統(tǒng)編人教部編版小學一年級下冊道德與法治教案與反思-8.大自然謝謝您｜

1、1道德與法治一年級下冊大自然，謝謝您教學設計課題：大自然，謝謝您版本人教版版年級一年級學校教師姓名課時第一課時一、教材簡析：本課是人教版小學道德與法治一年級下冊第八課，分兩個欄目：1、大自然的禮物2、大自然中的快樂。我上的是第一個欄目：大自然的禮 物。本欄目定位于人與自然的物質交流與對話。教材通過雙頁對開的方式，讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富；又從吃、穿、住的角 度，讓學生了解我們生活中的一切都來自自然；同時展現了人們的辛 勤勞作，旨在讓學生了解，人類對大自然的依存關系，以及由于人類 的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。二、學情分析：學生是一年級的小朋友，他們經歷了半年的學習生活，對

2、客觀 事物有一些粗淺的認知，有強烈的求知欲，對外界事物會產生濃厚 的興趣，接受新生事物的能力較強。但由于年齡偏小，而且大都居 住在城鎮(zhèn)，平日里接觸的都是城市里的生活，置身于鄉(xiāng)村的機會較 少，所以對教材中出現的衣、食、住等圖片了解不多。因此，課前 我布置了收集大自然禮物的任務，學生積極地投入其中，在這種體 驗中真切地感知大自然。11三、教學目標：1 .知識與技能：了解大自然與人類衣、食、住等物質生活方面的密切關系，感悟 大自然對勤勞的人們以豐厚的回報，關注人類自身的努力與付出。2 .過程與方法：通過收集、觀察與交流等體驗活動，培養(yǎng)學生的參與、合作、發(fā) 現的能力，增強保護大自然、保護環(huán)境的意識。3

3、 .情感態(tài)度價值觀：引導學生理解人與自然是相互依存的，領悟大自然的博大，培養(yǎng) 學生對大自然的熱愛與感恩，并懂得珍惜，懂得回報。三、教學重點與難點：引導學生通過各種形式與大自然的接觸，感受生活中來自大自然 的饋贈，提升自己對大自然的情感與認識，實現對日常生活的意義引 導與建構。四、現代信息技術資源：（輸入使用的課件、視頻、幻燈片、一體機、無線 wifi、移動終端等） 交互一體機、白板課件、多個視頻、歌曲。i1五、教學過程：（用紅顏色作為教學亮點的畫線）教學環(huán) 節(jié)教師活動學生活動教學媒體（資 源）設計意圖一、走進 自然，談 感悟。1、播放視頻，說說校園 里的大自然禮物。同學們，前幾天，老 師帶領大

4、家觀察了校園 里的景物，還拍攝了視 頻，你們想看看嗎？（播 放視頻，教師以深情的 語言引領大家進入回此處輸入三段視頻：觀察校園里的帶領學生 親自到大 自然中觀憶：請大家回顧當時的 快樂情景，用心體會校 園里的哪處景物給你留1、學生將看 到的景物做以小螞蟻工人叔叔建實 踐基地種植園察、體驗、 感受，在 真實的情卜.了深刻的印象？） 2、教師適當的點評觀 察情況，并小結：高大 的樹木、鮮艷的花朵都 是大自然賜予我們的禮 物；工人叔叔也是在用 大自然的禮物把校園打 扮得更美。那么，除此 之外，你還知道哪些大 自然禮物？匯報。2、生自由回答3、學生出示 自己準備的禮欣賞楊樹及槐樹、貿花55秒3分04秒

5、境中培養(yǎng) 學生親近 自然、感 恩自然的 情感，充 分體現了“在生活 中學習” 的教學理 念。3、展示實物，認識各種 大自然的禮物。物、先小組互相交流，然后 選派代表匯學生通過報。預設：禮物有積累、交 流，拓展大地的圖片、認知，有樹木等圖片；利于理解大米、小米等“人與自五谷雜糧（實然是相互物）：新鮮的依存”的。海鮮：蠶等：還倡其他大自然的禮物。4、.老師準備的實物展4、組織學生觀教師的充示。察，老師和學分準備為師：同學們如此用心收生互相交流、學生提供11二、感 悟生活， 體會大 自然給 予勤勞 的人們 豐厚的 回報。集禮物，還去了解了相 關的知識，太棒了 ！你們 出色完成了老師布置的 任務，老師

6、也要有禮物講解（強調仔細觀 察，認真傾聽）5、學生談感 悟。1、學生談談 自己的看法。2、學生觀看 后談感受。此處播放兩段視頻：1、農民插秧、 收割2、蠶農剝繭抽 絲第一段從22分15秒24分24秒；第二段從24分43秒25分25秒。了更為廣 闊的認知 空間，并 在交流這 樣的活動 中培養(yǎng)學 生觀察、 感悟、主 動參與學 習的能 力。創(chuàng)設情 境，學生 入情入境 地體會勞 動者的辛 苦，感悟 大自然會 給勤勞的 人們以豐 厚的回 報。同時， 通過觀看 視頻，激 起學生學 習新知識 的興趣。送該大家！想看看嗎？（揭開遮蓋實物上的棉 布）這些都是大自然禮 物，想再仔細看看，了解它們都是誰？5、師：今

7、天我們所看到 的僅僅是大自然禮物中 極少的一點點，大自然 是最慷慨的、最無私的， 我們的衣、食、住、行 都來源十大自然最豐厚 的饋贈，讓我們對大自 然說聲一一謝謝您！因 為你給我們這么多美好 的禮物。（板書:禮物）1、你知道這些大自然的 禮物是怎么來的嗎？2、我們吃的米飯是怎么 來的？（播放農民插 秧、收割的視頻，以鋤禾日當午的歌曲 為配樂）（教師在音樂的意境中 深情地講述：農民伯伯 每天日出而作，日落而 息，他們在土地上耕耘者?？?春天將秧苗插下去、打藥、施肥，秋 天收獲、割下稻稹.再加工成大米，煮熟后就成了我們吃的米飯了?？?，一'粒米來得多不 容易呀，所以要珍惜每一粒糧食?。∫驗槭?/p>

8、大自然給勤勞的農民伯伯的回報。）3、我們穿的衣的衣服么來的？（播放蠶農一112剝繭抽絲的視頻，以 悠揚舒緩的調子為配 樂）一致師深情講述：蠶農 要采摘桑葉按時喂養(yǎng) 蠶，養(yǎng)蠶十分辛苦。蠶 吐出絲后抽絲，看，老 奶奶抽出的一根根絲， 將會織成衣服、絲巾、 蠶絲被，哪一件絲織品 不是蠶農的心血、汗水 換來的??！4、我們的住的房子是 怎么來的？（出示白板 課件）學生自由表達后， 教師講述，工人叔叔頂 著烈日爬上高高的架子 上辛苦地工作，有時會 有些危險，但他們認真 蓋每一座房子，這樣才 有我們美好的家園。讓 我們對工人叔叔說聲： 您辛苦了！5、展示果農們侍弄蘋 果的圖片。果農叔叔開春之前 剪枝、捉蟲、

9、施肥，為 了給大家奉獻出綠色無 污染的果子，秋天才會 有如此香甜的果子。 6、展示家鄉(xiāng)北海的風 景圖片和漁民們打來的 各種海產品。這是我們的家鄉(xiāng)北 海，每到開始捕撈的季 節(jié)，漁民就會駕著小船 頂著風浪，駛到很遠的 海面上，撒下網，打撈 上來許多新鮮的海產 品，讓我們享用。所以 在我們品嘗每一道海鮮 的時候，想想那些風里 來，浪里去的漁民們！3、學生交流 后談談感受。4、學生根據 自己的生活經 驗交流，說說 自己的感悟。出示建筑工人蓋房子、果農侍弄家鄉(xiāng)的北海漁民創(chuàng)設生活捕魚的課件情境，學 生結合自25分30秒己的生活28分59秒經驗體會 勞動者的 辛苦，勤 勞的人們 才會得到 大自然豐 厚的回

10、報，突破 教學重 點，解決 教學難 點。蘋果、1三、感恩 自然，明 辨是非， 樹立保 護意識。四、唱響 歌曲，讓 感恩之 情永駐 心間。1、師：看，大自然用那 么多的資源養(yǎng)育J人 類，我們才看見了山泊 水秀、綠草鮮花的美景， 才有了豐衣足食、富裕 安康的生活，我們人類 也應用自己的勤勞、智 慧感謝大自然，回報大 自然，對嗎？可是在我們身邊，并 不是所有的人都充滿感 恩，大家來看看生活中 /、同的現象?。ǔ鍪颈?護自然和浪費的幾種不 同現象）2、師：孩子們，你 們能夠辨別是非，更懂 得愛護大自然，這就是 對自然的感恩呀?。ò?書：感恩）1、師：孩子們，我們生 活在地球上，我們熱愛、 感恩大自然，

11、因為我們 是地球的孩子。不要讓 浪費糧食、浪費水成為 司空見慣的現象，不要 讓破壞樹木，污染環(huán)境 成為習以為常的做法。 我們只有一個地球，她 是我們的母親，我們的 家?，F在，老師把地 球的孩子這首歌送給 你們，大家可以邊聽邊 舞，不過要用心去體會 啊！2、結束語：地球的孩子們，大自 然是人類共同的家，希 望你們懂得珍惜：懂得 感恩，并用勤勞與智慧1、學生發(fā)表 自己的看法。2、學生到前 面來判斷一 下，對的打 錯的打出示生活中各種 珍惜資源和破壞 浪費資源的現象 圖片。29分39秒 33分10秒歌曲地球的孩 子34分37分學生通過 判斷不同 的對待自 然的做 法，進一 步明辨是 非，增強 環(huán)保意

12、 識，培養(yǎng) 感恩自 然、回報 自然的情 感。真切感受 我們只有 一個地 球，深刻 認識到美 好的生活 取決于人 類對大自 然的關心 與保護， 取決于人 類的辛勤 勞作、自 律與節(jié) 制?！癤”。學生隨著老師 邊聽邊舞，邊 感受。把她打扮得更加美麗， 建得小加富饒！11板書設計：大自然，謝謝您/ 禮物 感恩教學反思：1、本課通過對大自然的了解，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和感激之 情，讓孩子們懂得感恩，珍惜、愛護自然。在上課過程中，積極組織 學生感受大自然的美好，感受勞動人民的辛勤，課堂氛圍良好，學生 回答問題積極準確，上課效果較好。2、結合本課的特點，我充分利用圖片、視頻等多媒體素材進行 教學，給學生以較強的感性認識，增強學生愛護大自然的責任感。師 生共同準備了數量頗多的大自然禮物，讓學生主動參與到活動中來， 提升了學生對自然的情感與認知，實現了對日常生活的意義引導與建 構。3、兒童對于大自然充滿了好奇，他們渴望了解大自