潤(rùn)物無(wú)聲,花開有時(shí)

1、潤(rùn)物無(wú)聲，花開有時(shí)潛山縣梅城小學(xué)劉娥飛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、前輩：大家好！我演講的題目是潤(rùn)物無(wú)聲，花開有時(shí)。年輕的生命涌動(dòng)著青春的激情，稚嫩的臂膀夢(mèng)想擁抱更多的純真；溫和的話語(yǔ)期盼牽引孩子每一份自信，愛(ài)心的呵護(hù)，靜待每一朵花開的聲音。這，就是剛剛走上幼教崗位的我生活的縮影。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心”。2013年夏天，懷揣著幼教的夢(mèng)想，我走進(jìn)了孩子們中間。面對(duì)孩子們不停的哭鬧、大小便不能自理、穿衣、系鞋帶、洗臉、擦屁股，初為人師的我手足無(wú)措過(guò)、糾結(jié)彷徨過(guò)。每每此時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：你既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就有責(zé)任人把它做到最好。班上有個(gè)叫小杰的男孩

2、兒，屬于好動(dòng)頑皮的角兒，最頭疼的是他一會(huì)兒打這孩子一下，一會(huì)又咬那孩子一口，弄得每天我耳邊都是狀告他的聲音。因此，我對(duì)小杰的批評(píng)從未間斷過(guò)，郁悶的是小杰也從未改變過(guò)。一天，我在開展美術(shù)活動(dòng)美麗的杯子，我讓孩子們畫好后，相互交換，送給自己最喜歡的人。小杰就借機(jī)滿教室跑、開始搗亂了。我立刻嚴(yán)肅起來(lái)，剛想批評(píng)他，忽然心生一計(jì)，干脆來(lái)了個(gè)“壞話反說(shuō)”，變批評(píng)為表?yè)P(yáng)。于是，我表情一變，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，撫摸著他的頭說(shuō)：“呀，小杰你最會(huì)畫畫了，你畫的畫最漂亮了！”小杰一臉愕然，然后又一臉燦爛，高興地畫了起來(lái)。那一節(jié)課，他表現(xiàn)的都非常地乖。課后，小杰跑到我身邊，把畫遞到我手上，說(shuō)：“老師，杯子送給你，我最喜

3、歡老師了。”那一刻，我驚喜萬(wàn)分。原來(lái)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”！是的，一個(gè)肯定的微笑，一個(gè)信任的眼神勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，更能觸動(dòng)孩子幼小的心靈，如細(xì)雨潤(rùn)物，無(wú)聲勝有聲。記得剛開學(xué)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位特殊的小朋友安安。聽他的奶奶說(shuō)，安安得了一種特殊的病尿道括約肌松弛癥，每天小便會(huì)不自覺(jué)地往外流，這種癥狀要等到他長(zhǎng)大了才能慢慢恢復(fù)正常。所以一到冷天，他就得兜著尿不濕或尿片；天氣暖了，就穿開襠褲，常常會(huì)“隨地小便”。因?yàn)檫@，老師嫌棄他，班上的小朋友奚落他，安安已經(jīng)換了好幾家幼兒園了。小安安的遭遇讓我很難過(guò)，教師的責(zé)任心告訴我，不能讓這樣的孩子活在自卑和封閉的世界里！我伸手抱他去座位上，膽怯、不安的他掙扎著哭起來(lái)：“嗚嗚，我不要來(lái)幼兒園我要回家”我微笑著把他摟在懷里，邊給他擦鼻涕邊溫柔地跟他說(shuō)：“安安是男子漢！安安不害怕！這里的小朋友都會(huì)和你做朋友，老師也喜歡你，相信我！”我一邊安撫好他，一邊鼓勵(lì)班上的小朋友幫助他，還特地給安安一張中間鏤空的凳子。上課時(shí)在凳下放只小桶，方便接小便。漸漸地，安安的眼里再也沒(méi)有了孤獨(dú)、沒(méi)有了自卑，他愿意和小朋友們一起玩耍了，上課也會(huì)舉手發(fā)言了，臉上的笑容也越來(lái)越燦爛。愛(ài)心如同光輝，愛(ài)者的幸福就在于光照萬(wàn)物。在“以人為本”的大教育觀引領(lǐng)下，愛(ài)更是我們教師必修的功課。當(dāng)我們愛(ài)護(hù)花草時(shí)，芋羊綠草才能成為無(wú)邊無(wú)際的草原；當(dāng)我們愛(ài)護(hù)