六年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

1、1/ 4 六年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告 一、基本情況 本次質(zhì)量檢測(cè)，我班共有 51 人參考，平衡 79.75分，其中優(yōu)秀率 62.7%， 及格率 86.3%。 二、試卷評(píng)價(jià) 本試卷涵蓋面比較廣，較全面地考查了學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)狀況。考 查的知識(shí)點(diǎn)是六年級(jí)下冊(cè)前五個(gè)單元的全部?jī)?nèi)容，包括負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圓柱與 圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角 鴿巢問題。試卷共有六大題：一、認(rèn)真讀題，審慎 填空，包括負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、比例、圓柱與圓錐、鴿巢問題的知識(shí)； 二、仔細(xì)推敲，做出判斷，包括比例、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)；三、反復(fù)比較，審 慎選擇，包括百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例的內(nèi)容；四、計(jì)算，包括口算、解比 例；五、動(dòng)手操作，包括負(fù)

2、數(shù)、比例中圖形的放大與縮小；六、解決問題，包 括百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例方面的應(yīng)用題。 三、對(duì)學(xué)生答題情況的分析 1. 填空題。 此題共 12 小題，留意考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情 況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈敏應(yīng)用能力。其中 1、2、8、12 小 題答的較好，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，其原因是對(duì)題意理解不到位、成數(shù)、折扣的 含義不明確、沒有靈敏的檢驗(yàn)方法。失分較多的是 3、4、6、7、9、10、11 小 題，其中第 3 小題第二問失分率為 33.33%，原 因是對(duì)“省錢了百分之幾 ”的意義理解不到位。第 4小題失分率為 52.9%，原 因是學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法掌握不好，找不

3、好數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致列式錯(cuò) 誤，個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤。 第 6 小題，失分率為 27.5%，其原因是只憑直觀感覺，不仔細(xì)讀題，誤認(rèn)為 數(shù)小的就是圖上距離，以至于比反，可見對(duì)放大比例尺和縮小比例尺的區(qū)別還 不明確。第 7 小題失分率為 39%，學(xué)生對(duì)于正比例的關(guān)系式不能靈敏運(yùn)用，有 的同學(xué)按反比例關(guān)系去算，雖然練習(xí)過這樣的題，但當(dāng)時(shí)的教學(xué)還是不結(jié)壯， 沒有更多的讓學(xué)生說解題思路。第 9 小題第二小空錯(cuò)誤率最高，為 60.8%，有的 學(xué)生分不2/ 4 清哪個(gè)為圓錐的高、哪個(gè)為圓錐底面的半徑，以至于算錯(cuò)圓錐的體 積，反映出學(xué)生的空間感不強(qiáng)；還有的學(xué)生沒有乘。第 10 小題失分率為 39%， 有些學(xué)生不會(huì)畫圖

4、分析，導(dǎo)致方法錯(cuò)誤，有些學(xué)生不寫單位。第 11 小題失分也 很危機(jī)，失分率為 58%，其原因是學(xué)生不能靈敏的進(jìn)行知識(shí)的遷移，平時(shí)練習(xí) 時(shí)題型設(shè)計(jì)的深度和廣度還是有欠缺。 2. 判斷題。共 5道小題，失分多的是第 1 小題，失分率為 25%，其原因是學(xué) 生解題方法欠缺，不會(huì)舉例，再加上平時(shí)知識(shí)掌握不牢靠造成。 3. 選擇題。 共有 5小題， 2、4、6 小題錯(cuò)誤率高， 其中第 2小題失分率為 23.5%，其原因是找不準(zhǔn)單位 “1，”導(dǎo)致比錯(cuò)。第 4 小題失分率是 37.3%，學(xué)生思 路紛亂，也不運(yùn)用 舉例的方法，空間想象力不夠。第 6 小題第一個(gè)空失分率為 45%，學(xué)生對(duì) 于兩個(gè)量成不成比例關(guān)系

5、，不會(huì)寫關(guān)系式，從而無從判斷。 4. 計(jì)算題。共 3 個(gè)題型。直接寫得數(shù)的題型，總體錯(cuò)誤率為 68%，可見學(xué)生 的口算能力還有待提高。解比例的題錯(cuò)誤率為 37.3%，主要原因是方法會(huì)，但計(jì) 算錯(cuò)誤。對(duì)于計(jì)算能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要做為今后教學(xué)的重點(diǎn)。 5. 動(dòng)手操作題。共 2 個(gè)題型。第 1 小題是在直線上表示數(shù)，錯(cuò)的最多的是表 示，一方面沒有平衡分，一方面不知道從哪邊取點(diǎn)。還有一些學(xué)生不寫原數(shù)。 第 2 小題答的較好，只有個(gè)別同學(xué)把格子數(shù)錯(cuò)。 6. 解決問題， 有 5小道，共 30 分。出錯(cuò)最多的是第 2小題，出錯(cuò)率達(dá)到 47%，有 9 人沒有乘，更多的學(xué)生是計(jì)算失分，結(jié)果保留方法不對(duì)，從而看出

6、學(xué) 生的計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力還需進(jìn)一步提高。第 3 小題有 19 人出錯(cuò)，有方法 不對(duì)，有計(jì)算錯(cuò)誤，今后教學(xué)中還要多對(duì)學(xué)生的分析能力進(jìn)行培養(yǎng)。 四、暴露問題和教學(xué)建議 從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個(gè)方面： 1、基本概念、基本技能的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng) 本次考試基礎(chǔ)知識(shí)部分比重偏大，從答卷情況上看，基 3/ 4 礎(chǔ)知識(shí)部分很多同學(xué)還存在著對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不全面、不確鑿的情況，在各 道題上都有表現(xiàn)。 從本次考試中暴露出的問題有：部分學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系理解 不清，整體計(jì)算能力不強(qiáng)，計(jì)算不夠爛熟，計(jì)算確鑿率偏低，從總體上看學(xué)生 掌握的情況最不好，不僅成績(jī)低的學(xué)生失分，甚至高分段的學(xué)生在

7、這部分也有 失分。 2、審題能力、分析能力有待提高 好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)知識(shí)方面的問題后，都要強(qiáng)調(diào)一下審題， 本次考試也不例外。沒有做到 “認(rèn)真細(xì)心 ”這 4 字。雖然我們教師對(duì)每次考試前 都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時(shí)的注意事項(xiàng)，審題時(shí)要注意看清問題，不要把要求看 錯(cuò)。但是考完以后卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題還是最大的問題。 針對(duì)這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對(duì)性的做好以下幾點(diǎn)： 1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣 ”。平時(shí)在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與 檢查等優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ) 對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)一定要注重知識(shí)點(diǎn)的全面性、確鑿性、系 統(tǒng)性。在教學(xué)中一定要注意知識(shí)點(diǎn)的講解必須全面

8、，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而 且講解必須確鑿、無誤；在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)，這樣 便于學(xué)生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，文字表 述要確鑿、切中要害；要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)計(jì)算能力、技能的提 高，引導(dǎo)學(xué)生要心愛數(shù)學(xué)，在 “仔細(xì)認(rèn)真 ”上下功夫。 特別要注重對(duì)學(xué)生在基本方法方面的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問 題能力的考核，而這又是我們學(xué)生比較欠缺的。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、敢于分 析、善于分析。而這些能力的培養(yǎng)，除了通過習(xí)題來練習(xí)外，在教學(xué)中也要注 意培養(yǎng)學(xué)生去主動(dòng)思考教學(xué)中的問題，提出自己的見解，分析自己的見解是否 正確。 3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué) 到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì) 他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看 法。 4/ 4 及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐煩地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生 的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們 優(yōu)良的意志品質(zhì)。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施 展自我的