教育敘事案例例文

1、我的教育小故事駱緒梅熱愛(ài)學(xué)生，不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要愛(ài)有 缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生。正因?yàn)椴?，其?wèn)題多，才需要教 師付出更多的時(shí)間、精力和愛(ài)心。我們班的張敏同學(xué)，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上 也比較懶惰，父母事事袒護(hù)她，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)也很差， 在上一學(xué)期的時(shí)候成績(jī)就和班里同學(xué)相差二、三十分。語(yǔ)文 成績(jī)不及格，她很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)幾天， 她就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。面對(duì)這種情況，她家長(zhǎng)不 配合老師管教，而是說(shuō)孩子小時(shí)候就是要多玩，這樣身體才 好。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完不要緊，以后大了就好了。她的作業(yè)總是不 做，有時(shí)家長(zhǎng)寫(xiě)條子找理由不讓孩子寫(xiě)，就這樣張敏更不把 老師放在眼里，家

2、庭作業(yè)也不寫(xiě)，我在查作業(yè)時(shí)，她總說(shuō)沒(méi) 帶，你讓她補(bǔ)時(shí)，她總是拖，拖一天也不寫(xiě)，家長(zhǎng)也叫不來(lái)。面對(duì)張敏及家長(zhǎng)的態(tài)度， 我有時(shí)也很生氣，不想再管她， 由著她去吧，等到她大了讓家長(zhǎng)嘗嘗自己種下的苦果吧。但 靜下心來(lái)想想也挺可憐她的，自己天資不聰明家長(zhǎng)又不明事 理。面對(duì)這種情況，我決定先從做通家長(zhǎng)工作方面入手，多 次找時(shí)間和家長(zhǎng)談話。開(kāi)始給家長(zhǎng)打電話的時(shí)候， 我只報(bào)喜不報(bào)憂，拉拉家常， 聊聊家長(zhǎng)的不容易，孩子的健康情況等，漸漸地降低了家長(zhǎng) 對(duì)我的抵觸心理。慢慢的，在表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)表示惋惜。“張敏，作業(yè)寫(xiě)的真工整，如果她在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不要 再玩就好了”?！皬埫敉瑢W(xué)，近來(lái)讀課文、生字、詞都讀的比以前好了，

3、 同學(xué)們高興得給她鼓掌呢！要是回家后能多寫(xiě)幾遍課文字 詞就更好了”。“我還發(fā)現(xiàn)了，張敏同學(xué)其實(shí)是很聰明的，只要以后上 課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，多回答問(wèn)題，多思考，老師相信你會(huì)是咱 班最棒的一位同學(xué)?！薄白蛱炷莻€(gè)問(wèn)題你回答得是那么到位，要是能多讀幾遍 課文就更好了，其他的問(wèn)題你一定也能很快的思考出答案 的?！蓖ㄟ^(guò)談話，我了解到，張敏的家長(zhǎng)一直有個(gè)雖然學(xué)習(xí)很 不好但是希望老師對(duì)她最好的愿望，對(duì)于女兒也抱同樣的想 法。找到了癥結(jié)的所在，我盡最大的可能表?yè)P(yáng)、關(guān)心張敏， 在與家長(zhǎng)搞好關(guān)系，樹(shù)立家長(zhǎng)的信心的同時(shí)，也加大了對(duì)她 的輔導(dǎo)力度。一次，因?yàn)樽鳂I(yè)又連續(xù)幾天沒(méi)完成，把她留在 教室里補(bǔ)作業(yè)，我打電話讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接她。過(guò)了一會(huì)兒， 家長(zhǎng)氣沖沖的來(lái)了。我想：完了，又捅馬蜂窩了。沒(méi)想到， 家長(zhǎng)的一通咆哮，沒(méi)有沖我而是沖著她， 最后還留下了一句: 以后寫(xiě)不完作業(yè)不用想著回家了，我也不可能來(lái)接你了。就 讓老師鎖在教室里，別放你回來(lái)了，說(shuō)完后，她又對(duì)我說(shuō)：“老師，真是對(duì)不起，總給你添麻煩，孩子真是不爭(zhēng)氣！” 那次，家長(zhǎng)真的就沒(méi)讓孩子趕緊回家，是寫(xiě)完了作業(yè)才領(lǐng)回 家的。還一再囑咐我以后在她沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，讓她不要 回家了，嘗嘗不回家的滋味。面對(duì)家長(zhǎng)的這個(gè)轉(zhuǎn)變，張敏深感意外，她的表情明顯的 由等待時(shí)的有恃無(wú)恐到見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)的得意，最后看到我就不 松口所表現(xiàn)的委屈、焦急，到最后無(wú)計(jì)可施后的不靠時(shí)間，