人教版第八冊(cè)《自然之道》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版第八冊(cè)?自然之道?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：1、人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元以“大自然的啟示為專題， 而 ?自然之道? 是本單元的第一篇主體課文。 課文講述了作者一行人到 加拉巴哥島旅游，看到一只幼龜把頭探出巢穴，被嘲鶇啄咬時(shí)，不顧 向?qū)褡?，讓其把幼龜抱向大海。后?lái)，成群的幼龜?shù)玫酵饷嫫桨驳?錯(cuò)誤信息魚(yú)貫而出，結(jié)果成了食肉鳥(niǎo)的美餐，令作者非常懊悔。文章 通過(guò)以上事例告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性， 知道如果違背 自然規(guī)律，往往事與愿違， 好心反而容易干壞事。也告訴我們要敬畏 自然，感受自然的神奇，與自然和諧相處。2、學(xué)習(xí)本課，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，讀中感悟， 在探

2、究、體驗(yàn)中受到啟迪。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生認(rèn)識(shí)本課 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字；會(huì)寫課文中的詞語(yǔ)， 指導(dǎo)不易寫好的字。把握文章主要內(nèi)容，得到啟迪。正確、流利、有 感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的方法，體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面 的作用；能運(yùn)用質(zhì)疑探究、前后聯(lián)系和情感體驗(yàn)等多種方法理解內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)本課，能體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要了 解和遵循自然規(guī)律的教育； 了解大自然的神奇， 產(chǎn)生探究大自然的興 趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確讀寫本課生詞，在此根底上把課文讀準(zhǔn)確，讀通。2、能從關(guān)鍵句入手，根據(jù)事情開(kāi)展順序起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果 把握本文的主要內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件及相

3、關(guān)材料。五、教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們大家好， 新朋友見(jiàn)面， 按中國(guó)人的傳統(tǒng)想送大家一份見(jiàn)面 禮。這份見(jiàn)面禮是個(gè)小故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。故事： 有人發(fā)現(xiàn)已裂開(kāi)一條縫的繭中蝴蝶正在痛苦地掙扎， 他于 心不忍，便拿起剪子把繭剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫繭而出?？墒沁@只蝴蝶卻 因身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久便死去了。 聽(tīng)完了故事，你有什么話想說(shuō)？是的，破繭成蝶雖然痛苦， 但是，這是一只蝴蝶必須經(jīng)歷的過(guò)程。 自然界有許多現(xiàn)象看似殘酷， 但其實(shí)卻蘊(yùn)涵著深刻的自然之道。 這里 的“道不是我們平時(shí)所說(shuō)的道理， 也不是道路，而是指規(guī)律，那“自 然之道就是指自然的規(guī)律。二、揭題今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇名為?

4、自然之道?的課文。 板書(shū)課 題課文究竟想告訴我們一個(gè)什么樣的自然之道， 就讓我們一起走進(jìn) 課文。三、自讀課文 下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文， 朗讀的時(shí)候，不要忘了完成兩個(gè)任務(wù)： 幻燈出示自讀要求1、把課文讀通讀順，讀準(zhǔn)生字新詞。2、給自然段標(biāo)上序號(hào)，并想一想課文寫了一件什么事情。學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。讀了課文后你有什么話想說(shuō)。學(xué)生交流。四、學(xué)習(xí)生字新詞好，同學(xué)們讀了課文后已經(jīng)有了那么多的感受， 那屏幕上這些詞 語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎？屏幕出示幼龜 沙灘 偵察 企圖 嘲鶇 返回 海鷗 蠢事 躊躇不前 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 指讀第一次讀后解決“躊躇讀音；第二次讀后解決“幼書(shū)寫； 找雙胞胎兄弟“

5、幻；第二次讀后解決“嘲鶇認(rèn)識(shí)齊讀五、通讀課文，感知內(nèi)容生字學(xué)得這么好， 看來(lái)大家剛剛自讀的效果非常不錯(cuò)， 老師這里 有個(gè)填空你能做嗎？出示1、 一天，我們?nèi)ヂ糜?，?。近黃昏時(shí)，我們眼前出現(xiàn)了 的一幕。課文中哪個(gè)自然段描寫了這緊張的一幕？第三自然段：這兒有一個(gè)生字“啄，有什么地方需要注意的誰(shuí) 能來(lái)說(shuō)？中間一點(diǎn)不能落教師范寫。通過(guò)表演理解“欲出又止、“躊躇不前看來(lái)，同學(xué)們 對(duì)這只小海龜已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，誰(shuí)愿意帶 著興趣來(lái)讀一讀這段話呢？指讀，齊讀。2、 因?yàn)槲覀兛吹搅诉@緊張的一幕，所以我們出示 我們 3、然而，接下來(lái)小海龜們的行動(dòng)卻讓我們感到極為震驚。課 文中如何描寫這令人震驚的一幕？第五自

6、然段結(jié)合圖片與表演理解“魚(yú)貫而出 同學(xué)們理解得這么到位，相信肯定也能讀得很好，哪位同學(xué)愿意來(lái) 讀？指讀，齊讀。4、海龜們出現(xiàn)在沙灘上了，這時(shí)候，黃昏的沙灘上又出現(xiàn)了 的情景。讓我們一起來(lái)看看這個(gè)畫(huà)面 幻燈出示課文插圖 假設(shè)你就是這 旅游團(tuán)中的一員，你會(huì)看到什么，聽(tīng)到什么？學(xué)生交流同學(xué)們說(shuō)的都非常生動(dòng)， 惟妙惟肖， 那課文中是怎么描寫的？誰(shuí) 來(lái)讀？課文第六自然段指讀，小組比賽讀5、面對(duì)這樣的局面，雖然我們，但是心里仍然感到 ，最后，向?qū)椴蛔越匕l(fā)出了一聲悲嘆。向?qū)绾伪?嘆？ 指讀，男女生讀。6、小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)在不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)通讀 了課文，大致了解了課文的內(nèi)容。六、練習(xí)穩(wěn)固 同學(xué)們這么厲害，相信接下來(lái)的一組練習(xí)同樣不會(huì)難倒大家。出示練習(xí)1、把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完整筑 孵化 欲出 止 無(wú)其事 陽(yáng)光明 無(wú) 無(wú)攔 響 云霄2、把下面的句子補(bǔ)充完整。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出 ：“如果不是我們，這些海龜 就不會(huì)受到傷害。 反應(yīng)，校對(duì)，