走進(jìn)自然感受春天的美麗──《尋覓春天的蹤跡》語言積累與運(yùn)用訓(xùn)練

1、走進(jìn)自然，感受春天的美麗尋覓春天的蹤跡語言積累與運(yùn)用訓(xùn)練走進(jìn)自然，感受春天的美麗尋覓春天的蹤跡語言積累與運(yùn)用訓(xùn)練福建省龍巖市龍巖高級中學(xué)鄒明【教學(xué)目的】、讓學(xué)生通過各種方式體驗(yàn)春天的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理能力和審美能力，同時(shí)使學(xué)生樹立探究意識，養(yǎng)成探究習(xí)慣。、通過現(xiàn)場看圖說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象創(chuàng)新能力和信息運(yùn)用能力。、通過綜合活動，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。【教學(xué)重點(diǎn)】、描寫春天的詞語、句子、文章（包括詩詞）的積累。、口頭表達(dá)訓(xùn)練：關(guān)于春天的景色描述（看圖的、心中的）?！窘虒W(xué)方法】、展示法；、表述法?！绢A(yù)習(xí)要求】、收集有關(guān)春天的好詞、

2、好句、好段以及古今中外的詩詞、文章。、以“我心目中的春天”為題，寫一篇文章或畫一幅畫?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組（分工合作完成任務(wù)）?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入一提到“春”，許多人的腦海里就會浮現(xiàn)出一幅東風(fēng)浩蕩、陽光明媚、百花爭艷的美好景象；一提到“春”，許多人就會體會到無限的生機(jī)活力和無窮的生命力量。所以，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用他們傳神的筆，去描繪春天的景象。是的，春天是美麗的。今天，讓我們一起走進(jìn)自然，感受春天的美麗吧！二、積累、展示各學(xué)習(xí)小組學(xué)生收集的關(guān)于春天的好詞、好句、好段。教師點(diǎn)評。（插入老師收集的材料：略。齊讀，布置學(xué)生抄到“詞語大本營”中）、古往今來描寫春天的詩詞、文章也很多。同樣展示，先學(xué)生后老師。再讀、抄，略。教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春的名篇朱自清的春。三、欣賞教師展示關(guān)于“春天”的一組圖片，邊簡要介紹。（不僅可以使學(xué)生懂得如何鑒賞美景，還為后面學(xué)生的表達(dá)做示范。）四、描述教師展示關(guān)于“春天”的一組另圖片，要求學(xué)生口頭介紹。提示：、可寫發(fā)言提綱。、注意利用前面的好詞。五、想象展示學(xué)生的以“我心目中的春天”為主題的作品（詩、文、畫），并請作者自己介紹。六、總結(jié)、探究總結(jié)：教師、學(xué)生分別談收獲、體會。、活動總結(jié)