《我的叔叔于勒》人教九上19

1、我的叔叔于勒人教九上19我的叔叔于勒教學設(shè)計教材分析莫泊桑的小說,特別是短篇小說,在藝術(shù)手法上造詣很深。發(fā)表于1883年的我的叔叔于勒就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風格，特色和功力的佳作。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化,清晰的生動地勾勒出一副19世紀后半葉法國小市民生活的剪影,也反映出那個時代法國社會的風尚. 而通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn),也包含了若瑟夫?qū)θ松?社會的認識.學情分析本文篇幅教長,而表現(xiàn)的主題較為深刻.面對參加社會實踐較少這樣的現(xiàn)實情況,要在一堂課上觸及到文章主題難度較大.所以客觀上要把學習內(nèi)容盡量貼近學生實際,讓學生用他們的慣常思維來考慮問題,由淺入深的達到教學目的.教學目標

2、. 喚起學生學習的興趣，從整體上把握全文。. 抓住對于勒的不同評價，在比較中形成文章主題。. 體會文章主題的雙重性，理解課文的豐富內(nèi)涵。教學重點通過對人物的不同評價，形成文章無題教學難點理解課文的豐富內(nèi)涵教學方法探究討論法續(xù)寫法教具準備打印好的講義資料多媒體課件教學過程一導入:曾有一位文化名人說過這樣一句話“人生是無常的，人的一生之中交錯著悲與喜，悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看?！苯裉?，就讓我們學習法國作家,世界短篇小說之王莫泊桑描述的一段人生，或喜或悲，等待著我們?nèi)ピu說。二出示課題，三整體感知.首先，我想請問同學們：“你讀完本文印象最深的一點是什么?”(學生自由

3、回答)學生1:我們家窮困的生活狀況.學生2:于勒的悲慘人生.學生3:菲利普夫婦對于勒態(tài)度的前后巨變教師語同學們講得都很好，說明你們都很認真的看了這篇文章，我注意到有同學講到菲利普夫婦對于勒態(tài)度的巨變那么，我想請問大家：菲利蒲夫婦對于勒態(tài)度的變化最明顯體現(xiàn)在那里呢?(學生自由回答)教師語是菲利普夫婦口中對于勒稱呼的變化。2. 請同學們歸納菲利普夫婦對于勒的稱呼（學生自由回答）教師板書于勒壞蛋、流氓、無賴、賊、討飯的菲利蒲夫婦正直的、有良心的、好心的、有辦法的3. 質(zhì)疑：菲利蒲夫婦對于于勒的稱謂為什么會發(fā)生這么大的變化，他們評論于勒的依據(jù)是什么呢？（學生自由回答）教師板書于勒壞蛋、流氓、無賴、賊、

4、討飯的 (貧)菲利蒲夫婦正直的、有良心的、好心的、有辦法的(富) 四.合作探究1. 質(zhì)疑：你如何評價菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度?(學生自由回答)學生1: 菲利普夫婦的這種看人的標準是不對的,是一種金錢至上的思想.學生2: 菲利普夫婦的做法摒棄了親情而只看中金錢是一種錯誤的思想觀念.教師語同學們都談了自己的看法,可我卻有個疑問:如果說于勒的遭遇是可憐的.那么, 菲利普夫婦的做法難道就沒有可憐之處嗎?2. 質(zhì)疑：菲利普夫婦的做法可憐之處在那里呢?(結(jié)合課文內(nèi)容分析)(學生自由回答)學生1: 于勒占用了他們家的一大筆財產(chǎn),他們只好把希望寄托在于勒身上.學生2: 他們不敢面對貧窮的于勒,因為這樣對他們的

5、女兒很不利.學生3: 菲利普夫婦對于勒可以說已經(jīng)是仁至義盡了,不可能也沒有能力再幫助于勒了.多媒體顯示體現(xiàn)菲利普家貧窮的語段(課文的第1.2兩段)我小時候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時家里樣樣都要節(jié)省，有人請吃飯是從來不敢答應(yīng)的，以免回請；買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買15個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。教師語同學們講得很好.從某種意義上可以說, 于勒的命運是悲劇性的, 菲利蒲夫婦的命運也是悲劇性的. 于勒有他人生的坎坷遭遇,

6、菲利蒲夫婦有他們作為小人物的辛酸.他們悲劇命運的共同原因都是被錢所困.正如我上課前對大家所說得那樣“悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看”在金錢面前，人與人之間那種可貴的親情關(guān)系已經(jīng)被扭曲了, 莫泊桑其它的很多文章都能反映這一點.如:反映勞動人民生活的貧困痛苦以及優(yōu)秀品質(zhì)的，如1881年創(chuàng)作的西蒙的爸爸一個女長工的故事等。莫泊桑的文章總能帶給我們深刻的人生啟示，正如幾位作家評論他的文章所說得那樣:多媒體顯示后人評價每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒悟的生活窗口。讀他的作品的時候，可以是哭是笑，但永遠是發(fā)人深思的。左拉在莫泊桑葬禮上的演說他的小說具有“形式的美感”和“鮮明的愛憎”，他之所以是天才，是因為他“不是按照他所希望看到的樣子而是照事物本來的樣子來看事物”，因而“就能揭發(fā)暴露事物，而且使得人們愛那值得愛的，恨那值得恨的事物”托爾斯泰教師語菲利普夫婦和于勒的悲劇每每讓我想起心中就會有一種傷痛的酸楚感覺，因為在這個世界上有他們這樣遭遇的肯定不在少數(shù)，作為生活在新時代中的我們能為像他們這樣的弱勢群體做些什么呢？我相信在座的同學們都是很有愛心的人，我們雖年幼不能給