四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案快樂讀書屋教科版

1、.快樂讀書屋設(shè)計(jì)理念 1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的才能。 3、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外，樹立起大語(yǔ)文觀。 教學(xué)目的 1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，堅(jiān)決不移的自信心才能使我們成功。 2、通過體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。 4、學(xué)會(huì)本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。 教學(xué)流程 一談話導(dǎo)入，引出課題 同學(xué)們，

2、做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。假如你經(jīng)過努力，成為了“最棒的，可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？ 這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話?最棒的玉米?，相信學(xué)習(xí)了這篇課文，會(huì)給你帶來(lái)有益的啟示。 “課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是從學(xué)生感興趣的實(shí)際問題引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 二初讀課文，整體感知 1、用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。 2、理清文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。 3、交流自讀體會(huì)。 1在初讀課文的根底上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有哪些學(xué)習(xí)收獲。 2再讀課文，提出自己不懂的問題。老師預(yù)設(shè)如下問題，并引導(dǎo)學(xué)生

3、針對(duì)這些問題自由讀書，自主感悟，再交流互動(dòng)，最后全班交流，以使問題得到解決。 a、從哪兒可以看出這是一個(gè)最棒的玉米？ b、開場(chǎng)老婆婆為什么不摘最棒的玉米，難道說(shuō)它不棒嗎？ c、最棒的玉米心理是怎樣變化的，從中可以看出什么？ “學(xué)起于思，思源于疑。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問，使學(xué)生在民主的交流中，在自主的學(xué)習(xí)中到達(dá)知識(shí)共享。 三朗讀感悟，深化體會(huì) 1、課件出示與課文內(nèi)容相關(guān)的配有音樂的動(dòng)畫。學(xué)生邊看動(dòng)畫，邊聽老師范讀課文，然后談?wù)勛约旱母惺堋?2、學(xué)生自由逐段讀文。 3、小組合作，討論交流。 課件出示以下幾個(gè)問題，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的根底上，以小組為單位討論交流，然后師生共同討論，

4、老師對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 1找出文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了最棒的玉米的自信？該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)？讀了這些句子，你有什么感受？ 課件出示三個(gè)句子： 一定是最先摘我了，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米！ 奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會(huì)把我摘走的！ 明天她一定會(huì)摘我的。 指名讀三個(gè)句子。 老師提問：“一定是什么意思？讀三個(gè)“一定時(shí)語(yǔ)氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？ 學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開場(chǎng)時(shí)的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時(shí)語(yǔ)氣及感情上的變化，再談出感受。 2是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了它的這種心情？應(yīng)該怎樣讀？看

5、到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對(duì)它說(shuō)什么？把你想說(shuō)的用幾句話寫下來(lái)。 課件出示語(yǔ)段：“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過頭了，就一定會(huì)受到懲罰。如今只有被熾熱的太陽(yáng)烤，被風(fēng)吹雨打，直到爛掉為止了。指名讀、范讀、齊讀，用消沉的語(yǔ)調(diào)、悲哀的語(yǔ)氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候，特別要注意“一直、“以為、“最差、“一定、“只有、“直到等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。在讀的根底上，再讓學(xué)生說(shuō)出自己想對(duì)玉米說(shuō)的話。 3當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來(lái)年的種子的時(shí)候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對(duì)于它的表現(xiàn)，你有什么看法？ 4理清最棒的玉米的感情變化，并說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟示？ 師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化：充滿

6、自信-自我撫慰-并不灰心-傷心絕望-恢復(fù)自信。從中得到的啟示是很多的，比方無(wú)論外界條件怎么變化，別人怎樣對(duì)待自己，都不要失去自信心。比方，是金子總會(huì)發(fā)光，總會(huì)被賞識(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在讀中感悟，讀中品味，讀中升華。通過多種形式的朗讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，與文本產(chǎn)生情感的共鳴，從而到達(dá)理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語(yǔ)感的目的。 四積累遷移 、在文中畫出你最喜歡的語(yǔ)句，再充滿感情地讀給大家聽。 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

7、注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?、自學(xué)課后個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音。 讀書在于積累。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過積累語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)藏越來(lái)越豐富。 五理論活動(dòng) 把?最棒的玉米?這篇童話改編成你喜歡的形式，比方課本劇、詩(shī)歌、童謠、評(píng)書、快板等。 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講

8、授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開放和利用課程資源，為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)文理論的時(shí)機(jī)，使學(xué)生通過“創(chuàng)編這種活動(dòng)，進(jìn)步運(yùn)用語(yǔ)言的技巧和才能。 要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞