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文檔簡介

1、. 第8單元 20以內(nèi)的進位加法第1課時 9加幾【教學內(nèi)容】：教材P88、P89及練習二十第1-3題【教學目的】： 1.通過對問題情境的探究，使學生在已有經(jīng)歷的根底上，自己得出9加幾的方法。2.使學生初步理解“湊十法，初步理解“9加幾進位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計算9加幾的口算。3.培養(yǎng)學生的觀察、合作交流和動手操作才能，以及初步的提出問題、解決問題的才能，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4.在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重點】：能用自己喜歡的方法正確計算9加幾的口算。【教學難點】：使學生在已有經(jīng)歷的根底上，自己得出9加幾的方法?！窘叹?、學具準備】：13根小棒。【教學過

2、程】： 一、創(chuàng)設情境，設疑激趣P88情境圖 小朋友們，十月份是我校的體育節(jié)，我們學校不僅舉辦了浩大的開幕儀式，還舉行了全校運動會。為了給運發(fā)動解渴，他們還準備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快完畢時，小明問：“還有多少盒?二、新授 1.組織學生討論“一共有多少盒?的問題。 小組討論，交流解決問題的方法。 組織全班學生交流解決問題的方法。 2.請小組代表向全班學生介紹本組的方法。根據(jù)學生的發(fā)言，老師逐一板書各種解決方法。 數(shù)出結(jié)果。 從9接著數(shù)。 從4接著數(shù)。 推算出結(jié)果。10加4等于14，9比l0少1，所以9加4等于13。 用“湊十法計算出結(jié)果。 3.理解“湊十法。 操作：左邊擺9根小棒代表箱子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表箱外的4盒飲料。 演示口算過程。 老師邊提問邊指導操作：回憶一下，剛剛的同學是怎樣挪動飲料的?該怎樣挪動小棒呢?指名演示箱子外面的四盒飲料拿走一盒，還剩幾盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒飲料一共是多少盒飲料?所以9加4等于多少? 問：在這幾種方法中你比較喜歡哪一種? 4.解決“踢球的和跳遠的一共有多少人? 5.引導學生觀察畫面，問：你還能提出哪些用加法計算的問題?小組討論后發(fā)表意見，解決同學們提出的問題。 引出課題 三、反響練習 1.P90練習二十第l題。 先說圖意，再列式。 集體評議，訂正，并說一說計算方法。 2.練習二十第2題。 3.練習二十第3題。

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