人體的免疫防線第一課時(shí)

1、 隆德縣第二中學(xué)教學(xué)案 八年級(jí)生物（下）課 題第24章 第1節(jié) 人體的免疫防線課 型新授課時(shí)第一課時(shí)主 備 人范娟娟審 核 人授 課 人班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述人體的免疫功能2、說出人體抵御病原體的第一,第二道防線3、嘗試模擬探究實(shí)驗(yàn),并從模擬探究中學(xué)會(huì)推理和類比的思維方法教學(xué)重點(diǎn)人體抵御病原體的第一，第二道防線教學(xué)難點(diǎn)探究皮膚是一道保護(hù)屏障教具及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)多媒體，教學(xué)案 教   學(xué)   活   動(dòng)教師復(fù)備或?qū)W生筆 記一、導(dǎo)入新課在我們生活的周圍環(huán)境中存在著許多致病的病原體，但是為什么我們大多數(shù)時(shí)間都是健康的？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

2、相信你能找到答案。 二、自主學(xué)習(xí) 1、人們的生活環(huán)境中雖然有大量的病原體，但有的人卻沒有生病，原因是人體有_功能。 2、 模擬探究皮膚是一道保護(hù)屏障實(shí)驗(yàn)中，取4個(gè)蘋果是為了 3、 蘋果1模擬 蘋果2模擬 蘋果3模擬 蘋果4模擬 4、人體的第一道防線有 、 和 。5、人體的第二道防線有 、 6、非特異性免疫又叫 ，概念是 二合作探究合作探究一：模擬探究皮膚是一道保護(hù)屏障（設(shè)計(jì)-感受思考），四人一小組，完成以下問題1.書中的探究實(shí)驗(yàn)利用蘋果作為實(shí)驗(yàn)材料，探究蘋果皮在保護(hù)蘋果免受病菌侵害的實(shí)驗(yàn)中，蘋果模擬 ，蘋果皮模擬 2實(shí)驗(yàn)中要把4個(gè)處理過的蘋果放入塑料袋，密封后放置在 處，是為什么？合作探究二：

3、分析人體抵御病原體的第一、二道防線（觀察-比較-思考）1觀察43頁(yè)圖23-1，你能說出人體的第一道防線嗎？2為什么皮膚和消化道、呼吸道黏膜能起到保護(hù)作用？3人體的第二道防線有哪些物質(zhì)？4為什么體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞能保護(hù)人體健康？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.皮膚在人體的免疫中發(fā)揮重要作用。與這種免疫方式屬于同種類型的是： A.皮膚過敏現(xiàn)象 B.得過流行性腮腺炎的人不再患此病C.白細(xì)胞吞噬病菌 D.接種卡介苗預(yù)防肺結(jié)核4下列選項(xiàng)中不屬于人體防線的是 ： （ ）A吞噬細(xì)胞的吞噬作用 B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體C皮膚的屏障作用 D口服抗生素消滅體內(nèi)病原體10、下列不屬于人體第一道免疫防線的是（ ）A、皮膚 B、黏膜 C、溶菌酶 D、鼻毛5.人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康的生活，是因?yàn)槿梭w具有保衛(wèi)自身的三道防線。下圖是關(guān)于人體第一道和第二道防線的卡通圖解，根據(jù)圖示回答下列問題。（2）表示人體保衛(wèi)自身的第一道防線的圖是 、 。（3）表示人體保衛(wèi)自身的第二道