青海大學(xué)答辯ppt

1、青海大學(xué)青海大學(xué)20132013屆本科生畢業(yè)論文答辯屆本科生畢業(yè)論文答辯論文結(jié)構(gòu)論文結(jié)構(gòu) 1. 緒論緒論 2.立式加工中心工立式加工中心工況調(diào)研況調(diào)研及及結(jié)結(jié)果分析果分析 3.進(jìn)給軸進(jìn)給軸加加載載方案方案 4. 氣動(dòng)氣動(dòng)控制系控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)統(tǒng)設(shè)計(jì) 5. 加加載載裝置裝置設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 6. SolidWorks建模建模2022-3-71研究背景研究背景u隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，產(chǎn)品質(zhì)量的含義也在不斷地?cái)U(kuò)展。過(guò)去，產(chǎn)品的質(zhì)量主要是指性能，然而目前質(zhì)量的含義逐漸擴(kuò)展到性能、可靠性、經(jīng)濟(jì)性和安全性四個(gè)方面。近年來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到可靠性工程帶來(lái)的具大的經(jīng)濟(jì)效益，所以很多企業(yè)將產(chǎn)品可靠性看得與產(chǎn)品性能

2、同等重要。u人們對(duì)普通機(jī)床靜剛度特性的研究已經(jīng)非常深入，而對(duì)人們對(duì)普通機(jī)床靜剛度特性的研究已經(jīng)非常深入，而對(duì)加工中心加工中心主軸主軸靜剛度特性的研究相對(duì)較少。可見(jiàn)，設(shè)計(jì)靜剛度特性的研究相對(duì)較少?？梢?jiàn)，設(shè)計(jì)出可靠性試驗(yàn)裝置出可靠性試驗(yàn)裝置立式加工中心立式加工中心主軸主軸靜剛度加載裝靜剛度加載裝置意義重大。置意義重大。2022-3-72可靠性試驗(yàn)裝置的必要性可靠性試驗(yàn)裝置的必要性u(píng)可靠性試驗(yàn)裝置通過(guò)檢測(cè)機(jī)床主軸的靜剛度來(lái)確定數(shù)可靠性試驗(yàn)裝置通過(guò)檢測(cè)機(jī)床主軸的靜剛度來(lái)確定數(shù)控機(jī)床的可靠性和性能，而數(shù)控機(jī)床的可靠性直接影控機(jī)床的可靠性和性能，而數(shù)控機(jī)床的可靠性直接影響數(shù)控機(jī)床的使用，影響加工精度及生產(chǎn)

3、率，更影響響數(shù)控機(jī)床的使用，影響加工精度及生產(chǎn)率，更影響人們對(duì)數(shù)控機(jī)床的使用信心。人們對(duì)數(shù)控機(jī)床的使用信心。 u由于中國(guó)已經(jīng)成為世界的制造工廠，我國(guó)對(duì)數(shù)控機(jī)床由于中國(guó)已經(jīng)成為世界的制造工廠，我國(guó)對(duì)數(shù)控機(jī)床的需求快速增長(zhǎng)，國(guó)外機(jī)床行業(yè)對(duì)此早已虎視眈眈。的需求快速增長(zhǎng)，國(guó)外機(jī)床行業(yè)對(duì)此早已虎視眈眈。近幾年來(lái)的市場(chǎng)情況表明，國(guó)外數(shù)控機(jī)床在可靠性、近幾年來(lái)的市場(chǎng)情況表明，國(guó)外數(shù)控機(jī)床在可靠性、外觀等方面占有明顯的優(yōu)勢(shì)，而我國(guó)數(shù)控機(jī)床的價(jià)格外觀等方面占有明顯的優(yōu)勢(shì)，而我國(guó)數(shù)控機(jī)床的價(jià)格優(yōu)勢(shì)則正在逐步喪失。因此，要想提高我國(guó)數(shù)控機(jī)床優(yōu)勢(shì)則正在逐步喪失。因此，要想提高我國(guó)數(shù)控機(jī)床的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須提高數(shù)控機(jī)床

4、的可靠性。的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須提高數(shù)控機(jī)床的可靠性。u通過(guò)靜剛度加載裝置來(lái)研究數(shù)控機(jī)床可靠性，此項(xiàng)研通過(guò)靜剛度加載裝置來(lái)研究數(shù)控機(jī)床可靠性，此項(xiàng)研究的經(jīng)濟(jì)效益十分顯著。究的經(jīng)濟(jì)效益十分顯著。2022-3-73課題主要研究?jī)?nèi)容課題主要研究?jī)?nèi)容u本設(shè)計(jì)是利用繪圖軟件本設(shè)計(jì)是利用繪圖軟件SolidWorks，CAD完成數(shù)完成數(shù)控機(jī)床可靠性試驗(yàn)主軸靜剛度加載試驗(yàn)平臺(tái)的結(jié)控機(jī)床可靠性試驗(yàn)主軸靜剛度加載試驗(yàn)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、繪制零件圖、裝配圖、三維造型圖。完構(gòu)設(shè)計(jì)、繪制零件圖、裝配圖、三維造型圖。完成數(shù)控機(jī)床可靠性試驗(yàn)主軸靜剛度加載的相關(guān)計(jì)成數(shù)控機(jī)床可靠性試驗(yàn)主軸靜剛度加載的相關(guān)計(jì)算，從而完成數(shù)控機(jī)床可靠性試驗(yàn)

5、主軸靜剛度加算，從而完成數(shù)控機(jī)床可靠性試驗(yàn)主軸靜剛度加載的裝置設(shè)計(jì)。載的裝置設(shè)計(jì)。2022-3-74論文要點(diǎn)論文要點(diǎn)u進(jìn)給軸加載方案進(jìn)給軸加載方案 加載原理和方案加載原理和方案 在模擬工況載荷條件下，用可靠性試驗(yàn)裝置分別就機(jī)在模擬工況載荷條件下，用可靠性試驗(yàn)裝置分別就機(jī)床三個(gè)方向?qū)C(jī)床主軸上的模擬刀具進(jìn)行模擬工況載荷床三個(gè)方向?qū)C(jī)床主軸上的模擬刀具進(jìn)行模擬工況載荷靜剛度加載。該試驗(yàn)裝置包括靜剛度加載。該試驗(yàn)裝置包括 ：加載氣缸、傳感器、計(jì)：加載氣缸、傳感器、計(jì)數(shù)器等，氣缸將模擬載荷施加到主軸上的模擬刀具；通數(shù)器等，氣缸將模擬載荷施加到主軸上的模擬刀具；通過(guò)力、加載計(jì)數(shù)器、溫度等傳感器，將試驗(yàn)機(jī)

6、床參數(shù)和過(guò)力、加載計(jì)數(shù)器、溫度等傳感器，將試驗(yàn)機(jī)床參數(shù)和數(shù)據(jù)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)分析和處理裝置；通過(guò)分析和處理裝置數(shù)據(jù)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)分析和處理裝置；通過(guò)分析和處理裝置的處理得到相關(guān)的可靠性數(shù)據(jù)；將有關(guān)的可靠性數(shù)據(jù)通的處理得到相關(guān)的可靠性數(shù)據(jù)；將有關(guān)的可靠性數(shù)據(jù)通過(guò)分析軟件建模、擬合、歸納、運(yùn)算，預(yù)測(cè)機(jī)床的可靠過(guò)分析軟件建模、擬合、歸納、運(yùn)算，預(yù)測(cè)機(jī)床的可靠性指標(biāo)。性指標(biāo)。2022-3-75論文要點(diǎn)論文要點(diǎn) 立式加工中心立式加工中心主軸主軸靜剛度加載裝置（靜剛度加載裝置（X X、Y Y方向）方向）1.1.工作臺(tái)工作臺(tái) 2. 2.氣缸尾座支架氣缸尾座支架 3. 3.氣缸氣缸 4. 4.氣缸正面支架氣缸正面支架

7、5. 5.接近開關(guān)支架接近開關(guān)支架 6.6.活塞桿活塞桿 7. 7.套筒套筒 8. 8.刀柄刀柄 9. 9.機(jī)床機(jī)床 10. 10.軸承軸承1 11.1 11.軸承軸承2 12.2 12.軸承擋軸承擋圈圈2022-3-76論文要點(diǎn)論文要點(diǎn) 立式加工中心靜剛度加載裝置（立式加工中心靜剛度加載裝置（Z Z方向）方向）1.1.氣缸尾座支架氣缸尾座支架2 2.2 2.氣缸氣缸 3. 3.活塞桿活塞桿 4. 4.接近開關(guān)支架接近開關(guān)支架 5. 5.套筒蓋套筒蓋 6.6.套筒套筒 7. 7.機(jī)床機(jī)床 8. 8.刀柄刀柄 9. 9. 軸承軸承1 10. 1 10. 軸承軸承2 11. 2 11. 軸承擋圈軸

8、承擋圈 12.12.工作臺(tái)工作臺(tái)2022-3-77論文要點(diǎn)論文要點(diǎn) 器件選型器件選型 氣缸選用氣缸選用SISI系列系列ISO6431ISO6431標(biāo)準(zhǔn)氣缸。標(biāo)準(zhǔn)氣缸。 壓力傳感器壓力傳感器型號(hào)為型號(hào)為HNDJ-SS10KNHNDJ-SS10KN。 選用選用BulluffBulluff接近開關(guān)接近開關(guān)BES M12MI-PSC40B-BES M12MI-PSC40B-S04G.S04G.測(cè)量距離測(cè)量距離4mm4mm。 2022-3-78論文要點(diǎn)論文要點(diǎn)u加載裝置設(shè)計(jì)加載裝置設(shè)計(jì) 此靜剛度加載裝置的主要部件有：氣缸支架，氣缸，此靜剛度加載裝置的主要部件有：氣缸支架，氣缸，活塞桿，接近開關(guān)支架，刀柄

9、，軸承，擋圈，套筒?；钊麠U，接近開關(guān)支架，刀柄，軸承，擋圈，套筒。 該裝置的工作原理為：當(dāng)從無(wú)桿腔輸入壓縮空氣時(shí)，有桿腔排該裝置的工作原理為：當(dāng)從無(wú)桿腔輸入壓縮空氣時(shí)，有桿腔排氣，氣缸兩腔的壓力差作用在活塞上所形成的力克服阻力負(fù)載推動(dòng)氣，氣缸兩腔的壓力差作用在活塞上所形成的力克服阻力負(fù)載推動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)，使活塞伸出，氣缸加載使氣缸軸頂?shù)教淄?，這時(shí)套筒不活塞運(yùn)動(dòng)，使活塞伸出，氣缸加載使氣缸軸頂?shù)教淄?，這時(shí)套筒不隨刀柄和機(jī)床主軸一起旋轉(zhuǎn)，氣缸繼續(xù)加載到一定程度時(shí)，有桿腔隨刀柄和機(jī)床主軸一起旋轉(zhuǎn)，氣缸繼續(xù)加載到一定程度時(shí)，有桿腔進(jìn)氣，無(wú)桿腔排氣時(shí)，使活塞桿縮回，這時(shí)固定在氣缸軸上的探頭進(jìn)氣，無(wú)桿腔排氣時(shí)

10、，使活塞桿縮回，這時(shí)固定在氣缸軸上的探頭記錄數(shù)據(jù)一次，完成一次加載測(cè)試。當(dāng)如此往復(fù)加載記錄數(shù)據(jù)。記錄數(shù)據(jù)一次，完成一次加載測(cè)試。當(dāng)如此往復(fù)加載記錄數(shù)據(jù)。2022-3-79整體裝配效果圖整體裝配效果圖12342022-3-710整體裝配效果圖整體裝配效果圖2022-3-711結(jié)論結(jié)論 通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我加深了對(duì)通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我加深了對(duì)SolidWorks和和Auto CAD的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使自己的計(jì)算機(jī)水平有了一定程的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使自己的計(jì)算機(jī)水平有了一定程度的提高，能很好地應(yīng)用度的提高，能很好地應(yīng)用SolidWorks和和Auto CAD來(lái)來(lái)進(jìn)行操作設(shè)計(jì)進(jìn)行操作設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的立式加工中心設(shè)計(jì)的立式加

11、工中心主軸主軸靜剛度加載裝靜剛度加載裝置具有可靠性，能達(dá)到檢測(cè)效果，從而對(duì)機(jī)床的優(yōu)化置具有可靠性，能達(dá)到檢測(cè)效果，從而對(duì)機(jī)床的優(yōu)化起到了很好的參考價(jià)值。這對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)起到了很好的參考價(jià)值。這對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑又使自己更加適應(yīng)了時(shí)代的需要。但是由于種，無(wú)疑又使自己更加適應(yīng)了時(shí)代的需要。但是由于種種原因，我的設(shè)計(jì)還不夠完美，這需要以后繼續(xù)探索種原因，我的設(shè)計(jì)還不夠完美，這需要以后繼續(xù)探索，發(fā)掘出令人滿意的設(shè)計(jì)。，發(fā)掘出令人滿意的設(shè)計(jì)。 由于時(shí)間的因素，再加上設(shè)計(jì)水平有限，設(shè)由于時(shí)間的因素，再加上設(shè)計(jì)水平有限，設(shè)計(jì)內(nèi)容難免有錯(cuò)誤和不足之處，許多方面還有待于提計(jì)內(nèi)容難免有錯(cuò)誤和不足

12、之處，許多方面還有待于提高，懇請(qǐng)老師和同學(xué)提出寶貴建議。高，懇請(qǐng)老師和同學(xué)提出寶貴建議。2022-3-712致謝致謝 本課題的研究是在我的導(dǎo)師張老師的悉心指本課題的研究是在我的導(dǎo)師張老師的悉心指導(dǎo)下完成的，張老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)下完成的，張老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作一絲不茍，更有誨人不倦的師者風(fēng)范，在此工作一絲不茍，更有誨人不倦的師者風(fēng)范，在此謹(jǐn)向張老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意！謹(jǐn)向張老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意！ 此外，衷心感謝本組的其他成員，若是沒(méi)有此外，衷心感謝本組的其他成員，若是沒(méi)有他們，也就不會(huì)有這篇論文的產(chǎn)生。畢業(yè)在即，他們，也就不會(huì)有這篇論文的產(chǎn)生。畢業(yè)在即，衷心感謝指導(dǎo)過(guò)我的各位老師，三年的成長(zhǎng)離不衷心感謝指導(dǎo)過(guò)我的各位老師，三年的成長(zhǎng)離不開他們的諄諄教誨；感謝青海