第十二章 機械能和內能 第二節(jié)內能 熱傳遞 同步練習-（解析版）

1、.第十二章機械能和內能第二節(jié)內能熱傳遞同步練習答案和解析【答案】1. D2. C3. A4. B5. B6. C7. D8. C9. C10. D11. B12. 減少；增加；熱傳遞13. 熱傳遞；做無規(guī)那么運動14. 內能；熱量；溫度15. 分子動能；分子勢能；分子動能；分子勢能16. 不會；甲是非晶體、乙是晶體17. 30；質量和初溫；放在水中冷卻比在空氣中冷卻效果要好；D；18. (1)B 97 小于 不同 液體 水 水 轉換 液體的種類(2)羽絨 包羽絨的瓶內溫降低的慢，降低到一樣溫度時所用的時間較長4.41105熱水與外界溫差越大時，放熱速度越快(或熱水放熱先快后慢)19. (1)溫

2、度越高，擴散越快(2)分子間存在引力(3)做功【解析】1. 解：A、一切物體都有內能，故0的冰塊也有內能，故A錯誤；B、內能的大小與物體的質量、溫度有關，所以溫度高的物體，但質量小，內能不一定大，故B錯誤；C、晶體熔化過程中，質量、溫度不變，但吸熱，故內能增加且溫度不升高，故C錯誤；D、同一物體，溫度升高，內能增加，故D正確；應選：D。(1)一切物體都有內能；(2)內能的大小與物體質量、溫度和狀態(tài)有關；(3)晶體熔化過程中，內能增加但溫度不升高；此題考察了內能的影響因素、具有內能的條件、內能的改變等知識點，是一道綜合題。2. 解：A、用鋸片鋸木頭，鋸片發(fā)熱，是抑制摩擦力做功，機械能轉化為內能，

3、利用做功的方式改變物體內能，故A不合題意；B、鐵絲反復彎折，是對鐵絲做功，使鐵絲的內能增加、溫度升高，屬于做功改變物體的內能，故B不合題意；C、用冰袋降溫，是水從人體吸收熱量，使人的內能減小、溫度降低，屬于熱傳遞改變物體的內能，故C符合題意；D、跑步使身體變得暖和，是通過做功的方法，使人的內能增大、溫度升高，故D不合題意。應選：C。改變物體內能有兩種方式：做功和熱傳遞。做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功等，做功本質是能量的轉化，熱傳遞本質是內能從一個物體轉移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分。據(jù)此分析判斷。此題考察了改變物體內能有兩種方式。判斷是做功還是熱傳遞，關鍵是看能量是發(fā)

4、生了轉化還是轉移。3. 解：A、我國北方地區(qū)風能資源比較豐富，可以充分風能來發(fā)電，風能可以源源不斷的從自然界獲得，是可再生能源，故A正確。B、因為改變物體內能的方法有：做功和熱傳遞。物體內能增加，可能從外界吸收熱量，也可能是外界對物體做功，故B錯誤。C、飛船在加速升空過程中，速度增大，動能增大；高度增加，重力勢能增加，所以機械能增加，故C錯誤D、壓縮沖程將汽油和空氣的混合物壓縮，將機械能轉化內能，做功沖程將內能轉化為機械能，故D錯誤。應選：A。(1)可以源源不斷的從自然界得到補充的能源叫可再生能源，如太陽能、風能、生物質能等；短期內不能從自然界得到補充的能源叫不可再生能源，如煤、石油等；(2)

5、改變物體內能的兩種方法是做功和熱傳遞；(3)動能大小的影響因素：質量和速度，質量越大，速度越大，動能越大；重力勢能大小的影響因素：質量和高度，質量越大，高度越高，重力勢能越大；機械能等于動能和勢能之和。(4)吸氣和排氣沖程不發(fā)生能量轉化，壓縮沖程將機械能轉化為內能；做功沖程將內能轉化為機械能。此題主要考察學生對：能源的種類、改變內能的方法、能量的轉化的理解和掌握，屬于常見題型，是一道根底性題目。4. 解：A、給汽車加油時，會聞到汽油味，這是由于汽油分子在永不停息地做無規(guī)那么運動，故A錯誤；B、汽油機的做功沖程將內能轉化成機械能，故B正確；C、行駛的汽車從開場剎車到停頓的過程，抑制摩擦做功，內能

6、增加、溫度升高，使機械能轉化為內能，故C錯誤；D、冬天，汽車內部溫度高，車外溫度低，車內空氣柱的水蒸氣遇冷在玻璃的內外表液化形成水霧，故D錯誤應選B(1)一切物質是由分子組成的，組成物質的分子都在永不停息的做無規(guī)那么運動；(2)內燃機的一個工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程組成，其中壓縮沖程機械能轉化成內能，做功沖程內能轉化成機械能；(3)服摩擦做功可以使機械能轉化為內能，使物體的內能增加、溫度升高；(4)物質由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化此題考察同學對身邊常見現(xiàn)象和物理知識之間的聯(lián)絡才能，對定義要準確地理解和記憶5. 解：A、物體在任何溫度下都具有內能，故A錯誤；B、物體內能與溫度有關，

7、同一杯水溫度越高內能越大，故B正確；C、兩杯水下降一樣的溫度，內能減少等于放出的熱量，由Q放=cmt可知，減少的內能還與水的質量有關，故C錯誤；D、物體的內能與物體質量、溫度、體積有關，溫度一樣的物體內能不一定相等，故D錯誤。應選：B。(1)內能是指物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，內能與物體的溫度和質量有關；(2)任何物體在任何溫度都具有內能，在熱傳遞過程中，高溫的物體放出熱量，內能減?。坏蜏匚矬w吸收熱量，內能增加。此題考察了學生對溫度、內能、熱量的關系以及熱傳遞的理解，把握住兩點：(1)物體的溫度改變，其內能一定改變，物體的溫度不變，內能可能改變，例如晶體的熔化和凝固以及液體的

8、沸騰。(2)物體的內能改變，溫度可能不改變，例如晶體的熔化和凝固。6. 解：做功沖程中高溫高壓的燃氣推動活塞向下運動，將內能轉化為機械能，故正確；一切物體在任何溫度下都具有內能，所以0的物體仍具有內能，故錯誤；發(fā)生熱傳遞的條件是：有溫度差，所以內能可自動地從高溫物體轉移到低溫物體，故錯誤；改變物體內能的方法有很多，但本質上只有做功和熱傳遞兩種方式，它們在改變內能能到達一樣的效果，故正確。應選：C。內燃機的四個沖程中，壓縮沖程活塞壓縮燃料混合物做功，將機械能轉化為內能；做功沖程高溫高壓的燃氣推動活塞向下運動，將內能轉化為機械能；內能是物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，一切物體都有內能

9、，內能的大小跟溫度、質量、狀態(tài)有關；熱傳遞的條件是物體之間有溫度差，高溫物體將能量向低溫物體傳遞，直至各物體溫度一樣；做功與熱傳遞在改變物體的內能的效果上是等效的，但從能的轉化觀點來看它們的區(qū)別在于：做功是其他形式的能轉化為內能，能量的形式沒有變化；熱傳遞那么是內能在物體間發(fā)生轉移。此題是一道熱學綜合題，主要考察學生對內能、熱傳遞的條件及改變物體內能方法的理解，是中招的熱點，熱學的重點。7. 解：A、內能從溫度高的物體傳向溫度低的物體，故A錯誤；B、熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量，故B錯誤；C、內能的大小與物體的質量、溫度有關，兩個物體的溫度一樣，它們的內能不一定就一樣，故C錯誤；D、物

10、體的溫度不變，其內能可能不變，但不能說一定不變，如晶體的熔化過程，雖然溫度不變，但內能增加，故D正確；應選D(1)內能從溫度高的物體傳向溫度低的物體；(2)熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量；(3)內能的大小與物體的質量、溫度有關；(4)物體的溫度不變，其內能可能不變，但不能說一定不變此題考察了內能的改變、熱量的理解、內能的影響因素等知識點，是一道綜合題8. 解：A、用酒精燈加熱使杯中水的溫度升高，這是用酒精燈給水傳熱，是熱傳遞改變物體的內能；用攪拌器不斷地攪拌使水溫升高，這是將水運動的動能轉化成了水的內能，是做功改變物體的內能，故A錯誤；B、內能的大小除了與物體的溫度有關外，還和物體的質量

11、有關，故B錯誤；C、乙杯中水的溫度降低，水分子的無規(guī)那么運動減慢，水的內能一定減小，故C正確；D、溫度越高，分子無規(guī)那么運動越劇烈，乙杯中的水分子運動一定比甲杯中的劇烈，故D錯誤。應選：C。(1)改變物體的內能有兩種方式：做功和熱傳遞。(2)內能的大小與物體的溫度和質量有關；(3)內能與物體的質量、溫度和狀態(tài)有關；(4)溫度越高，分子無規(guī)那么運動越劇烈。此題是一道熱學綜合題，主要考察學生對內能、熱傳遞的條件及改變物體內能方法的理解，是中招的熱點，熱學的難點。9. 解：A、一切物體都具有內能，因為一切物體分子都在永不停息的做無規(guī)那么運動，0的物體也有內能.故A錯誤；B、分子很小，用肉眼是看不到的

12、，霧霾彌漫是宏觀物體的運動，故B錯誤；C、機械能的大小與物體內能的大小無關，物體的機械能增加時，其內能卻不一定增加，故C正確；D、用手捏海綿，海綿的體積變小了，是因為海綿內部有空隙，不能說明分子間存在間隙，故D錯誤應選C(1)一切物體都具有內能；(2)據(jù)分子運動輪可知，分子很小，肉眼不能直接看到，且分子是在永不停息的運動的，且分子間存在著作用力；分子間存在間隙；(3)機械能是不同于內能的一種形式此題主要考察了學生對內能、機械能的理解，深化理解概念是解答的關鍵10. 解：A、熱量是一個過程量，不能說物體含有多少熱量，故A錯誤；BC、物體的內能增加，可能從外界吸收了熱量，也可能是外界物體對他做功，

13、故BC錯誤；D、晶體在熔化的過程中吸熱但溫度不變，內能增加，故D正確應選D(1)熱量是個過程量，只能說吸收或者放出熱量，不能說含有熱量(2)改變物體內能的方式有做功和熱傳遞兩種方式，二者是等效的(3)內能的大小與物體質量、溫度和狀態(tài)有關此題考察了學生對熱量的理解、改變內能兩種方式、內能的影響因素的理解，是一道綜合題.也是中考的熱點11. 解：A、熱量是一過程量，一個物體不含有熱量，故A錯；B、內能的大小與物體的質量和溫度有關，只是知道甲的溫度高于乙的溫度，不知道質量大小關系，不能確定內能大小關系，有可能乙物的內能比甲物的內能大，故B正確；C、甲乙兩物體都具有動能和重力勢能，不知道質量大小關系，

14、不能確定其動能、重力勢能的大小關系，也就不能確定甲乙兩物體的機械能的大小關系，故C錯；D、甲的溫度高于乙的溫度，甲物體的分子熱運動比乙物體的分子熱運動劇烈，故D錯應選B12. 解：鐵塊的溫度高，投入到溫度是10的水中，鐵塊的溫度會降低，鐵塊的內能會減少，水吸收熱量，內能增加.溫度升高，這是通過熱傳遞的方式來改變物體的內能故答案為：減少；增加；熱傳遞此題抓住熱傳遞本質是內能從高溫物體轉移到低溫物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分此題考察了改變內能方式中的熱傳遞，相比照較簡答，屬于根底題13. 解：用燃氣灶燒水時，水從燃氣灶的火焰上吸收熱量，是通過熱傳遞的方式改變水的內能，使水的溫度升高；

15、泡茶時滿屋都可聞到茶的清香，是茶的香氣分子擴散到空氣中，所以香氣漂滿屋子，說明分子都在不停地做無規(guī)那么運動。故答案為：熱傳遞；做無規(guī)那么運動。(1)改變物體內能的方式：做功和熱傳遞；(2)物質是由分子組成的，組成物質的分子不停地做無規(guī)那么的運動，擴散現(xiàn)象證明了分子的無規(guī)那么運動。此題考察了改變物體內能的方式和分子熱運動的知識，屬于根底題。14. 解：(1)摩擦生熱是指產生的內能，故這里的“熱是指內能； (2)物體吸熱升溫，指吸收熱量，故含義為熱量； (3)這杯水很熱，這里的“熱指溫度。故答案為：(1)內能；(2)熱量；(3)溫度?！盁嵊胁煌x，有“溫度“內能“熱量等多種含義，溫度表示物體的冷

16、熱程度；內能表示物體具有內能；熱量是熱傳遞過程中吸收或放出熱量的多少。雖然同樣是熱“，但在不同的語境中含義卻不一樣。此題要求學生知道溫度、熱量和內能的一樣點和不同點，并且可以區(qū)分溫度、熱量和內能。15. 解：由于構成物質的分子在永不停息的做無規(guī)那么熱運動，所以分子具有分子動能；分子之間存在著互相作用力而具有的能叫分子勢能.內能是指物體內部所有分子做無規(guī)那么運動所具有的動能和分子勢能的總和故答案為：分子動能；分子勢能；分子動能；分子勢能內能是指物體內部所有分子做無規(guī)那么運動所具有的分子動能和分子勢能的總和，一切物體都有內能要純熟掌握內能概念和分子動理論的內容：物質都是由分子組成的，并且分子在永不

17、停息地做無規(guī)那么運動，分子之間總存在互相作用的引力和斥力16. 解：據(jù)圖中的溫度時間圖象可知，當加熱至2min時，兩種物質的溫度恰好一樣，所以它們之間不能發(fā)聲熱傳遞；據(jù)圖象中的信息分析可知，乙熔化有熔點，即是晶體，甲沒有熔點，是非晶體；再如乙的熔點是60等；故答案為：不會；甲是非晶體、乙是晶體(1)發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差；(2)據(jù)圖象中的信息分析即可，如乙熔化有熔點，即是晶體，甲沒有熔點，是非晶體；再如乙的熔點是60等；能看懂題目中溫度時間圖象的信息，并知道熱傳遞的條件、晶體、非晶體的區(qū)別等知識點是解決該題的關鍵17. 解：(1)由圖和表格數(shù)據(jù)可知，甲溫度計最終的示數(shù)為水和牛奶到達熱平衡

18、時的溫度，乙溫度計最終的示數(shù)為空氣和牛奶到達熱平衡時的溫度；在冷卻的過程中，由于水吸熱，故甲的溫度計的示數(shù)要高于室溫；乙中牛奶的溫度最終與室溫一樣，故空氣環(huán)境的溫度約為30；與牛奶降溫的因素很多，但只能讓其中一個因素發(fā)生改變，所以需要讓牛奶的質量和初溫一樣(2)通過實驗數(shù)據(jù)可知，一樣時間內，水中浸泡的牛奶溫度較低，說明放在水中冷卻比在空氣中冷卻效果要好(3)當實驗時間較長時，一樣時間內牛奶降溫的速度逐漸變慢，就是指冷卻速率變慢.故D圖符合題意(4)熱水和環(huán)境溫差越大，熱水降溫越快，所以當熱奶茶和環(huán)境溫度差越大時先冷卻，然后再放入適量冷牛奶，故的冷卻效果更好故答案為：(1)30；質量和初溫；(2

19、)放在水中冷卻比在空氣中冷卻效果要好；(3)D；(4)(1)控制變量法是讓某一個相關因素發(fā)生變化，觀察其對結果的影響.影響牛奶降低溫度的因素很多，比方牛奶的質量、初溫等等(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)，假如溫度計溫度越低，說明冷卻效果越好(3)物體在冷卻時，其溫度的變化規(guī)律是先快速降溫，后溫度的降低速度變慢，最后物體的溫度等于空氣的溫度而不再變化(4)分析題目，假設要使水的溫度下降最快，要使物體和室溫溫度差越大此題考察水的沸騰實驗的靈敏應用與變通，讀懂題意，理論結合實驗現(xiàn)象靈敏變通是解決此類問題的關鍵18. 1題【分析】我們使用一樣的酒精燈(或加熱器)通過加熱時間的長短來比較吸熱多少，這種方法叫轉化法；比

20、較物質吸熱才能的2種方法：使一樣質量的不同物質升高一樣的溫度，比較吸收的熱量(即比較加熱時間)，吸收熱量多的吸熱才能強；使一樣質量的不同物質吸收一樣的熱量，比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱才能強；根據(jù)溫度計分度值讀數(shù)；氣壓減小，沸點降低；液體的沸點與氣壓、液體的種類有關。此題比較不同物質的吸熱才能，考察轉換法及控制變量法的應用，及溫度計的計數(shù)，影響液化沸點的因素，綜合性較強?！窘獯稹吭谠O計實驗方案時，根據(jù)控制變量法，需要確定以下控制的變量，AD是為了控制液體吸收的熱量一樣，C控制質量一樣，都有必要，多余的是酒精燈里所加酒精量一樣，選B；加熱到一定時刻，水開場沸騰，此時的溫度如圖丙所示，那么水的沸點是97，這說明實驗時的大氣壓強小于一個標準大氣壓；而另一種液體相應時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多，本實驗的初步結論為：不同物質的吸熱才能不同；水和另一種液體，液體溫度升高得快，這個實驗說明了水吸熱才能強，即水的比熱容大；由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實驗中把吸收熱量的多少轉換成加熱時間的長短，在探究活動中常用到這種方法，該方法是轉換法；本實驗除了可以說明上述問題之外，還可以說明許多問題，例如：在氣壓一樣時，不同液體的沸點與液體的種類有關。故答案為：(1)B 97 小于 不同 液體 水 水 轉換 液體的種類。2題【分析】保溫性能的好壞主要是看包在羽絨和棉