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1、從苦讀到樂讀議論文閱讀原文和答案無論是苦讀還是樂讀,讀書的最終目的是為了實踐和應用,而對一個善于學習的人來說,總是能夠從讀書中受益,也會從開始的苦讀逐漸升華到樂讀的境界。下面是筆者為你整理的從苦讀到樂讀議論文閱讀原文和答案,一起來看看吧。從苦讀到樂讀議論文閱讀原文歷史上苦讀的事例很多。比如東周縱橫家蘇秦,兵法之書,晝夜勤讀。每值更深夜靜,昏迷眼閉,乃引錐自刺其股,使醒又讀;漢代政治家孫敬,好學,晨夕不休。及至眠睡疲寢,以繩系頭,懸屋梁,后為當世大儒。樂讀的事例也不少。比如,孔子提倡知之者不如好之者,好之者不如樂知者;宋代詩人韓駒也把讀書當作一種樂趣,欲樂誑凡夫,須臾皆變壞。唯書有真樂,意味久猶
2、在。讀書有苦讀和樂讀,這兩種讀書的形式本應是互補的?,F在人們多認同后者,帶著濃厚的興趣去讀書,事半功倍。因為有興趣,讀時心無雜念,感受深,記憶牢,且流連忘返。心騖八極,神游萬仞的情況多半是樂讀時發(fā)生的。這樣讀書好處雖多,但也有弊端。胡適曾說:幼時酷嗜小說,所得小說良莠不齊害余不淺??梢娮x書全憑興趣,不加選擇是不行的。此外,如果一個人興趣狹窄,讀來讀去就是那么幾種書,容易使知識結構畸形。對此,魯迅早有論述:先前的文學青年,往往厭惡數學,理化,史地,生物學,以為這些都無足重輕,后來變成連常識也沒有,研究文學固然不明白,自己做起文章來也糊涂,所以我希望你們不要放開科學,一味鉆在文學里。一個人要讀自己
3、厭惡或毫無興趣的書,當然會覺得苦,但若不放棄地苦上一陣子,自然有所收獲。嘗到了苦的滋味也就會有了興趣的萌芽,再苦下去,發(fā)展到欲罷不能的地步也未可知。當然,苦讀和樂讀的境界和目的不同。十年寒窗無人問,苦讀的目的是一舉成名天下聞,既是為了自身求取功名、出人頭地,也是為了實現修身齊家治國平天下的理想。不過,無論是苦讀還是樂讀,讀書的最終目的是為了實踐和應用,要把學來的知識變成自身本領或者自身修養(yǎng),否則就成了典型的書呆子。讀書莫畏難,對一個善于學習的人來說,總是能夠從讀書中受益,也會從開始的苦讀逐漸升華到樂讀的境界。從苦讀到樂讀議論文閱讀題目1、本文作者的觀點是什么?(2分)2、第段在文中的作用是什么
4、?(3分)3、第段能刪除嗎?為什么?(3分)4、結合文章內容,說說一味的樂讀有哪些弊端?(2分)5、除了苦讀和樂讀,你還有哪些好的讀書策略?試簡要解釋。(3分,30字以內)從苦讀到樂讀議論文閱讀答案1.我們讀書,既要苦讀又要樂讀。(或:我們讀書,要把苦讀和樂讀兩種形式合理的互補。)(2分)2.引出中心論點;作為事實論據具體有力的證明中心論點;(2分)吸引讀者,激發(fā)閱讀興趣。(1分)(共3分)3. 不能,(1分)本段論證的是一味的樂讀所帶來的弊端,(1分)從反面突出有力的論證了本文的中心論點。(1分)(共3分)4.讀書全憑興趣,不加選擇,很容易讀到不健康的書籍;(1分)如果一個人興趣狹窄,讀來讀去就是那么幾種書,容易使知識結構畸形。(1分)(共2分)5.例:疑讀,就是帶著疑
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