部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元知識(shí)小結(jié)

1、第五單元知識(shí)小結(jié)、字詞盤點(diǎn)1.字難讀的字則（ze 窟（k。 窿（l O ng 叼（di a） 而（e）晌（shdn）g 誨（hu）馱（tu 0 尼s（t）i既i難寫的字疲：部首是“廣”，不要寫成“廣”。丟：注意與“去”的區(qū)別。擺：右部上是“口” ,不要寫成“日”。搶:右部是“倉(cāng)”，不要寫成“看”。愿：半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。突:下部是“犬”，不要丟末筆點(diǎn)。（3）多音字a a a d oqu a n （一圈）u a n（鉆研）zu a n（鉆石）ddo（倒水）倒td a o （碰倒）mid （石磨）f a n g作坊）rni6 （磨損）f a ng坊間）2.詞（1）必須掌握的詞亡羊補(bǔ)牢鉆進(jìn)

2、去勸告筋疲力盡明白圖畫課座位交出哈哈大笑 嘻嘻老師講桌五角星然后神情發(fā)現(xiàn)角度愿意麥子立刻突然 不要命飛快為難身邊四周吃驚認(rèn)真腳步難為情親切(2) 近義詞-渴望急忙趕忙-趕忙焦急著急-著急巴望渴望自言自語(yǔ)自說(shuō)自話自說(shuō)自話辦法方法方法后悔懊悔-懊悔筋疲力盡精疲力竭審視審察-審察準(zhǔn)確精確-精確嚴(yán)肅嚴(yán)厲-嚴(yán)厲教誨教導(dǎo)-教導(dǎo)難忘牢記-牢記愿意樂意-樂意突然忽然-忽然準(zhǔn)備打算-打算為難作難-作難親切和藹-和藹連蹦帶跳活蹦亂跳(3) 反義詞焦急-冷靜急忙-從容后悔-無(wú)悔筋疲力盡-精力充沛嚴(yán)肅-和藹和顏悅色疾言厲色深淺愿意-拒絕親切-冷漠飛快-緩慢(4) 詞語(yǔ)歸類AABBt詞語(yǔ):老老實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真類似的詞語(yǔ):

3、大大方方干干凈凈急急忙忙馬馬虎虎“X來(lái)X去”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去類似的詞語(yǔ):飛來(lái)飛去鉆來(lái)鉆去走來(lái)走去ABAG詞語(yǔ)：自言自語(yǔ)類似的詞語(yǔ):呆頭呆腦多才多藝自賣自夸謝天謝地含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ): 亡羊補(bǔ)牢類似的成語(yǔ):狐假虎威守株待兔笨鳥先飛虎頭蛇尾量詞積累幾只羊 兩個(gè)楊桃一匹小馬一頭老牛一只松鼠一條河修飾詞積累自言自語(yǔ)地說(shuō)認(rèn)認(rèn)真真地觀察老老實(shí)實(shí)地畫嘩嘩地流著出自寓言的成語(yǔ)坐井觀天杯弓蛇影買櫝還珠濫竽充數(shù)畫蛇添足葉公好龍 二、佳句積累1 .神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！边@句話同時(shí)運(yùn)用了三種描寫方法，“焦急”屬于神態(tài)描寫，“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”屬于 動(dòng)作

4、描寫，體現(xiàn)了他因?yàn)橛X得禾苗長(zhǎng)得慢而非常著急的樣子?！拔业孟雮€(gè)辦法幫 它們長(zhǎng)”是對(duì)他的語(yǔ)言描寫，說(shuō)明了他想要用自己的辦法幫助禾苗長(zhǎng)得快些。2 .富有哲理的句子孩子,光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去 試一試就知道了。這是小馬的媽媽對(duì)小馬說(shuō)的話，這句話的深刻含義是懂得遇到問題時(shí)不能光 聽別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋想想，一定要去試一試，找到解決的辦法。3 .心理描寫小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多 好?。∵@是對(duì)小馬的心理描寫，小馬因?yàn)椴恢篮铀纳疃榷桓疫^(guò)河，他內(nèi)心期 盼媽媽能在自己身邊，得到媽媽的幫助。三、考試熱點(diǎn)1 .寓言二則常以按課文主要內(nèi)容填空的形式考查這兩則寓言講述的道理。2 .畫楊桃第17自然段常以課內(nèi)片段閱讀的形式考查。3 .小馬過(guò)河第7自然段屬于重點(diǎn)段落，常以課內(nèi)片段閱讀的形式考查。四、“1+X'閱讀推薦篇目：中國(guó)古代寓言故事推薦理由：古代的寓言故事你都讀過(guò)多少呢？小小的寓言給我們講述深刻的 哲理,使我們受到智慧的啟迪。該書短小精悍，幽默深刻，仔細(xì)品讀，不難發(fā)現(xiàn)古人的智慧。讓我們一起讀一讀這