浙江省初中部分學科教學內容及要求調整方案

1、附件浙江省初中部分學科教學內容和要求調整意見語 文人教版義務教育課程標準實驗教科書語文（一）下列課文調整為略讀內容七年級上冊（2010年5月浙江第24次印刷）第6課 理想。七年級下冊（2009年10月浙江第13次印刷）第11課 鄧稼先、第22課在沙漠中心。八年級上冊（2010年5月浙江第16次印刷）第17課 奇妙的克隆。八年級下冊（2009年11月第10次印刷）第4課 列夫·托爾斯泰。九年級上冊（2010年5月浙江第10次印刷）第13課 事物的正確答案不止一個。九年級下冊（2009年8月浙江第11次印刷）第14課 變臉。（二）下列課文不作教學要求七年級下冊（2009年10月浙江第13

2、次印刷）第27課 斑羚飛渡。八年級上冊（2010年5月浙江第16次印刷）。第1課中原我軍解放南陽。數 學一、全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）調整意見第三學段（7-9年級）中的下列內容調整為選教內容：第39頁：（5）四邊形中的第條：探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義。第條：通過探索平面圖形的鑲嵌，知道任意一個三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面，并能運用這幾種圖形進行簡單的鑲嵌設計。第40頁：（7）尺規(guī)作圖中的第條：會寫已知、求作和作法（不要求證明）。（8）視圖與投影中的第條：了解視點、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡單的平面圖和立體圖中表示。第條：通過實例了解中心投影和平行

3、投影。第42頁：（4）圖形的相似中的第條：了解圖形的位似，能夠利用位似將一個圖形放大或縮小。二、浙教版義務教育課程標準實驗教科書數學（一）下列內容調整為選教內容七年級上冊（2010年7月第7次印刷）第4頁：1.1 從自然數到分數。第120頁：5.4問題解決的基本步驟。七年級下冊（2009年12月第6次印刷）第58頁：課題學習 美妙的鑲嵌。八年級下冊（2009年12月第5次印刷）第98頁：5.1多邊形第3課時中有關鑲嵌的內容。第153頁：課題學習 簡單平面圖形的重心。九年級上冊（2010年5月第5次印刷）第122頁：4.6圖形的位似。第126頁：課題學習 精彩的分形。九年級下冊（2010年5月第

4、5次印刷）第70頁：4.1 視角與盲區(qū)。第73頁：4.2 投影。（二）下列內容不作教學要求七年級下冊（2009年12月第6次印刷）第28頁：腳注“本套教科書對于尺規(guī)作圖題，都要求寫作法”改為“本套教科書對于尺規(guī)作圖題，不要求寫作法”。第171頁：設計題。八年級下冊（2009年12月第5次印刷）第82頁：設計題。九年級上冊（2010年5月第5次印刷）第70頁：探究活動中的用圓規(guī)把圓四等分。三、人教版義務教育課程標準實驗教科書數學（一）下列內容調整為選教內容七年級下冊（2009年11月第6次印刷）第87頁：7.4課題學習 鑲嵌。第172頁：10.3課題學習 從數據談節(jié)水。八年級下冊（2009年11

5、月第5次印刷）第112頁：19.4課題學習 重心。九年級上冊（2010年5月第5次印刷）第71頁：23.3課題學習 圖案設計。九年級下冊（2010年7月第5次印刷）第59頁：27.3 位似。第100頁：29.1 投影。（二）下列內容不作教學要求七年級上冊（2010年6月第13次印刷）第49頁：第1章中的數學活動。第110頁：第3章中的數學活動。第134頁：閱讀與思考。七年級下冊（2009年11月第6次印刷）第86頁：第7章中的閱讀與思考 多邊形的三角剖分。第142頁：第9章中的閱讀與思考 用不等關系分析比賽。八年級上冊（2010年6月第6次印刷）第24頁：第11章中的數學活動。第89頁：第13

6、章中的數學活動。第135頁：第14章中的數學活動2。 八年級下冊（2009年11月第5次印刷）第115頁：第19章中的數學活動2。英 語一、人教版義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標）（一）下列內容調整為選教內容九年級全一冊（2008年6月浙江第3次印刷）第32-33頁：What would you do if?第116-117頁：Hes already visited the place where his ancestors lived. （二）下列內容不作教學要求七年級下冊（2009年11月浙江第5次印刷）第47-52頁：第八單元中would作為虛擬語氣的相關知識。八年級上冊（2007

7、年6月浙江第4次印刷）第7-12頁：第二單元中should/shouldnt作為虛擬語氣的相關知識。第65-70頁：第十一單元中could作為虛擬語氣的相關知識。八年級下冊（2007年6月浙江第4次印刷）第10-17頁：第二單元中could，should作為虛擬語氣的相關知識。第44-51頁：現(xiàn)在完成進行時的相關知識。第52-59頁：動名詞作為非謂語動詞的語法原理及其衍生用法。九年級全一冊（2008年6月浙江第3次印刷）第2-9頁：動名詞作為非謂語動詞的語法原理及其衍生用法。第18-25頁：第三單元中should作為虛擬語氣的相關知識。第26-31頁：虛擬語氣的相關知識。第34-39頁：第五單

8、元中might，could作為虛擬語氣的相關知識。第52-59頁：第七單元中would作為虛擬語氣的相關知識。二、外研版義務教育課程標準實驗教科書英語（新標準）（一）下列內容調整為選教內容初中一年級上冊至初三年級下冊：Around the world。初三年級下冊（2008年8月浙江第2次印刷）第4-5頁：Module 1中的Unit 2。第30-33頁：Module 4中的Unit 3。第36-37頁：Module 5中的Unit 2。（二）下列內容不作教學要求初中二年級下冊（2008年9月浙江第3次印刷）第72-79頁：表示目的（so that）的狀語從句。第80-87頁：Module 1

9、0中would作為虛擬語氣的相關知識。初三年級下冊（2008年8月浙江第2次印刷）第56-63頁：過去將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時和過去完成時這四種時態(tài)的被動語態(tài)。第72-79頁：關系副詞where和when引導的定語從句，由so that, in order that引導的目的狀語從句?？?學一、浙教版義務教育課程標準實驗教科書科學（一）下列內容調整為選教內容七年級上冊（2006年6月第3版）第85頁：第3章第1節(jié) 我們居住的地球。第102頁：第3章第4節(jié) 觀測太空。第111頁：第3章第6節(jié) 日食和月食。七年級下冊（2005年12月第3版）第36頁：第1章第7節(jié) 信息的獲取和利用。第139

10、頁：第4章第7節(jié) 地形和表示地形的地圖。八年級上冊（2006年6月第3版）第66頁：第2章第5節(jié) 風。第69頁：第2章第6節(jié) 為什么會降水。第74頁：第2章第7節(jié) 明天的天氣怎么樣。第80頁：第2章第9節(jié) 中國東部的季風和西部的干旱氣候。第105頁：第3章第4節(jié) 動物的行為。八年級下冊（2005年11月第2版）第81頁：第3章第2節(jié) 各種各樣的土壤。第99頁：第3章第6節(jié) 保護土壤。九年級上冊（2006年6月第2版）第57頁：第2章第3節(jié) 無機非金屬材料、有機合成材料。第64頁：第2章第4節(jié) 材料的發(fā)展。九年級下冊（2005年11月第2版）第5頁：第1章第2節(jié) 太陽系的形成與地球的誕生。第9頁

11、：第1章第3節(jié) 恒星的一生。第100頁：第4章 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展（全章）。（二）下列內容不作教學要求七年級上冊（2006年6月第3版）第87頁：第3章第2節(jié) 地球儀和地圖。七年級下冊（2005年12月第3版）第110頁：第4章第2節(jié) 北京的時間和“北京時間”。第124頁：第4章第4節(jié) 日歷上的科學。八年級下冊（2005年11月第2版）第7頁：第1章第2節(jié) “物質與微觀粒子模型”中的“實驗：制作甲烷分子模型”內容。第126頁：第4章第6節(jié) “家庭用電”中的“實驗：安裝和研究樓梯燈線路”內容。九年級上冊（2006年6月第2版）第18頁：第1章第3節(jié) “探索堿的性質”中的“實驗：土壤酸堿性測定”內容

12、。第135頁：第4章第3節(jié) “體內物質的運輸”中的“實驗：解剖豬的心臟”內容。九年級下冊（2005年11月第2版）第31頁：第1章第6節(jié) “進化與遺傳”中的“實驗：制作DNA雙螺旋結構模型”內容。二、華師大版義務教育課程標準實驗教科書科學（一）下列內容調整為選教內容七年級上冊（2002年6月第2版）第30頁：第一章 1.觀天認星。第114頁：第四章 3.地形的緩慢變化。第181頁：第七章 4.生物資源及其合理利用。七年級下冊（2008年12月第1版）第98頁：第四章 1.土壤的組成和利用。第104頁：第四章 2.土壤與植物。第109頁：第四章 3.土壤污染的防治。八年級上冊（2003年6月第2

13、版）第37頁：第二章 2.人和動物的運動狀態(tài)改變。第198頁：第七章 5.人體的物質代謝和能量代謝。八年級下冊（2008年12月第1版）第100頁：第五章 1.信息的傳遞和通訊。第110頁：第五章 3.無線電廣播和通信。第120頁：第五章 4.現(xiàn)代通信。第136頁：第六章 2.動物的行為。九年級上冊（2003年7月第1版）第44頁：第二章 2.分子中的“巨人”高分子化合物。第52頁：第二章 3.礦物燃料。第153頁：第七章 2.能源和能源的種類。九年級下冊（2008年12月第1版）第14頁：第一章3.恒星的演化。第73頁：第三章4.自然界中的氮循環(huán)。第86頁：第四章 天氣和氣候（全章）。第18

14、5頁：第七章 科學與社會發(fā)展（全章）。（二）下列內容不作教學要求七年級上冊（2002年6月第2版）第51頁：第一章 5.太陽系小天體。第65頁：第二章 2.四季與節(jié)氣中的“24節(jié)氣”內容。第76頁：第三章 1.地球的形狀和大小。第80頁：第三章 2.地球儀。第89頁：第三章 3.區(qū)時和日界線。第95頁：第三章 4.地圖。八年級上冊（2003年6月第2版）第183頁：第七章3.“人體內的物質運輸”中的“心臟實驗”內容。八年級下冊（2008年12月第1版）第2頁：第一章 1.初識聲音。第44頁：第二章 5.“視覺的延伸”中的“望遠鏡和顯微鏡”內容。第48頁：第三章 1.自然界的電現(xiàn)象。九年級上冊（

15、2003年7月第1版）第124頁：第五章 3.熱機。思想品德一、人教版義務教育課程標準實驗教科書思想品德（一）下列內容調整為選教內容七年級上冊（2010年5月第16次印刷）第54頁：第二單元第五課第三框 自我新形象。第70頁：第三單元第七課第一框 情趣與興趣。第91頁：第四單元第九課 保護自我。七年級下冊（2009年11月第8次印刷）第46頁：第二單元第四課 人生當自強。八年級上冊（2010年5月第9次印刷）第55頁：第三單元第五課 多元文化“地球村”。第95頁：第四單元第八課第二框 合作！競爭！。八年級下冊（2009年10月第8次印刷）第105頁：第四單元第九課第二框第二目 自覺樹立公平合作

16、意識。九年級全一冊（2010年5月第6次印刷）第50頁：第二單元第四課第二框 計劃生育與保護環(huán)境的基本國策。第54頁：第二單元第四課第三框 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（二）下列內容不作教學要求九年級全一冊（2010年5月第6次印刷）第96頁：第三單元第七課第三框 學會合理消費。二、湘教版義務教育課程標準實驗教科書思想品德（一）下列內容調整為選教內容七年級上冊（2010年6月第6次印刷）第14頁：第一單元第三節(jié) 擁有好心情。第62頁：第四單元第一節(jié) 小荷爭露尖尖角。七年級下冊（2009年11月第4次印刷）第2頁：第一單元第一節(jié) 走進公共生活。八年級上冊（2010年6月第6次印刷）第28頁：第二單元第二

17、節(jié)第一目 生命是一種權利。第42頁：第三單元第一節(jié) 我們身邊的經濟生活。八年級下冊（2009年11月第4次印刷）第36頁：第三單元第一節(jié) 多民族的大家庭。第84頁：第五單元第三節(jié) 我們也有監(jiān)督權。九年級全一冊（2010年6月第6次印刷）第2頁：第一單元第一節(jié)第一目 跨越國界的溝通。第10頁：第一單元第二節(jié) 開放的中國走向世界。第24頁：第二單元 關愛自然 關愛人類。第44頁：第三單元第一節(jié)第一目 科技發(fā)展的足跡。第46頁：第三單元第一節(jié)第二目 感受科技的魅力。（二）下列內容不作教學要求八年級上冊（2010年6月第6次印刷）第53頁：第三單元第三節(jié)第一目 合理消費。三、粵教版義務教育課程標準實驗

18、教科書思想品德（一）下列內容調整為選教內容七年級上冊（2010年7月第12次印刷）第2頁：第一單元1.1 我上中學了。第77頁：第四單元4.2 掌握科學學習方法。七年級下冊（2009年12月第6次印刷）第10頁：第五單元5.2 感受青春。第42頁：第六單元6.3 自立自強。八年級下冊（2009年12月第5次印刷）第88頁：第八單元8.3 社會身份與社會責任。九年級全一冊（2010年7月第5次印刷）第62頁：第三單元3.1 和平發(fā)展 時代主題。歷史與社會一、全日制義務教育歷史與社會課程標準（實驗稿）調整意見（一）下列內容調整為選教內容我們生活的世界3-1 列舉實例，說明人類誕生的標志和時間。3-

19、3 按照不同歷史時期，再現(xiàn)世界文明的發(fā)展大勢。4-2 列舉與日常生活密切相關的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用。6-3 說出自己最喜愛的文學體裁和藝術形式，感受文學、藝術對個人及社會生活的影響。我們傳承的文明1-1 舉例說明自然環(huán)境因素對歷史進程的影響。1-2列舉環(huán)境變化的實例，說明歷史上人類活動對自然環(huán)境的影響。2-1 描述歷史上幾個主要文明區(qū)域的概貌及其空間分布。2-4 了解不同歷史時期不同區(qū)域文明的文化成就及其特色。2-5 描述歷史上不同區(qū)域的社會生活概貌，了解不同區(qū)域文明的生活方式。3-3 列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同地區(qū)之間文化交流的結果。我們面臨的機遇與挑戰(zhàn)1-5 認識當代

20、中國所處的發(fā)展階段，在國際比較中感受我們所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。3-3 比較歷史與現(xiàn)實中反映人治與法治的具體現(xiàn)象，說明法治是現(xiàn)代社會的基本標志之一。3-5 討論本地特別關注的問題，體驗公民的主動參與對推進民主政治建設的重要作用。3-6 選用、分析體現(xiàn)人民代表大會制度優(yōu)越性的具體事例。4-5 從積極和消極兩個方面，討論當代市場經濟與科技發(fā)展對個人和社會生活的影響。5-5 結合歷史與現(xiàn)實中的實例，表達欣賞不同民族文化的感受，領會保持、珍重民族文化傳統(tǒng)的意義。（二）下列內容不作教學要求我們生活的世界4-1 在嘗試制訂規(guī)則的過程中，體驗遵守規(guī)則的重要性。4-3列舉我國未成人依法享有的基本權利和應該承擔的義

21、務。4-4 知道解決社會生活中一些特殊問題的辦法和途徑，學會向有關政府部門和社會機構尋求幫助。4-5 結合一些社會問題實例，說明應如何依法行使監(jiān)督權。6-4 以自己熟悉的某些運動項目為例，感受體育對個人及社會生活的影響。我們傳承的文明3-2 選用典型事例，分析傳統(tǒng)文化對人們生活的影響。5-2 從娛樂、信仰、禮俗和語言文字等方面，了解民眾的精神生活狀況及其變化。我們面臨的機遇與挑戰(zhàn)。3-2 分析具體案例，解釋公民要依法行使權利，依法履行義務的道理。3-4 采用現(xiàn)實生活中的事例，說明要依法為婦女、兒童、老人、殘疾人和少數民族的權益提供特殊的保障。3-5 討論本地特別關注的問題，體驗公民的主動參與對推進民主政治建設的重要作用。二、人教版義務教育課程標準實驗教科書歷史與社會（一）下列內容調整為選教內容七年級下冊（2007年11月第8次印刷）第4-7頁：社會伴我長大。第19-27頁：“沒有規(guī)矩，不成方圓”中的“關于規(guī)則的故事”、“生活離不開規(guī)則”、“源于生活 用于生活”的內容。第65-66頁：“大眾傳媒”中的“走進生活的大眾傳媒”的內容。第78-80頁：“追求真善美”中的“發(fā)掘美好情感”的