué)研究都證明， 人的潛力是很大的， 但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力， 這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。 學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還

6、在于用腦子去想。 另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。 我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過這樣的體會(huì)， 如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松， 學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開朗的心境， 不要過多地去想那些不順心的事， 而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事， 因?yàn)檫@樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。 這樣，我們就能在自己的周圍營造一個(gè)十分輕松的氣氛， 學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。 經(jīng)歷四： 很多學(xué)生看上去很用功， 可成績總是不理想。專業(yè)資料整理WORD格式

7、原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：一、每天保證 8 小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的根本要求。二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有 陶淵明的" 雖處鬧市， 而無車馬喧囂 " 的境界，只有我的手和腦與課本交流。三、堅(jiān)持體育鍛煉 。 身體是 " 學(xué)習(xí) " 的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可無視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而無視鍛煉， 身體越來越弱， 學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。 這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提