巨人和孩子王爾德

1、巨巨 人人 和和 孩孩 子子 王爾德王爾德n教學(xué)目標(biāo)：n1、通過朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品主題及教育意義。n2、學(xué)習(xí)分析人物的方法，體會(huì)本文生動(dòng)、精彩的語言。n3、培養(yǎng)待人真誠、無私的品質(zhì)。一初讀課文一初讀課文整體感知：整體感知：要求要求：1、大聲朗讀，劃出不認(rèn)識(shí)、大聲朗讀，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞或不理解的詞語，以的字詞或不理解的詞語，以小組為單位，互相幫助解決小組為單位，互相幫助解決（注意利用工具書）。（注意利用工具書）。2、講故事，并依據(jù)巨人的、講故事，并依據(jù)巨人的花園的變化，把課文分為三花園的變化，把課文分為三大部分，概括大意。大部分，概括大意。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) n1 注音。注音。 棲棲 （ ）息徘

2、徊）息徘徊( ) 嬉嬉 ( ) 戲戲 咆哮咆哮( )聆聆 （ ）聽翩翩）聽翩翩( )起舞起舞n2 釋義。釋義。 巨人：巨人： 感化：感化：qpo xio pi huixpin童話里指比一般人高大而往往有神力童話里指比一般人高大而往往有神力 的人物。的人物。用行為影響或善意勸導(dǎo)，使人的思想用行為影響或善意勸導(dǎo)，使人的思想行為逐漸向好的方面變化。行為逐漸向好的方面變化。 lng 段落層次段落層次n一（一（1-21-2）孩子們在巨人的花園里快樂地玩耍。）孩子們在巨人的花園里快樂地玩耍。n二（二（3-103-10）巨人禁止孩子們進(jìn)入花園，從此花）巨人禁止孩子們進(jìn)入花園，從此花園只剩下肆虐的冬天。園只剩

3、下肆虐的冬天。n三（三（11-2111-21）孩子們給花園帶來了春天，也給）孩子們給花園帶來了春天，也給巨人帶來了巨大的變化。巨人帶來了巨大的變化。n問題：問題：n1、巨人封閉花園的言行表、巨人封閉花園的言行表明他是一個(gè)怎樣的巨人？明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語回答）。（用文中一個(gè)詞語回答）。巨人這樣做給花園帶來的后巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？果是什么？【自私。自私。巨人的花園里終年是寒冬，巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，樹兒忘了開花

4、；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第8、10自然段）自然段）】二細(xì)讀二細(xì)讀分析人物：分析人物：小鳥小鳥: : 無心唱歌無心唱歌樹兒樹兒: : 忘了開花忘了開花花兒花兒: : 縮回頭睡覺縮回頭睡覺只有北風(fēng)只有北風(fēng) 冰雹冰雹 雪雪霜霜 終年寒冬終年寒冬美麗的春天：美麗的春天：小鳥小鳥: : 歡唱?dú)g唱 翩翩起舞翩翩起舞樹兒樹兒: : 欣喜若狂欣喜若狂 用鮮花打扮用鮮花打扮 花兒花兒: : 伸出頭露出笑臉伸出頭露出笑臉有孩子們的歡笑有孩子們的歡笑春意盎然春意盎然 2 2、是什么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？、是什么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？ 孩子們的

5、到來，使花園恢復(fù)了春孩子們的到來，使花園恢復(fù)了春天的美麗、生機(jī)和歡樂（第天的美麗、生機(jī)和歡樂（第1313自然段）自然段） 3、使巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直接原因是、使巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的什么？悔悟之后的“巨人巨人”做了些什么？做了些什么？【巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵【巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮的被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮的樹盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬上樹盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬上來呀，小孩子！來呀，小孩子！這種情景深深感化了他。這種情景深深感化了他。悔悟悔悟之后的巨人之

6、后的巨人輕輕下樓輕輕下樓，悄悄打開門悄悄打開門，把小男孩，把小男孩輕輕托起放在樹枝上輕輕托起放在樹枝上。提起斧頭砍倒圍墻提起斧頭砍倒圍墻，歡歡迎孩子們來玩迎孩子們來玩?！?、花園里有了美麗的春天，孩、花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園里快樂地子們又能和巨人在花園里快樂地玩耍，這些是因?yàn)榫奕耸裁礃拥耐嫠?，這些是因?yàn)榫奕耸裁礃拥淖兓艙Q來的？變化才換來的？ 【自私的巨人在事實(shí)的教育下改【自私的巨人在事實(shí)的教育下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真誠與愛心正了自己的錯(cuò)誤，他的真誠與愛心使花園更美麗，人與人之間更和諧使花園更美麗，人與人之間更和諧美好。美好。】表演故事：表演故事：n 注意巨人的動(dòng)作、神情

7、、語言，可請(qǐng)一人注意巨人的動(dòng)作、神情、語言，可請(qǐng)一人誦讀。誦讀。這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？n 人要心胸開闊充滿愛心。愛心才能給人要心胸開闊充滿愛心。愛心才能給世界和自己帶來美好和歡樂世界和自己帶來美好和歡樂; ;自私會(huì)給世自私會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦界也給自己帶來不幸和痛苦. .【小男孩伸出雙臂摟著巨人的【小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉脖子，親吻巨人的臉巨巨人和孩子們一起在他們所見人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩到的最美麗的花園中游戲玩耍。耍?！咳x三精讀品味語言品味語言：n1、找出最讓你感動(dòng)的情節(jié)（指名、找出最讓你感動(dòng)的情

8、節(jié)（指名個(gè)別讀或齊讀），這個(gè)情節(jié)說明了個(gè)別讀或齊讀），這個(gè)情節(jié)說明了什么？什么？這個(gè)情節(jié)說明了這個(gè)情節(jié)說明了愛心能給世界愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來不私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦。幸和痛苦。2、說說發(fā)現(xiàn)的精彩詞句（包括擬人句）、說說發(fā)現(xiàn)的精彩詞句（包括擬人句）3、用、用 “大聲歌唱大聲歌唱”、“翩翩起舞翩翩起舞”、“露著笑露著笑臉臉”說一段話，描述一種場景以及體現(xiàn)的心情。說一段話，描述一種場景以及體現(xiàn)的心情。（1）.品味語言美品味語言美: 疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛之情。疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛之情。（2）.品味表現(xiàn)手法美品味表現(xiàn)手法美: 比喻的運(yùn)用比喻的運(yùn)用,形象的說明花之多、花之耀眼閃亮形象的說明花之多、花之耀眼閃亮;擬人手?jǐn)M人手法的運(yùn)用，形容鳥兒的鳴叫非常動(dòng)聽，這和孩子的歡笑法的運(yùn)用，形容鳥兒的鳴叫非常動(dòng)聽，這和孩子的歡笑聲交相呼應(yīng)。聲交相呼應(yīng)?；▋旱孽r艷、鳥兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑語構(gòu)成花兒的鮮艷、鳥兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑語構(gòu)成了一幅美妙的畫面。了一幅美妙的畫面。結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說話：結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說話：看到自私的巨人，我想到了看到自私的巨人，我想到了?？吹匠錆M愛心的巨人，我懂得了看到充滿愛心的巨人，我懂得了。 拓展、探究：拓展、探究：修辭訓(xùn)練n