大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)田字格 教案

1、精選文檔大班科學(xué)教案 認(rèn)識(shí)田字格大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)田字格來源：淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園   張華 【設(shè)計(jì)意圖】    幼兒園的學(xué)習(xí)以聽說為主，小學(xué)則以讀寫為主。為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后，盡快適應(yīng)這種從口語學(xué)習(xí)到書面語學(xué)習(xí)的過程，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幫助幼兒為以后的書寫活動(dòng)做準(zhǔn)備。 【活動(dòng)目標(biāo)】           1、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下，為今后進(jìn)入小學(xué)的書寫做準(zhǔn)備。    2

2、、培養(yǎng)幼兒有序、細(xì)致的觀察能力，并能夠聽指令做出正確反應(yīng)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】    1、環(huán)境：布置模擬大房子一間（旅館）。    2、材料：小猴木偶一個(gè)，牛、雞、兔、狐貍動(dòng)物卡片各一，田字格、各種幾何圖形人手一份。 【活動(dòng)過程】一、引起幼兒的興趣，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下的方位。    1、教師操縱小猴木偶：小朋友，你們好！今天我的旅館開張了（出示旅館外殼），但是來了太多小客人，地方不夠住，請(qǐng)小朋友幫我把這間大房子分成兩間同樣大的房間，有幾種分法，怎樣分？  

3、0; 2、引導(dǎo)幼兒思考，把房子再分成四間同樣大的房間，有幾種分法，怎樣分？    3、啟發(fā)幼兒給分成田字形的四間房子起名字，明確左上、左下、右上、右下的空間方位。    4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念，給旅館取名為“田字格旅館”。 二、加深幼兒對(duì)空間方位的理解。    1、 教師：今天“田字格旅館”開張，來了許多小客人，看看它們住在哪兒？教師在田字格內(nèi)擺放小動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說出他們分別住在哪一格。    2、教師：“小動(dòng)物要和小朋友玩一個(gè)游戲捉迷藏，看看誰的眼睛

4、最厲害?！苯處煴诚蛴變簩⑿?dòng)物的位置調(diào)換，然后讓幼兒說說哪只小動(dòng)物換了房間，從哪里換到哪里。 三、幼兒操作練習(xí)，鞏固田字格方位。    1、幼兒聽教師指令，用手指在田字格中指出教師所說的方位。    2、幼兒聽教師指令，在田字格中相應(yīng)的位置擺上幾何圖形，如：請(qǐng)將紅色正方形擺在左上格。    3、 教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案，幼兒看清楚后，在自己的田字格中擺出來。 四、 教師小結(jié)。    教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了什么？以后田字格還要跟小朋友玩很多游戲

5、，上小學(xué)以后，還要在田字格里面學(xué)寫字?！?#160;【活動(dòng)延伸】    利用田字格進(jìn)行“跳房子”的游戲，教師說方位，幼兒跳到相應(yīng)的格子中（室外進(jìn)行）。大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆活動(dòng)目標(biāo): 1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:  1、師生提供收集各種圓珠筆 2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。 3、在黑板上畫一張圓珠筆統(tǒng)計(jì)表（附統(tǒng)計(jì)表）。 活動(dòng)過程:  一、 玩一玩

6、感知圓珠筆的多樣性。 教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短。） 鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？ 教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。 二、拆一拆感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。 教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？ 幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 教師出示黑板上的圓珠筆統(tǒng)計(jì)表，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的

7、數(shù)量。 三、            裝一裝感知組裝圓珠筆的過程。 鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。 教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。 四、畫一畫安裝說明書。 鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。 五、說一說圓珠筆的用途。 教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？ 六、            游