教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)筆記

1、教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定， 我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人， 各個(gè)方面都要為人師表。 熱愛(ài)幼兒是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì) 幼兒的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既 是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師 表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐” 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在幼兒 心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格 魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是緊緊把教書(shū)

2、看成謀生的手段，而 是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享 受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取幼兒的真誠(chéng)， 以自己的純 潔去塑造幼兒的純潔，以自己人性的美好去描繪幼兒人性的美好， 以 自己高尚的品德去培養(yǎng)幼兒高尚的品德。 他們應(yīng)是最能以身作則的人。 教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公 德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為幼兒做出表率。俗話說(shuō)：“教 育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。” 熱愛(ài)幼兒并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人 的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ)， 幼兒一旦體會(huì)到 這種感情，就會(huì)“親其師”

3、，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂 的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)幼兒高尚情操、塑造幼兒美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的幼兒充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感， 才能堅(jiān)定不移地辛勤 耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)幼兒，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶 貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)幼兒的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教 師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體幼兒。 愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯 的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好幼兒，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多 的幼兒，要讓每一個(gè)幼兒都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài) 的

4、教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解幼兒、理解幼兒、尊重 幼兒、引導(dǎo)幼兒，才是教師在愛(ài)幼兒這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?？傊?，教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我應(yīng)平等的對(duì)待每一 個(gè)幼兒，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)幼兒就等于塑造一個(gè)幼兒，而厭棄一個(gè) 幼兒無(wú)異于毀掉一個(gè)幼兒。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止， 以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近幼兒的心靈，更 能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神， 用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響幼兒的言行舉止，去照亮 幼兒的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。 在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、教師法等。

5、堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政 治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德 規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)幼 兒德、智、體、美的全面發(fā)展。教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)筆記教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表， 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生， 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因 材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、 變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的教師資格。國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。 教師職務(wù)

6、分為初級(jí)職務(wù)、 中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇， 改善教師工作 和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。 在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地 區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作， 采取措施發(fā)展教師教 育?？h級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師 資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府鼓勵(lì)和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué) 校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者

7、的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教?？h級(jí)人民政府教育行政部門(mén)依法認(rèn)定其教師資格，其任教時(shí)間計(jì)入工齡。教育教學(xué)教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué) 活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展。國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際 情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并 改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué) 活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生 年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想 道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活 動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。教科書(shū)根據(jù)國(guó)家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)， 內(nèi)容力求精簡(jiǎn)，精選 必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，保證質(zhì)量。國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和教科書(shū)審查人員，不得參與或者變相參與教 科書(shū)的編寫(xiě)工作。國(guó)家實(shí)行教科書(shū)審定制度。