四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第七單元 A卷 新課標(biāo)

1、.一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為

2、變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。第七組達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、根底訓(xùn)練營(yíng)35分1選擇讀音完全正確的一組2分A刪掉cè 融洽qià

3、篇章pinB愜意xiá 邏輯jí 洗漱shùC模范mó 土匪fi 冒昧mèiD懲處chn 喝彩hè 客廳tn2看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。8分3將以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完好，并完成練習(xí)。9分風(fēng)和 燈酒 匪淺得意_ 形單 氣盛1畫(huà)線詞語(yǔ)的反義詞是_。2表示“從某件事情得到很多的教益、啟發(fā)的意思的詞語(yǔ)是_。3選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。他之所以在工作上沒(méi)有成績(jī)，主要是因?yàn)開(kāi)，不夠沉穩(wěn)。4按要求寫(xiě)句子。8分1葉圣陶先生是一位人品與作品都堪稱(chēng)楷模的大作家。改為反問(wèn)句： _2她一聽(tīng)，快樂(lè)得大叫：“我是德國(guó)人，住在漢堡。改為轉(zhuǎn)述句： _3陽(yáng)光變成綠色的閃爍的光點(diǎn)。改為比喻句：

4、_4這那么短短的評(píng)語(yǔ)，樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心。改為雙重否認(rèn)句： _5用修改符號(hào)修改下面一段話。8分這學(xué)期，我們班同學(xué)經(jīng)常閱讀的雜志有?小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)?少年文藝?和?中國(guó)少年報(bào)?。大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫(xiě)作程度。我們班還被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)集體的榮耀稱(chēng)號(hào)呢？二、綜合展示廳3分6有這樣一個(gè)故事：一個(gè)四年級(jí)的女孩子面對(duì)水開(kāi)了的場(chǎng)面驚慌得不知所措，竟然叫道：“媽媽?zhuān)疅_(kāi)了，你快來(lái)呀！請(qǐng)比照烏塔，說(shuō)說(shuō)你對(duì)此事的看法。_三、課本直通車(chē)11分7周恩來(lái)在少年時(shí)期就立下遠(yuǎn)大的志向： _1分8課文?那片綠綠的爬山虎?中，作家肖復(fù)興回憶了葉圣陶先生_及_兩件事。前面的課文?_?是葉圣陶先生寫(xiě)的。3分9課文

5、?尺有所短寸有所長(zhǎng)?是由_組成的。1分10小明迷戀網(wǎng)絡(luò)，爸爸用韓愈的名言勸他：“_。老師用陶淵明的話勸他：“_。姐姐對(duì)他說(shuō)：“只要你有志氣，如今改還來(lái)得及，因?yàn)開(kāi)。6分四、閱讀檢閱臺(tái)26分一_一天，女孩和媽媽吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)小吃店，香噴噴、熱騰騰的，這才感覺(jué)到肚子餓了?？墒牵榱松砩纤械目诖?，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。小吃店的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她一眼看出了孩子的窘j(luò)in態(tài)，馬上端來(lái)一碗餛飩。女孩剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)。“你怎么了？老婆婆關(guān)切地問(wèn)我沒(méi)事她忙擦掉淚水說(shuō)我們又不認(rèn)識(shí)，而你卻免費(fèi)請(qǐng)我吃餛飩。可是我媽媽?zhuān)谷话盐亿s出來(lái)老婆婆

6、聽(tīng)了，平靜地說(shuō)：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？我不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感謝我，你再想想，你媽媽可是為你煮了十多年的飯?。∨蹲×?！女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)場(chǎng)往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊bèi不堪kn的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立即露出喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?！這時(shí)，女孩的眼淚又掉了下來(lái)！有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感謝不盡，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)。11在短文第段的“里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3分12根據(jù)意思從文中找出相關(guān)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。2分1受窘時(shí)的神態(tài)。 2盡管睜著眼睛看，卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，指不重視或不注意。13這個(gè)故事講述了一個(gè)女孩

7、和媽媽吵架后_，老婆婆請(qǐng)她吃了一碗餛飩，她_。經(jīng)老婆婆的一番教導(dǎo)，她認(rèn)識(shí)到了_。3分14從第段找出表示母親神態(tài)的四字詞語(yǔ)：_、_。從這兩個(gè)詞中我體會(huì)到_。4分15文中的女孩子、老婆婆和母親這三個(gè)人，你最喜歡誰(shuí)？為什么？2分_16請(qǐng)給短文加一個(gè)適宜的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。2分二抬起頭做人那一年，那個(gè)小男孩不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人就是自己的家長(zhǎng)。小男孩的媽媽取出5元錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)有開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么了？小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同

8、學(xué)們把籌款卡交給老師的時(shí)候，他們捐的都是50元、100元。小男孩就讀的是當(dāng)?shù)氐馁F族學(xué)校，校門(mén)外，每天都有小汽車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)攀比，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師布置的功課，這一次，他也是想把自己的“功課做好。況且，學(xué)校還舉行籌款比賽，他們班已領(lǐng)先了，他不想拖累大家。媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景非富即貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的奉

9、獻(xiàn)了。第二天，小男孩抬起頭，從座位上走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富貴豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。媽媽說(shuō)的那番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量一個(gè)人“成績(jī)的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)到了“捐的意義，以及別人所不能“捐到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。17給“臨選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。3分“臨在字典里的解釋有：靠近，對(duì)著；來(lái)到，到達(dá)；將要，快要；照著字畫(huà)模擬。面臨臨帖臨近18用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中小男孩經(jīng)歷了一件什么事而抬起頭來(lái)做人。2分_19你怎么理解文中畫(huà)橫線的句子？2

10、分_20文中幾次寫(xiě)到小男孩“抬起頭？請(qǐng)選擇其中一處進(jìn)展分析。3分_五、習(xí)作百花園25分21以“我成長(zhǎng)中的煩惱為主要內(nèi)容給老師、校長(zhǎng)或家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，請(qǐng)他她幫你解決遇到的煩惱，要把想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚，還要注意書(shū)信的格式。#;第七組達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 一、1.C2吵嚷闖進(jìn)巡警租界燥熱懷抱振興黃昏3日麗紅綠受益揚(yáng)揚(yáng)影只年少1垂頭喪氣2受益匪淺3年少氣盛41葉圣陶先生難道不是一位人品與作品都堪稱(chēng)楷模的大作家嗎？2她一聽(tīng)，快樂(lè)得大叫，她是德國(guó)人，住在漢堡。3陽(yáng)光變成綠色的閃爍的光點(diǎn)，像溫順的小精靈。4這那么短短的評(píng)語(yǔ)，不能不樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心。5這學(xué)期，我們班同學(xué)經(jīng)常閱讀的有?小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)?少年文藝?和?中國(guó)少年

11、報(bào)?。大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)寫(xiě)作程度。我們班還被“課外閱讀先進(jìn)集體的榮耀稱(chēng)號(hào)呢二、6.例如：一個(gè)四年級(jí)的女孩子連水開(kāi)了都不會(huì)處理，可見(jiàn)她平時(shí)都是過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，她確實(shí)應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的獨(dú)立自強(qiáng)的精神。這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。三、7.為中華之崛起而讀書(shū)！8給“我修改作文邀請(qǐng)“我到他家做客爬山虎的腳9兩封信10業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人有志者事竟成四、一11.“。，“121窘態(tài)2視而不見(jiàn)13離家出走感謝不盡母愛(ài)的偉大14疲憊不堪露出喜色母親對(duì)女兒的擔(dān)憂和見(jiàn)女兒回來(lái)后的欣喜15例如：我最喜歡女孩，因?yàn)樗e(cuò)就改，懂得感恩。16例如：一碗餛飩二17.18