教師版送別詩專題復習

1、贈友送別詩賞析一、概念贈友送別詩 ，顧名思義是指主客之間因為分別而互相贈別酬答的詩作。這類詩的一般寫法是：第一聯敘題意趣；第二聯或說人事，或敘別，或議論；第三聯或說景，或帶思慕之情，或說事；第四聯或說何時再會，或囑托，或期望。其中二聯或倒亂、并說亦可，但不可重復，須有次第。末句要有理警，意味淵永為佳。二、詩歌風格從風格上來看，送別詩分為兩類：傷感型和豪邁型。1 傷感型。古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游） 、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。因為道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或寫詩相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類詩大多纏綿

2、凄切，充滿感傷情調。如李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 。2豪邁型。離別并非全都是傷感的，如王勃的送杜少府之任蜀川一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開闊而音調爽朗；高適別董大 ，表現了對朋友美好的祝愿。（一）看題目，明內容形式標志：標題中有“送”或“別”等字眼如：王昌齡 芙蓉樓送辛漸基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。（二）析意象，品情感子規(guī)：悲慘凄惻花落：凋零、失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷。楊柳 “柳” 與“留”諧音，古人送別時折柳相贈，所以楊柳便成了一個離情別緒的意象。長亭、短亭、勞勞亭古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好

3、友時往往在亭中設酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。南浦 也是一個表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何” 。寒蟬、船（舟） 、陽關、古道、夕陽、西風、灞橋、美酒、月、酒、驪歌、 “陽關三疊” 、勞歌、離歌、笛聲 等也都是與離別相關的意象。（三）依題型，精表達1、煉字【題目形式】（ 1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好?為什么?（ 2）從哪一句中能夠找出最能體現詩人感情的一個字？（ 3）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么?（ 4）某字在表情達意上的作用是什么?【答題要點】（ 1）肯定“好”或肯定哪一個更好。（ 2）解釋該字的一般含義

4、和在句中的意思。（ 3）展開想象和聯想，把你認為好的字還原到句中，再現詩人所描繪的情景。（ 4）說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。2、名句賞析型【題目形式】（ 1）描述名句所體現的畫面，并揭示詩句的含義。（ 2） ）解釋某一聯的意思，并分析其情與景的關系。（ 3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情?！敬痤}要點】（ 1）明確詩中具體景物形象；（ 2）展開想象和聯想，用自己的語言再現景物形象。（ 3） .概括詩人描繪景物的特點。（ 4）表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。3、表達技巧型【題目形式】（ 1）這首詩用了什么表現手法?（ 2）這首詩使用了什么藝術手

5、法（表現技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?【答題要點】（ 1） .準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。（ 2）要結合詩句和具體的詞語作分析。（ 3）這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。【常見技巧】送別詩使用的方法很多，鑒賞時應主要注意常見方法和技巧。（ 1）融情于景（借景抒情、情景交融） ：詩人觸景傷懷、借以言情的客觀物象，不外落日余暉、流水通波、江風引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經帶著作者的離情別緒入詩，成為“人化的自然” ，便構成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。如韋應物的賦得暮雨送李曹著力描寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥

6、、海門、浦樹，交織在一起，形成離別時濃重的陰沉壓抑的氛圍，抒寫惜別哀傷之情。（ 2）烘托：不直接寫人的離情心緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫更能深化主題而富于魅力。如戎昱的移家別湖上亭通過寫柳條藤蔓、黃鶯的傷離別表現人的情思心緒。杜牧的贈別二首 （其二） “蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。 ” 那徹夜流溢的燭淚，都在為男女主人公離別而傷心，從側面表現了詩人不忍分離的篤摯感情。（ 3）對比襯托（以樂景襯哀情、以動襯靜） ：送別環(huán)境千差萬別，有凄風苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫凄風苦雨固然能夠烘托別離之苦，寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。

7、景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。如許渾謝亭送別 “勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流” 。（ 4）虛實結合（想象、聯想） ：送別詩常在作者觸景生情的基礎上向前推想，大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情。 更主要的則展示了自己對朋友的留戀和關切。 如王昌齡的 送魏二 “憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 ”想象分別后友人月下船泊瀟湘， “愁聽清猿” ，甚至在夢里也因旅夜孤獨而不得安寢的幻想，借以加倍地表現離別的惆悵和對友人深切的關懷。（ 5）修辭：用比喻、擬人等手法來抒寫心情，是送別詩常見的藝術手段之一。如李白送友人 “浮云游子意，落日

8、故人情” ；李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 “我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西” 。4、語言特色型【題目形式】（ 1）談談這首詩的語言特色。（ 2）分析這首詩的語言風格?！敬痤}要點】（ 1）用一兩個詞語或一兩句活，概括語言特色。（ 2）結合詩中語句，具體分析這種特色。（ 3）詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。【常用詞語】依戀與不舍 低沉哀婉，傷感惆悵； 安慰與祝愿 曠達剛健，樂觀向上。5、思想情感型因各人的情況不同，故送別詩所寫具體內容及思想傾向的往往有別，大致能夠分為：（ 1）表達戀戀不舍，依依惜別的感情或相思之情。敘寫朋友間深摯情意，主要通過典型的場景語言，聲音、動作、或想象來傳達離情別

9、意。如王維詩送元二使安西 、李白詩送友人等。（2）詩作內容以叮嚀、稱頌、勸慰勉勵友人為主，兼抒別情。如王勃詩送杜少府之任蜀川，高適詩別董大及李白詩贈汪倫等。（ 3）借送別言志詩。這個類送別詩，以送別為題，但實際目的是借送別表達自己的志向或懷抱。如李白詩夢游天姆吟留別 、王昌齡詩芙蓉樓送辛漸等。其中以王昌齡的芙蓉樓送辛漸最有名氣。（ 4）借送別表達思古之情。如駱賓王詩于易水送人一絕 。（ 5）以送別為名，實為寫景或抒發(fā)其他情感。如楊萬里詩曉出凈慈寺送林子方等。我們在鑒賞送別詩時,除了掌握以上的知識和方法外，還應了解作者、作品風格及創(chuàng)作背景等。做到知人論世，體察詩情。贈友送別詩專題訓練答案一、把下

10、列詩句補充完整。略二、理解性默寫。1、李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西?！迸c張若虛春江花月夜中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”兩句意境相近。2、王勃送杜少府之任蜀州中，海內存知己，天涯若比鄰蘊含了誠摯的友誼能夠超越時空縮短距離的哲理,真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔的，既是永恒的，也是無所不在的，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚的不朽名句。3、岑參的白雪歌送武判官歸京中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻?！痹娭衅鸪猩蠁⑾伦饔玫脑娋涫牵哄ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的送別情思的句

11、子是：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。三、解釋詩詞中的詞語。胡天：指塞北的天空。胡，我國古代對北方各民族的通稱?？兀豪_瀚海沙漠闌干：縱橫交錯的樣子中軍主帥的營帳。飲歸客：宴飲回去的人，指武判官。轅門軍營的大門。掣：拉，扯。宦游出外做官。海內：指全國各地。比鄰近鄰無為：無須、不必歧路告別的地方沾巾：意思是揮淚告別。子規(guī)即杜鵑鳥，又稱布谷鳥。四、閱讀古詩，回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物（意象）？渲染了怎樣的氣氛？楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。2、詩中“我寄愁心與明月，

12、隨風直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關心，思念和同情。3、在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西” 一句中，詩人使用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作用。答：示例擬人修辭，把明月當作使者，表達對友人的同情與關切。示例奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的思念和關切帶到夜郎西。示例情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的思念和關切。4、下列對本詩的理解和分析，不準確的兩項是（ B） （ C ）A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.首句寫景兼點時令，突出了楊花

13、的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D.詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的思念和關切。E.詩歌想像奇特，體現了李白詩的浪漫主義風格。送杜少府之任蜀州城闕輔三春，風煙望五津，與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰，無為在岐路，兒女共沾巾。1、此詩是一首送別詩，全詩表達了與知己的惜別之情.抒發(fā)了對朋友沅行的留戀慰勉之情.體現出作者高沅的志趣2、“風煙”突出了杜少府任所的卑濕荒沅，上任路途的艱險?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪翊撓灯饋怼?、請從煉字的角度，賞析首聯中的“輔”或“望”字?！拜o”示例：形

14、象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（1分）（意思對即可。共2分）“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯系起來，（1分）表達了對友人的惜別之情。（1分）（意思對即可。共 2分）4、這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？與友人的惜別之情積極樂觀的人生態(tài)度。5、說說千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”好在哪里？答：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現出了積極樂觀的人生態(tài)度、高遠的志趣和曠達的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。白雪歌送武判官歸京唐岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

15、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。1、白雪歌送武判官歸京能夠說是唐代詩歌中的一朵奇葩。它既是一邊塞首詩，又是一首送別詩,這首詩描繪了當地風雪與嚴寒，表現了送友惜別的深情。2、這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫送別。 （填2字）3、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是流傳千古的名句，這兩句詩使用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的畫面？比喻，雪花給樹木披上銀妝，仿佛突然刮起強勁

16、的春風，一夜之間催開了萬樹的梨花。4、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"中“忽”字好在哪里？整句有什么妙處？答：“忽”字不但顯出邊塞氣象變幻的神奇，而且傳出詩人賞雪時非常驚喜的心聲。以春花喻冬雪，聯想奇特美妙，比喻新穎貼切動人。一片銀白的世界，在作者眼里，變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生機。充分展示了作者樂觀、開朗的情懷。5、說說“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”兩句詩在結構或寫法上的妙處。答：在結構上起承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別。手法上，使用對偶、夸張和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情。6、

17、請描述“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現的畫面。山路盤旋，大雪紛飛，詩人向友人招手，友人的身影越來越小，詩人的手還停留在空中。已看不見友人身影，只看到雪地上留下一串串馬蹄的足跡。7、請簡要說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？依依不舍，傳達出因朋友離去無限惆悵的情景。（1分）邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈情懷。（1分）（說明：第點中，答出“依依不舍”或惆悵給1分；第點中，答出“豪邁氣概”或“壯烈情懷”給 1分）五、課外延伸。（2019湖北黃岡）送魏大從軍（陳子昂）匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功?！咀⑨尅课捍螅宏愖影?/p>

18、的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。魏絳：春秋晉國大夫，以和戎政策消除邊患了而受金石之賞。六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地送魏大從軍閱讀附答案送魏大從軍閱讀附答案。云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。燕然：燕然山。東名將竇憲大破匈奴軍隊，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。1、下列對詩歌賞析不準確的一項是（ B ）A.首聯暗用漢代騙騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。B.頷聯“悵別” 一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯的激昂慷慨轉入分手時的兒女纏綿、氣哭悲切。C.頸聯中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責任重大，為結句做了鋪墊。D.全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現了詩人立志報國的思想情懷。感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣 壯山河之勢。2、詩歌尾聯用了什么手法？表現了作者怎樣的思想感情？用典寓意。激勵友人建功立業(yè)，希望他揚名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。（2019長沙市）湖口送友人 （李 頻）中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。1、岸葦無窮接楚田中“窮”字的意思是：極，盡2