人教版三級下冊月日

1、?年、月、日?教學設計安徽省六安市金寨思源實驗學校 陳呈教學目標：1認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。知 道大月、小月、平年、閏年的相關知識。2. 記住各月及平年、 閏年的天數(shù)， 初步學會判斷某一年是 平年還是閏年。3. 在具體的情境中，探索年、月、日之間的關系，培養(yǎng)學 生的探索和思維能力。4. 培養(yǎng)學生樂于探求知識的精神，教育學生要珍惜時間。 教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系， 知道大月、小月，平年、閏年。教學難點：掌握平年、閏年的判斷方法。教學準備多媒體課件教學過程：一創(chuàng)設情境，導入課題。1. 復習舊知，引出新知。 1 同學們，我們學過哪些表示時間的單位？

2、師：對！時、分、秒是我們已經學過的表示較短時間的單 位。這節(jié)課我們一起來學習表示較長時間的單位：年、月、 日。 2 板書課題。 年、月、日 2. 出示有關年、月、日的小知識。年月日是比時分秒更大的時間單位，和我們每個人的生活 都有密切的關系，相信同學們對年月日的知識一定不陌生。 那么，你們知道年、月、日是怎么形成的嗎？請看：播放課件看了剛剛的演示，同學們都知道了吧，年月日與太陽、地 球、月亮的運轉周期有關，地球繞太陽轉一圈就是一年，月 亮繞地球轉一圈就是一月，地球自轉一圈就是一日。二、分層探索，研究年歷1認識年歷。1猜謎，引出年歷。師： 關于年月日的奧秘還有很多， 你們想知道嗎？要想知 道年月

3、日的奧秘，我們需要借助一個好朋友來幫助，是什么 呢？快來猜猜看“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣， 每天都要脫一件，等到年底剩張皮。是什么？你們見過年歷嗎？哪里有年歷？ 2指導學生認識年歷。師：年歷在我們的生活中隨外可見，小小的年歷中隱藏著 許多有關年月日的知識：醒目的大字，表示的是這張年歷的 年份；年份下面的每一小塊， 表示的是這一年中的每一個月； 每個月中，記載著這個月的每一天。3年歷活動。 教師指其中的一日問：這是哪一年的幾月幾日？這一天是星期幾呢？它的前一天是幾月幾日？后一天呢？ 6月的第一天是幾月幾日？在哪里呢？它的前一天是幾月幾日？ 7月的最后一天是幾月幾日？它的后一天是幾月幾日？

4、這一年的第一天是幾月幾日呢？它的前一天是哪一年的幾月幾日？ 一年的最后一天是幾月幾日呢？它的后一天是哪一年的幾月幾日？ 4找出重大節(jié)日。學生交流后匯報， 老師用課件展示。 一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，你知道有哪 些重大的有意義的日子？和你的小伙伴說一說。小結：好了，這些重大的節(jié)日大家都應該記住。你們看， 年月日在我們的生活中有著廣泛的應用。那么年月日之間到 底有些什么關系呢？接下來就用你們手中的年歷卡學習有 關的知識。2觀察探究，認識大月、小月、平年、閏年。1學生仔細觀察年歷卡，和同桌互相交流。 請同學們拿出年歷卡，看你能從年歷卡中發(fā)現(xiàn)什么，和同 桌說一說?？纯匆荒暧卸嗌賯€月？每個

5、月有多少天？2交流匯報研究成果，及時總結。 快來說說你發(fā)現(xiàn)什么了？生 1 ：有的有 31 天，有的有 30 天，有的有 28 天。師 板書。每個月的天數(shù)不完全相同還有嗎？生 2：我發(fā)現(xiàn)了二月份的天數(shù)最少。 師： 有多少天呢？ 同學們聽到了嗎？這個“最字啊，說明他在觀察二月份的 天數(shù)的同時，和其它月份進行了比擬。觀察和比擬都是我們 學習數(shù)學的好方法生 3 ：我還發(fā)現(xiàn)一年有 12 個月。師：怎么發(fā)現(xiàn)的？ 生： 年歷上有 12 個紅心字。 師：行啊，同學們，數(shù)數(shù)多簡單啊， 我們都會，但是能夠通過年歷來體會到這些數(shù)的含義，這就 不簡單了好，同學們，老師知道了，你們都是善于觀察的孩子， 能從年歷上發(fā)現(xiàn)這

6、么多數(shù)學信息。 一年有 12 個月。下面，同學們看屏幕，老師準備了 2003年的年歷。大家看 一看，2003年有多少個月呢？ 12個月你拿的是哪一年的年歷，有多少個月？還有嗎？同學們，你們的年歷上都是 12個月嗎？看來，同學們一下就從年歷中發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關系，那就是一年有12個月。板書來，讀一遍。 認識大月。好，誰能在屏幕上找一找，在12個月當中，有31天的是哪幾個月？生說，老師點課件出示大家注意到了嗎？ 這個同學是按照從1月到12月依次觀察的，這樣有序觀察 就不會遺漏了。來。我們也象他一樣把這幾個月說一遍。生說，師：它們都有31天。我們把有31天的月份叫做大月。 看看你們人拿的是哪一年的

7、年歷，大月是哪幾個月？指名 說其他小朋友，你們的年歷上大月都是這幾個月嗎？對，不管是哪一年，大月總是1、3、5、7、8、10、12月板書，大月總是 31天。 認識小月。再接著找，30天的是哪幾個月？生說，師課件展示對 嗎，孩子們？這幾個月都是 30天，我們把有30天的月份叫 做小月。看看在你們的年歷上，小月也是這幾個月嗎？12個月中，小月總是 4、6、9、11月板書，小月都有 30天。 哎，還剩一個很特殊的月份呢！幾月？二月二月 有多少天？ 28天或29天細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，都是二 月，有的時候是 28天，有的時候卻是 29天。你們真仔細。二月有時是28天，有時是29天。為什么二月份的天數(shù)不

8、一樣呢？你們想知道嗎？好，就讓我們一起來聽聽數(shù)學博士 的介紹吧！播放課件 出示二月月歷，說說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。 我們通過看二月份的天數(shù)， 就知道這一年是平年還是閏年。 小知識：播放課件，介紹平年、閏年的形成過程。 全年天數(shù)。沒想到吧，一張小小的年歷上還藏著這樣多的科學奧秘呢！聽了數(shù)學博士的介紹，你們又知道了什么？平年全年有365 年，閏年全年有366天小結：數(shù)學的學習過程就是一個不斷提出問題和解決問題 的過程。學貴有疑嘛。正因為剛剛小朋友的提問，才引發(fā)了 我們的思考，讓我們有了這樣的新成果。所以，我們應該謝 謝他。3. 識記大小月。 探究方法。師：剛剛我們又了解了一些關于年、月、

9、日的知識?，F(xiàn)在 我們知道了，一年的12個月中，指著板書大月有31 天, 小月有30天，二月那要想記住每個月的天數(shù)，還真不是件容易的事。你們有 什么好方法嗎？說說看。俗話說：人有兩件寶，雙手和大腦?？纯茨懿荒苡秒p手和 大腦，創(chuàng)造出方便又好記的法寶。 自學課本 我們的課本上就介紹了一些記住各月天數(shù)的方法，請同學 們翻開課本，看看告訴了我們什么樣的好方法。有什么好方法呢？誰來說說？方法一：拳頭記憶法。方法二：歌訣法。 師：這些方法好不好？下面給你們一分鐘時間，用自己 喜歡的方法記記各月的天數(shù)。同桌互說自己是用什么方法 記大小月的 游戲：大月來了拍拍手，小月來了拍拍肩。同學們記住各月的天數(shù)了嗎？記住了

10、敢不敢接受老 師的檢查？敢好，我們一起做個游戲！老師報一個月份，要是大月你們 就拍拍手，要是小月你們就拍拍肩。明白了嗎？好，準備。4. 判斷平年、閏年的方法老師不用看年歷卡， 只要你說出是哪一年， 我就能告訴你， 這一年是平年還是閏年。教師根據(jù)學生提的年份答復。教師指出像 1996 年、 2000 年、 2004 年、等，都是閏年， 引導學生觀察閏年的規(guī)律。課件教師講解：閏年與 4 有什么關系？課件了解四年一閏 的來源。小結：公歷年份是 4 的倍數(shù)的一般都是閏年。為什么說是 “一般 呢？下面大家自己試著判斷一下， 1900 年是不是閏 年？學生自主計算：再通過日歷發(fā)現(xiàn) 1900 年不是閏年，而是 平年。課件驗證教師強調：公歷年份是 100 的倍數(shù)時，必須是 400 的倍數(shù) 才是閏年。課件三、解決問題，穩(wěn)固新知1. 教材第 77 頁做一做 學生獨立完成，圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流、 、 說一說。2. 第 78 頁做一做 填出自己生日的月份和日子，然后標出此月有特別意義