嶺南版美術教案（第二冊完整版）

1、嶺南版美術教案（第二冊完整版）嶺南版第二冊美術教案嶺南版美術教案（第二冊）第一課：漫游飛行世界教學目標：1、知識技能：能說飛行世界的形、色、聲、光，能模仿飛行的動態(tài)。2、情感目標：培養(yǎng)學生喜歡大自然的情感。嶺南版美術教案（第二冊完整版）教學重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術作品。教學難點：能用簡單的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。教學準備：有關飛行世界的圖片或錄象短片，單色畫筆。教學過程：一、 師生談話1、小朋友知道鳥的特征嗎？你們能學一學小鳥飛的樣子嗎？引導學生欣賞鳥飛行的圖片。2、你們有過飛天的夢想嗎？引導學生欣賞人類嘗試飛行的圖片。重點給學生介紹：飛行器：達芬奇設計草圖，表達了人類

2、模仿鳥類，在藍天自由飛翔的夢想。圖騰柱“雷鳥”二、 欣賞學生作品嶺南版美術教案（第二冊完整版）三、 學生作業(yè)用單色畫一張自己的飛天夢想。四、 作業(yè)講評第二課海底世界多奇妙教學目標1、能初步運用相關的欣賞語匯說說海底世界的特點。2、在視、聽等教學方式中發(fā)展想象；通過觀察、嶺南版美術教案第二冊 id=“ArtCutPage”>二、 欣賞與評述1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？嶺南版美術教案第二冊 ；為了豐富作品，還要添加哪些色彩、圖案花紋和環(huán)境？3、完成：共享成果。四、體驗與評價1、集體欣賞：能大膽介紹自己的想法

3、與創(chuàng)意。能欣賞與尊重別人的想法與創(chuàng)意。2、自評（要點）：我能按要求做好課前準備嗎？（ ）我有興趣參加這節(jié)課的活動嗎？（ ）我能與小朋友合作嗎？（ ）我能和小朋友交流嗎？（ ）我在活動中有耐心嗎？（ ）教學反思：本課讓學生從不同的角度去理解造型、理解顏色、理角畫面效果，強調集體合作精神，增加了學生的興趣。第四課七彩虹教學目標1、了解彩虹的形狀、色彩及其形成原理。2、學習用線條表現(xiàn)彩虹。在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認識彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動。3、感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學重點圍繞主題進行簡單的色彩想像創(chuàng)作。教學難點運用色彩，畫出彩虹和心

4、聽彩虹的故事。教學過程一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？二、欣賞與評述1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？三、想像與創(chuàng)作構思：如何創(chuàng)作？創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。

5、四、欣賞與評價1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。2、說一說：心中的彩虹故事。3、自評（要點）：我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的？我能畫出（）種顏色的彩虹。我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作快樂。我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。教學反思：本課注意引導學生關注顏色，彩虹呈現(xiàn)出的主要顏色是兒童需要知道的常用色，這些顏色不公要準確辨認，而且讓其記住了其名稱。第五課快樂的小鳥教學目標1、了解小鳥的形態(tài)、結構、花紋、色彩；懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，培

6、養(yǎng)語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學重點圍繞本課主題進行繪畫創(chuàng)作練習。教學難點運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學過程一、課題導入（感受與激趣）1、聽一聽：創(chuàng)設情境，教師播放一段大自然的聲音（有小鳥叫聲）供學生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。4、演一演：教師或全體學生表演小鳥的各種姿態(tài)和動作，進而引導學生以小組為單位表演小鳥的故事?；顒影才?/p>

7、二、活動一、（學習與嘗試）：1教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態(tài)結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。三、活動二、教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。四、活動三、（合作與表現(xiàn)）：1、學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥。2、教師協(xié)作關系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，表揚個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學生添加上背景。五、活動四：（分享與評價）：1

8、、各小組將作品擺放到展區(qū)內，教師組織學生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。2、學生談感受體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？六、課后延伸鼓勵學生課后收集了解有關小鳥的資料，講一個小鳥的故事。教學反思：本課注重引導兒童根據(jù)自己的意愿，在活動中“自由”作畫。第六課昆蟲王國教學目標1、能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進行造型活動。2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關知識。3、在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實的多種表現(xiàn)方法與體驗合作的樂趣。4、感受多視點的細節(jié)觀察與表現(xiàn)；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學重點以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣。教學難點線條的表現(xiàn)方法疏與密；

9、把握“對稱”的概念。教學過程一、創(chuàng)設情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進行故事引入有關昆蟲的童話。二、讓學生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀察、探究有關昆蟲的知識，并注意引導學生分辨害蟲與益蟲。三、利用圖片引導學生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。四、讓學生模仿昆蟲動作與造型，教師與學生共同分析昆蟲的結構與特征。五、引導學生根據(jù)各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進行繪畫活動。六、教師巡視與輔導。七、組織評價活動。教學反思：學生在創(chuàng)作中構圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對比強烈、構思獨特，很多作品襯托出主體。第七課大魚和小魚教學目標知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。能與小朋友一起畫魚。

10、能與小朋友一起進行以魚為主題的紙造型游戲。教學重點以大小魚的造型與畫面構成游戲，激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學難點學習畫、擺、剪的基本方法。教學過程一、創(chuàng)設情境：在學生剛進入教室時開始播放海底總動員。說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學生用動作表現(xiàn)。二、讓學生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意構圖。啟發(fā)學生注意魚的畫法。三、與學生交流各種以魚為題材的經典作品。四、布置活動要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，同時播放背景音樂。六、組織美化大海

11、的活動：組織參加學生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。教學反思：從自然形態(tài)來看，魚是自然界中常見的動物，種類繁多，它們都有一些共同的特征，學生在創(chuàng)作中應用了裝飾，教師在教學中引導學生突破了現(xiàn)實的束縛，大膽地發(fā)揮想像，起到了很好的效果。第8課小動物和媽媽學習領域： 造型 。表現(xiàn)教 時：1課時教具：有關動物的圖片或課件。學具：上色工具、筆、16開圖畫紙。教學設想：在本可的教學中以三個興趣點切入教學的各個環(huán)節(jié)，興趣點一、講述動物親情故事（引入）興趣點二、模擬動物與媽媽在一起的親情動作。（幫助學生進行觀察和想象）興趣點三、給自己的話題起題目，并互相介紹（學會評價和欣賞他人的作品。本可還設計了課前預習

12、指導，其目的是讓學生通過和家人互動的學習方式以增加學習的興趣，掌握更多的有關知識，以便在課堂上能更好的與大家交流和共享。教學目標：知識： 利用線條和色彩進行有主題的創(chuàng)作。培養(yǎng)關注動物和保護動物的環(huán)保意識。能力： 能大膽的選擇自己喜歡的動物形象進行表現(xiàn)。情感： 認識親情，珍惜親請，體會動物的親情與人類的親情。教學重點：大膽表達喜歡的動物。教學難點：對動物親情的細節(jié)觀察并能有感情的進行繪畫表達。興趣點：、講述動物的親請故事。、摸擬自己喜歡的動物做動作。、給自己的畫起題目，并互相介紹。指導預習：、和爸爸、媽媽一起收集反映“小動物和媽媽”親情的故事圖片。、了解動物們的生存狀態(tài)。、思考人類能給動物帶來什

13、么幫助？難點突破的方法與措施：1、通過課件和故事引發(fā)學生對動物們的愛心，運用動物們與媽媽在一起的圖片進行觀察，用語言和動作體驗動物之間的親情。2、創(chuàng)設一個“給動物們設想一個溫暖的家”為情景幫助學生進行畫面的想象完成有主題的繪畫作品。3、鼓勵學生課后進行有關動物知識的探索。教學思路：課前指導預習課件故事引入圖片觀察語言和肢體表達欣賞作品編故事和興趣表演討論動物們與媽媽在一起的場景獨立或合作完成一幅關于動物親請的作品思考：動物們的生存環(huán)境，我們應該怎樣做？課后延伸，了解動物世界的奧秘，關注地球的生存環(huán)境，加強環(huán)保意識。教學過程教師活動一、課前準備：1、提前告知學生上課的內主題。2、收集反映“小動物

14、和媽媽在一起“的圖片第九課 奇特的海螺教學目的：1、會用硬筆工具，能用線條畫出海螺的形象。2、在比較中感受海螺的奇特變化。教學重點：海螺的記憶畫創(chuàng)作方法。教學難點：有耐心的畫出海螺的花紋。教學過程：一、 談話導入：同學們去過海邊嗎？在海灘上見過大海送給我們的小禮物嗎？二、 引導學生欣賞海螺圖片，觀察海螺的奇特外型。海螺有奇特的外型，本身就像一幅美麗的線條畫。三、 學畫海螺教材呈現(xiàn)的學生作品有兩種表現(xiàn)方法，一種是僅用單色線條勾勒，另一種是有色彩的作品，教師建議學生可以選一種喜歡的方法表現(xiàn)海螺。四、 學生作畫，畫一畫奇特的海螺。五、 學生介紹自己的作品。第十課美麗的海星教學目標1、會用硬筆工具，能

15、用線條畫出海星的形象；學習線條疏密的組織。2、在想像畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學會用色彩畫海星的方法。3、愿意和小朋友說一說自己的畫；畫出海星的花紋時有耐心。教學重點以海星的記憶想像畫創(chuàng)作激發(fā)學生參與熱情。教學難點畫出海星多角的外形特點，并涂色。教學過程一、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，紡一個故事講給孩子們聽。二、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。三、教師拿出海星標本，扮演海星，引導學生從內到外仔細觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？四、教師展示各種海星實物、圖片給學生欣賞。嶺南版

16、美術教案第二冊 神奇的大海怪一、學習領域：綜合、探索二、學習課時：2課時（連上，把它看成一個整體。）三、教具、學具：1、教具準備：前期海洋生物的平面作業(yè)，龍王面具、頭飾；一些比較有特色的海陸空動物的圖片。2、學具準備：手工課上常用的剪刀、畫筆、膠水、彩紙、卡紙等。四、教學設想：本課在注重表現(xiàn)動物的同時，尤其注重表現(xiàn)大海里的動物，如果說前幾課是讓孩子們感受及表現(xiàn)海洋生物的豐富、美麗及奇特的話，那么神奇的大海怪則是著意培養(yǎng)孩子們敢于表現(xiàn)自己所思、所想的創(chuàng)新課例。本課雖屬于造型表現(xiàn)領域，但它更包含設計創(chuàng)新的成份，且有表演的空間，故把此課改成一堂綜合探索課也未嘗不可，讓孩子們把自制的各式海怪頭飾用于表

17、演，是他們所樂于的，只不過要把它改個課題海龍王的盛宴。這樣更易激發(fā)孩子們的好奇心、想象力及探秘學習的興趣。通過直觀感受分工創(chuàng)作表演體驗等方式，讓學生在感受中去想象，在想象中去創(chuàng)造。五、教學目標：1、知識目標：學習做頭飾的相關知識；加強對海洋生物的了解；2、技能目標：學會運用畫、剪、貼等平面與立體造型知識與與技能創(chuàng)作海洋怪物的頭飾、面具。3、審美目標：對海怪的好奇及探索，體會合作創(chuàng)作及游戲的快樂，體驗評價的快樂，學會欣賞別人的作品。六、教學重點：打開學生思路，讓學生在已有的記憶及知識中重新創(chuàng)設出一種新的動物大海怪的頭飾、面具，讓它形象神秘，本領超強。七、教學難點：海怪的創(chuàng)新。難點突破的方法與措施

18、：既然為“怪”，必定本領超強，好似龍王，可上天入海。故可把學生對海怪的想象引向自然界中各種動物特點的綜合體，而不應僅僅是海洋生物特點的綜合。通過欣賞各種動物，了解他們的特征，啟發(fā)學生的想象。八、學生學習興趣點：把此課改成一堂綜合探索課也未嘗不可，讓孩子們把自制的各式海怪頭飾用于表演，是他們所樂于的，只不過要把它改個課題海龍王的盛宴。九、教學過程：課前準備： 1、收集本學期所有關于海洋生物題材的平面作業(yè)。2、師制作好一龍王的頭飾和面具及一張海龍王宮殿圖。3、制作含龍王宮殿卡通片的課件。（一）導課（13分鐘）1、欣賞導入。播發(fā)卡通片西游記中龍王的宮殿片段，讓學生想象并說出如果海龍王在此舉辦生日宴會

19、，它會邀請哪些海洋動物參加？2、體驗與探索。（1）學生想象什么海洋生物來給龍王祝壽。（2）龍王邀請了各路海洋生物，可惟獨沒有邀請一些誰也不知道的海洋生物，因此這些誰也沒見過，誰也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番（3）龍王你見過嗎？它的形象奇特嗎？師帶領學生探索龍王形象的來源。（4）海怪的想象探索。（二）新授（55分鐘）1、分工與創(chuàng)作。把學生分成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。其中幾個小組還可以制作一些常見的海洋動物的頭飾和面具。2、表演海龍王的盛宴。讓小朋友戴上自制的頭飾，發(fā)揮想象力把自己帶入龍王與怪物的角色中。（考慮場地及人數(shù)，可選一部分學生表演

20、。學生可先自由討論，師可提供表演腳步。如學生有當堂自我設計的能力，好的盡量采納。）（1）群海怪怒氣沖沖闖向龍王宮殿，被龍王的蝦兵蟹將擋在門外。（2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團，小將們完全不是海怪的對手，海怪們直闖入龍王殿內。（3）正在祝壽的龍王和眾海動物嚇了一跳。龍王盡量保持鎮(zhèn)靜與威嚴，厲聲質問海怪為何許人物，為何不請自到？（4）海怪怒問龍王：你宴請海洋動物參加你的宴會，為何不請我們？我們也是海洋的一分子（5）龍王請海怪一一介紹。（6）消除誤會，眾海動物一起給龍王祝壽。（三）作業(yè)布置：1、分工與創(chuàng)作：用各種手工材料創(chuàng)設出一種新的動物大海怪的頭飾、面具，2、表演：用自己制作的頭飾、面具裝飾自己，并

21、表演（四）巡視輔導：教師根據(jù)本課特點巡視三到四遍，鼓勵大膽創(chuàng)新的同學，將他們的作品及時展示，與同學交流。（五）結課（12分鐘）1、評價方法：學生是否敢想、善想，創(chuàng)造出與眾不同的海怪。學生作品是否具有神奇、美感。在即興游戲中學生的語言表達及想象能力是否機智、到位，對待別人作品能否學會賞析、學會分享。2、課堂小結：本課同學們都能積極主動地參加設計海怪的頭飾、面具。頭飾、面具也設計得非常有新意，表演得也惟妙惟肖，老師真替大家高興。3、課后拓展：以后請大家多多留意一些形象特別的物體，設計出更多、更好的動物形象。4、課后反思：本節(jié)課的教學設計思路是符合學心理特點的，同時也能積極調動學生的觀察、思考、探索

22、及表演的興趣。但也存在教師在教學上過多地干預學生的創(chuàng)造思維的環(huán)節(jié)，今后可以更加放手讓學生知道本課要上的內容，先讓學生課前思考一些問題。因為一些創(chuàng)新的東西可能不是幾分鐘就能想得出來的。人們創(chuàng)造的奇特形狀麒麟、龍、鳳都是古人想象出來的，是沒有的。但它們的形狀很威、很美。第十二課 動物的花衣裳教學目標：1、學會觀察、比較、欣想象的學習方法。2、運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。教學重點：1、能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋；2、對比色、鄰近色的運用。教學難點：如何表現(xiàn)出獨特的花紋圖案。教學過程：一、 一看、猜一猜、說一說1、一看：出示動物局部，注意觀察動物的花紋和色彩美。2、猜一猜

23、：這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？猜出動物的名稱。3、說一說：動物的花衣裳有什么作用？二、看一看、議一議、想一想1、看一看：動物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？2、議一議：為什么有些什么動物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。3、想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？三、玩一玩、畫一畫、評一評1、玩一玩：創(chuàng)設動物界時裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。2、畫一畫：先畫出喜愛的小動物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。3、評一評：自評和他評。四、教學評價1、可從知識技能方面設計：我學會了辨別（ ）；我能觀察發(fā)現(xiàn)（）；我能畫出（）種花紋；

24、2、可從學習過程設計：我能仔細觀察，還能發(fā)現(xiàn)?。ǎ?；我能自己查找資料，知道（）；3、情感、態(tài)度方面設計：我喜歡（）；我學會關注大自然的（）。教學反思：本課從另一角度（動物保護色）啟發(fā)學生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學與藝術地進行觀察與表現(xiàn)的方法，學會用環(huán)境色裝飾動物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。第十三課涂色 游 戲教學目標：1、能認識原色，能利用線條和色彩進行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。2、在游戲活動中認識色彩。教學過程：一、課題導入：1、創(chuàng)設情景，組織一個顏色搶答比賽游戲活動，讓學生在認識顏色的基礎上產生學習興趣；2、教師組織一個涂色接力比賽游戲活動。二、課題展開：1、教師出示涂色游戲課

25、題。2、教師組織涂色游戲活動。三、活動一：1、教師利用多媒體或圖片出示畫家的作品，引導學生欣賞。2、學生小組討論，說說畫中的色彩。四、活動二：1、參照教材學習畫線方法。2、欣賞農民畫作品。3、學生嘗試畫線。五、活動三1、教師表揚線形畫得獨特的同學，同時引導涂色練習。2、播放輕松音樂，學生涂色表現(xiàn)。六、課后延伸。觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象，創(chuàng)作一幅色彩畫作品。教學反思：本課兒童的學習特征，設計了隨意涂色的想像性游戲方式，在教學中兒童自己的喜好，自由選擇工具和色彩進行造型表現(xiàn)活動。重視了“實踐體驗”的教學精神。第十四課 我在天上飛教學目標：1、學會尋找身邊會飛的東西，了解它們是怎樣飛起來的。

26、2、通過收集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點。教學重點：促進美術、科技交融的綜合意識，進行命題手工創(chuàng)作。教學難點：怎樣看圖制作出既精美又能飛的玩具。教學過程：一、 活動一：教師要求嶺南版美術教案第二冊 活動二：組織學生參觀有關的航空模型或玩具展覽，讓學生了解簡單的科學知識。三、 活動三：用簡單的線條和對稱的造型畫自己喜歡的飛行器，看誰畫得好。四、 活動四：教師與學生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機或降落傘。五、 課后延伸：兒童可以收集各種現(xiàn)代飛行器的圖片進行欣賞，也可以創(chuàng)造新的飛行器，嘗試用不同的工具材料去表現(xiàn)。六、 教學評價：1、可從學生收集資料方面思考，如“我會收集小畫冊”

27、、“我會剪輯哪幾種報刊。2、可從學習目標方面思考，如“對天空中飛行物的認識程度”。教學反思：課程先介紹了天空中的飛行物，讓同學們思考它們的飛行原理，通過觀察讓同學們了解降落傘、飛機的形狀、色彩的特點，鼓勵了學生們大膽聯(lián)想，敢于創(chuàng)作，學會利用各種可以利用的材料表現(xiàn)。第十五課 漂亮的花紋教學目標：1、體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，提高對連續(xù)紋樣的認識；2、培養(yǎng)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。教學重點：1、學會搓印花的方法；2、認識了解連續(xù)紋樣的特點教學難點：拓印的方法，花紋的排列。進行過程：一、 課堂導入1、欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。2、學生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋二、學

28、習1、怎樣進行單獨紋樣的設計？（1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？（2）畫家怎樣進行連續(xù)紋樣的色彩搭配？2、討論：連續(xù)紋樣在生活中的應用實例。3、反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果如何。三、學生作業(yè)四、課后學生去探究、嘗試別的方法。教學反思：本課用“紙”通過搓一搓、印一印這有趣的活動讓學生認識、發(fā)現(xiàn)、體驗這些花紋的構成及其美感特征及在生活中的運用，啟發(fā)兒童去濃度探索、發(fā)現(xiàn)與體驗用不同的方法和多種顏色進行拓印，使畫面的排列與色彩變化豐富，在手工作業(yè)中體現(xiàn)出細致操作的能力，對色彩美的感知能力以及創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。第十六課手套、襪子的妙用教學目標：以手套、襪子為主材料，結合紐扣、絲線和布料等，嘗試

29、運用填、剪、貼和扎等方法進行造型；學習選材及搭配色彩，感受上述材料特性及其與設計的關系；學習安全地使用材料和工具。教學重點：激發(fā)學生對立體造型游戲的興趣，感受才質的特性。教學難點：選材構思方法及搭配顏色。教學過程：一、 賞一賞：欣賞課本范例及師生收集的圖例。二、玩一玩：觀察觸摸實物范例，模仿小動物的聲音、動態(tài)，并即興表演。三、 想一想：你知道這些動物玩具是使用什么材料做出來的嗎？四、 1、你喜歡課本里哪些玩具？造型與色彩有什么特點？2、手套、襪子的動物玩具是使用哪些方法制作而成得分？教學評價：1、學生自評我能按要求做好課前準備嗎？（ ）我有興趣參加這節(jié)課的活動嗎？（）我能用（）種方法制作手套、

30、襪子的玩具動物。2、學生互評1、注意引導學生評價同學的作品時，以表揚為主，學會欣賞同學的作品。2、注意引導作者向大家介紹自己構思的過程，有意思地培養(yǎng)造型構思的分析能力。教學反思：教師要處理好激發(fā)興趣和知識與技能學習的關系，改變以行為表現(xiàn)以知識技能學習為主的教學理念，著眼于學生參與美術學習活動興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。第十七課 有趣的鞋子教學目標：1、欣賞日用品和工藝品的鞋子；2、運用剪帖等技法，用紙材料設計、制作出鞋子。教學重點：1、了解鞋的實用性與美的關系；2、鞋的基本結構及色彩的裝飾性搭配。教學難點：創(chuàng)新的構思與制作。教學過程：一、 猜一猜、比一比、畫一畫、說一說猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途；比

31、一比：老虎鞋與高筒靴的外形和花紋的異同點；畫一畫：鞋的基本形狀；說一說：鞋的基本結構。二、 看一看、想一想看一看：學生范例作品是用哪種方法和材料制作的？想一想：你喜歡哪一雙鞋子？為什么？三、 做一做、評一評、玩一玩做一做：做一雙你喜歡的鞋子；評一評：講出自己和同學的作品的優(yōu)點；玩一玩：創(chuàng)設鞋子設計大賽和表演活動，促進學生學習能力與人際交往能力的發(fā)展。四、 教學評價：我課前能認真準備工具材料（ ）。我明白（ ）色與（ ）色搭配更好看。我會用（ ）等方法做漂亮有趣的鞋子。我知道可以用（ ）種材料制作鞋子。我學會欣賞同學的作品的優(yōu)點。教學反思：以“美與生活”為切入點，緊密聯(lián)系學生的生活經驗，讓學生學

32、會尋找身邊的媒材，運用合適的工具，彩用剪、折、撕和貼等方法進行加工，設計制作出有趣可愛的鞋子，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及動手制作的技能。第十八課丑小鴨和白天鵝教學目標：1、學習折、剪、畫、粘帖的方法制作丑小鴨與白天鵝；2、運用點、線、面、色裝飾美化丑小鴨。教學重點：丑小鴨與白天鵝的紙工設計制作。教學難點：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。教學過程：一、課前鼓勵學生了解丑小鴨的故事，注意天鵝與鴨子的特征。二、教師講故事激發(fā)學生學習興趣?？矗撼笮▲喌墓适?。說：丑小鴨與白天鵝的樣子。想：你喜歡這個故事嗎？為什么？二、觀察分析教材提供的學生作業(yè)。思考：你喜歡哪個制作？為什么？你準備選擇什么工具、材料？它的樣子、動作是怎樣的？你喜歡用什么圖案、色彩去裝飾美化它？模仿