第四章　綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、.第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1.關(guān)于用天竺葵驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn),有關(guān)說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是CA.遮光處理之前要將天竺葵暗處理一晝夜B.實(shí)驗(yàn)需要在常溫下進(jìn)展C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是葉片遮光部分呈藍(lán)色D.本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用產(chǎn)生淀粉和需要光2. 取一盆銀邊天竺葵邊緣無葉綠素,選取一片葉片做如下圖的處理,你認(rèn)為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)有B光合作用產(chǎn)生淀粉光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要葉綠體A. B.C. D.3.某同學(xué)從植物上取下一片綠葉,放入酒精中隔水加熱,脫去葉綠素后用清水漂洗,滴加稀碘液來進(jìn)展“綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)。請指出實(shí)驗(yàn)的缺

2、乏之處主要是CA.實(shí)驗(yàn)過于簡單B.缺乏暗處理C.缺少對(duì)照和暗處理D.缺少光合作用的原料4.張新同學(xué)是個(gè)實(shí)驗(yàn)小能手,在學(xué)習(xí)了光合作用后,他在同一棵樹上,早晨、中午、黃昏各摘取了大小一樣的葉片a、b、c,將葉片脫水后,稱其干重,他的結(jié)果應(yīng)該是CA.a>b>c B.b>c>aC.c>b>a D.a>c>b5.關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用,以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是DA.光合作用需要光B.養(yǎng)育了生物圈中的其他生物C.增加降水,調(diào)節(jié)氣候D.提供人類需要的各種能量6.秋日的果園中碩果累累,蘋果、香梨中所含的有機(jī)物是AA.葉制造后由篩管運(yùn)輸?shù)腂.根從土壤中吸收,經(jīng)

3、篩管運(yùn)輸來的C.葉制造后由導(dǎo)管運(yùn)輸來的D.根從土壤中吸收,經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸來的7.植物是制造有機(jī)物的“天然工廠,以下關(guān)于有機(jī)物的表達(dá)正確的選項(xiàng)是BA.水、無機(jī)鹽、維生素、蛋白質(zhì)都是植物體內(nèi)的有機(jī)物B.植物制造的有機(jī)物用來構(gòu)建植物體,并為植物生命活動(dòng)提供能量C.有機(jī)物是種子的儲(chǔ)存物質(zhì),沒有種子就沒有有機(jī)物D.淀粉是有機(jī)物,淀粉遇碘變藍(lán)。所以,碘是檢驗(yàn)有機(jī)物的物質(zhì)8.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)展綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),答復(fù)以下問題:1該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是按序號(hào)排列:。 2上述實(shí)驗(yàn)步驟無法到達(dá)預(yù)期結(jié)果,請寫出增加的實(shí)驗(yàn)步驟:將天竺葵放在黑暗的環(huán)境下一晝夜。 

4、3步驟中葉片c處變藍(lán),請解釋葉片c處變藍(lán)的原因: 葉綠體在光照的條件下進(jìn)展光合作用產(chǎn)生淀粉,淀粉遇碘變藍(lán)。 4該實(shí)驗(yàn)說明光合作用不可缺少的條件是光照、葉綠體。 9.張麗同學(xué)在隨媽媽去菜市場買菜時(shí),發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象,早上剛擺出來的豆芽菜葉子是黃白色的,而到了下午豆芽菜的葉子變成了綠色。請分析材料,答復(fù)以下問題。1豆芽菜的葉子由黃白色變成綠色,是因?yàn)槎寡坎水a(chǎn)生了葉綠素。 2會(huì)使豆芽菜的葉子由黃白變綠的因素可能是光或溫度等。 3請你分析探究豆芽菜變綠的原因的實(shí)驗(yàn)方案,并答復(fù)以下問題。甲組乙組環(huán)境條件溫度4 溫度4 實(shí)驗(yàn)材料同樣新穎豆芽同樣新穎豆芽處理方法將兩組豆芽裝在同樣大小的保鮮袋內(nèi),甲放入不透光的紙盒內(nèi),乙放入能見光的紙盒內(nèi),同時(shí)向兩個(gè)袋內(nèi)都噴適量一樣的水按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展實(shí)驗(yàn),不能填“能或“不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成的假設(shè)進(jìn)展探究。這是因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中溫度不適宜。 假如將兩組的環(huán)境條件都改成適宜