淺談如何提高物理計(jì)算題解題能力

1、淺談如何提高物理計(jì)算題解題能力從歷年的中考物理試題和學(xué)生的日常訓(xùn)練中看出，計(jì)算題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)難點(diǎn)，是學(xué)生提高總體成績(jī)的瓶頸，它考查了學(xué)生的閱讀能力、綜合分析能力、解題技巧、計(jì)算能力及對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力等，可謂是一題多用?，F(xiàn)針對(duì)中考物理試題的特點(diǎn)和計(jì)算題題型走向，談?wù)勅绾翁岣呶锢碛?jì)算題解題能力。首先必須深刻理解物理基本知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持物理語(yǔ)言的閱讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)，掌握一定的解題方法，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)升華，才可能提高物理計(jì)算題解題能力。我覺(jué)得一定要經(jīng)歷下列步驟：一、仔細(xì)閱讀。培養(yǎng)審題能力（ 1） 在審題時(shí)要抓住題目條件中的關(guān)鍵詞。在理解題意時(shí)，要找出題目中的關(guān)鍵詞，從中提取有效信息，排除干

2、擾因素。如：條件中出現(xiàn)了“勻速直線運(yùn)動(dòng)”或“靜止?fàn)顟B(tài)”說(shuō)明了什么、“變化了”和“變化到”的不同此外還有“光滑”、“正常發(fā)光”、“體積相等”、“質(zhì)量相等”、“加熱相同的時(shí)間”等。做題者從題目中找出問(wèn)題的關(guān)鍵因素，就可從容應(yīng)對(duì)。如一瓶子能裝下1kq的水，能否裝下1kg的酒精關(guān)鍵詞在“同一瓶，體積相同”。這些字眼通常就是我們解題的抓手，如果解題時(shí)輕易放過(guò)或忽略這些字眼，那么你理解的題意往往是不全面的，或者完全是錯(cuò)誤的。（ 2） 挖掘和利用題目中的隱含條件。為考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在設(shè)計(jì)試題時(shí)，有些題目的已知條件并不明顯給出，而是隱藏在其中，求解這類問(wèn)題的關(guān)鍵在于挖掘其中的隱含條件。例如：

3、家庭電路隱含電源電壓為220V、測(cè)量電阻或電功率時(shí)，在實(shí)物圖中如果只有2節(jié)干電池，隱含電源電壓最大為3v等等。勻速直線運(yùn)動(dòng)、靜止、漂浮、懸浮都屬于二力平衡狀態(tài)。審題時(shí)，能深挖題目中的隱含條件，并充分加以利用，常常可以使問(wèn)題得到迅速而巧妙的解決。二、尋公式。巧運(yùn)算“尋公式，巧運(yùn)算”是指當(dāng)我們讀題目，了解到相關(guān)條件后，尋找適當(dāng)?shù)墓?，進(jìn)行快速運(yùn)算。（ 1） 明確與題目?jī)?nèi)容有關(guān)的物理概念、規(guī)律以及公式。第一，主要涉及的公式有：p=mk，、p=F/s、w=Fs、p=wit=Fv、Q=crrl&t、l=U/R、w=ult、P=uI=w/t、F#=G捧等。（ 2） 要培養(yǎng)學(xué)生“量變到質(zhì)變”的辯證思

4、想。如：用滑輪組勻速將重量為2x103N的物體提升1m時(shí)，繩子的拉力為625N。求滑輪組的機(jī)械效率當(dāng)提起的重物改為3x103N時(shí)機(jī)械效率又是多少這樣的題型在物理計(jì)算中經(jīng)常提到，如在電路問(wèn)題中，調(diào)節(jié)變阻器連人電路的電阻，會(huì)因?yàn)殡娮璧母淖兌鴮?dǎo)致電路里其他物理量的改變。所以，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)這類型題的訓(xùn)練，就能使學(xué)生形成量變到質(zhì)變的辯證思想，促使學(xué)生逐步提高解題正確率。（ 3） 部分同學(xué)不能正確解答物理計(jì)算題的主要原因，是混淆了物理計(jì)算與數(shù)學(xué)計(jì)算的區(qū)別。實(shí)際上，物理計(jì)算并不是純粹的數(shù)學(xué)計(jì)算，數(shù)學(xué)重?cái)?shù)量關(guān)系，而物理重“理”，在列方程解答問(wèn)題時(shí)，一定要有解題思路。全過(guò)程中都需遵循物理事實(shí)和規(guī)律，當(dāng)物理狀態(tài)、條

5、件或過(guò)程發(fā)生變化時(shí)，有關(guān)物理量遵循的規(guī)律、運(yùn)用的公式可能會(huì)改變，必須一一反映出來(lái)。（ 4） 學(xué)會(huì)用分析法和列方程法等求解。分析法即確認(rèn)要求的物理量，并根據(jù)公式分析明確要求出這個(gè)量需要知道哪些量，這些量是已知的還是未知的。如果是未知的，在運(yùn)用這種分析法直到需要的量都是已知量為止，將分析過(guò)程倒過(guò)來(lái)即可逐步求出各未知量，并最終求出要求的物理量。列方程法即根據(jù)題意列出等式，并根據(jù)以上分析書寫解題過(guò)程。三、答題嚴(yán)謹(jǐn)。培養(yǎng)學(xué)生解題的規(guī)范性（1）字母、符號(hào)的書寫規(guī)范化。解題中未知物理量不能像解數(shù)學(xué)題一樣，用x、v等字母來(lái)表示，必須用特定字母來(lái)表示。所用來(lái)表示物理量的字母要要注意大小寫，如：小寫字母D表示壓強(qiáng)

6、；大寫字母P就表示功率等。在同一題中一個(gè)字母只能表示一個(gè)物理量，如果在同一題中出現(xiàn)多個(gè)同類物理量，可用不同的角標(biāo)來(lái)加以區(qū)別。另外，在解題時(shí)，不能把物理量與單位的符號(hào)相混淆，如：電壓用u而不是用v來(lái)表（2）作圖規(guī)范化。物理中的圖形、圖象是我們分析和解決物理問(wèn)題的有力工具，示意圖中的受力示意圖、電路圖、光路圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖等必須用直尺作圖，同時(shí)要注意線段的長(zhǎng)短、虛實(shí)、箭頭的方向，不能隨手畫直線；狀態(tài)變化圖、電學(xué)中的實(shí)物圖、磁感線等要平滑的曲線畫出。（3）計(jì)算題解題過(guò)程的規(guī)范化。計(jì)算題要有必要的文字說(shuō)明。計(jì)算過(guò)程中先寫出所求物理量的公式，然后代人數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)后面要帶上單位（盡量用國(guó)際單位），最后得出計(jì)算結(jié)果；作為計(jì)算結(jié)果的數(shù)據(jù)一般要用科學(xué)記