學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)組工作計(jì)劃

1、20182019 學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)工作計(jì)劃初二下學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期。 首先，學(xué)生思想活躍， 一些不安定因素 開(kāi)始浮出水面，兩極分化加劇；其次，將迎來(lái)地理、生物的結(jié)業(yè)考試和教育局期 末抽考，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加重；最后，還要順利實(shí)現(xiàn)向畢業(yè)班的平穩(wěn)過(guò)度。為了圓 滿(mǎn)完成本學(xué)期的工作任務(wù)，特制訂本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)， 根據(jù)各處室工作安排， 和初二 年級(jí)師生的實(shí)際情況， 繼續(xù)堅(jiān)持以常規(guī)紀(jì)律教育為基礎(chǔ)， 以提高學(xué)生整體素質(zhì)為 目標(biāo)，充分發(fā)揮年級(jí)組管理的職能作用， 充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性， 嚴(yán)防兩級(jí) 分化，努力提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和水平， 為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步

2、提高而 努力。二、工作目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)：嚴(yán)防兩極分化，促進(jìn)整體提高，著力做好尖子生的培養(yǎng)和擴(kuò) 大，在學(xué)期末教育局質(zhì)量檢測(cè)中，綜合排名進(jìn)入優(yōu)秀等次。2、狠抓地理、生物結(jié)業(yè)考試科目，確保達(dá)到最高通過(guò)率，為 2020 年中考打 好打牢基礎(chǔ)。3、管理目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生日常行 為規(guī)范管理上形成特色，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組和諧穩(wěn)定發(fā)展。4、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) : 全體教師提高思想覺(jué)悟， 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)， 發(fā)揚(yáng)敬 業(yè)奉獻(xiàn)精神，建立敬業(yè)、愛(ài)崗、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍。5、加強(qiáng)師生的安全教育，常抓不懈，增強(qiáng)安全意識(shí)，防患意識(shí)，安全責(zé)任 大于天。三、工作措施教學(xué)方面：（一）學(xué)情分析 從上學(xué)期期

3、末考考試成績(jī)來(lái)看，本年級(jí)成績(jī)不是很理想，部分學(xué)科合格率不 高，低分學(xué)生有不少；尖子生未突顯和外校有差距。究其原因：不少學(xué)生厭學(xué)情 緒很高，學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，有 10%左右的學(xué)生死 活不學(xué)；家校聯(lián)系不夠，家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生不到位；個(gè)別教師教學(xué)方法，教學(xué)理念陳 舊，不能與時(shí)俱進(jìn)等。（二）存在問(wèn)題及其原因1、教法短板（1）教師課堂上面面俱到知識(shí)全盤(pán)托出， 重點(diǎn)不突出，課堂知識(shí)的“生 長(zhǎng)點(diǎn)”和“延伸點(diǎn)”欠明確；“一鍋煮”，面向全體，卻忽視了個(gè)體間的差異。 出現(xiàn)了問(wèn)題，不能沉下心來(lái)及時(shí)反思。（2）重知識(shí)傳授，輕教法、學(xué)法研究，學(xué)生自學(xué)能力得不到提升。（3）跟蹤輔導(dǎo)不及時(shí)，輔導(dǎo)內(nèi)容無(wú)梯

4、度。（4）對(duì)重點(diǎn)學(xué)生幫扶缺少信心、耐心和恒心。（5）“滿(mǎn)堂灌”，只是做到了教師問(wèn)心無(wú)愧的“滿(mǎn)足”，而為真正落實(shí)到 學(xué)生學(xué)會(huì)上。（6）對(duì)某些學(xué)生的期望值過(guò)高，學(xué)生的失敗打擊的老師卻一蹶不振。2、學(xué)法局限（1）學(xué)習(xí)無(wú)壓力、目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，有畏難情緒。（2）學(xué)法不科學(xué)，欠靈活，貌似高手，簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。（3）疲于應(yīng)付，學(xué)習(xí)無(wú)序。3、整改措施（1）教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好三個(gè)關(guān)系：教師講授與學(xué)生自學(xué)的關(guān)系， 杜絕教師變相侵占學(xué)生時(shí)間； 學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考、 主動(dòng)探索與師生交流、 生生交 流的關(guān)系；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異的關(guān)系。（2）確立學(xué)生的主體地位，做好三個(gè)準(zhǔn)備：人人都能獲得良好的教育，不同

5、 的人在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。 教師準(zhǔn)備好培優(yōu)、 補(bǔ)差的準(zhǔn)備； 學(xué)生準(zhǔn)備好需要 幫助的內(nèi)容。（3）教師重探究，重體驗(yàn)，重教法研究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)合作交 流，自覺(jué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程合理、有序，效果生動(dòng)、有效。（4）狠抓常規(guī)教學(xué)，切實(shí)落實(shí)好備、教、批、輔、考各個(gè)環(huán)節(jié)，把年級(jí)督 促檢查作為落實(shí)集體備課的“紐扣”，從人員到位、時(shí)間保障、靜心精心備課三 方面入手。集體備課要求凸顯學(xué)生的主體地位，在目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、檢測(cè)、作 業(yè)、反思六個(gè)方面都有明確的要求。（1）目標(biāo)要求：明確、具體、分層次（掌握、理解、了解）、體現(xiàn)教學(xué)目 標(biāo)的連續(xù)性和本堂課的知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的地位和在中考中的

6、分量。（2）預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)任務(wù)有目的性、預(yù)設(shè)性、鼓勵(lì)各小組多展示生成問(wèn)題。（3）展示要求：三個(gè)明字，即明白（結(jié)合圖形用自己的話(huà)把問(wèn)題向聽(tīng)眾復(fù) 述清楚）、明確（以命題人的語(yǔ)氣亮出自己要達(dá)到的目的）、明了（把自己對(duì)問(wèn) 題的理解、解題思路講出來(lái)）。（4）檢測(cè)要求：題目要有難易梯度、鏈接中考，讓學(xué)生有成就感。（5）作業(yè)要求：鞏固本堂課的重點(diǎn)知識(shí)、明晰易錯(cuò)點(diǎn)，布置下節(jié)課預(yù)習(xí)性 作業(yè)。（6）反思要求： （根據(jù)需要）反思不足、反思學(xué)情、拿出改進(jìn)措施。反思， 是自主意識(shí)覺(jué)醒的標(biāo)志之一；反思，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和自我管理、自我發(fā)展、自我 成就、自我超越的必然。課堂中，每個(gè)問(wèn)題探究之后，都要進(jìn)行反思，讓我們明 確目標(biāo)是

7、否達(dá)成，讓學(xué)生回扣目標(biāo)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成效；每節(jié)課后，無(wú)論是學(xué)生還 是教師，都要對(duì)本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案和學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思。5、過(guò)關(guān)檢測(cè)過(guò)關(guān)檢測(cè)的題目面向全體， 讓人人都有過(guò)關(guān)的希望； 過(guò)關(guān)檢測(cè)的題目要 關(guān)注個(gè)體差異，要讓優(yōu)等生有優(yōu)越感。6、精心講評(píng)對(duì)于任何考試都要有分析， 發(fā)現(xiàn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的東西， 更要找到不足和失誤， 人人寫(xiě)出考后感，在反復(fù)訓(xùn)練的的基礎(chǔ)上，真正掌握每道題目。通過(guò)過(guò)關(guān)考試， 人人有自信，“學(xué)困生”有了學(xué)好的打算。7、業(yè)務(wù)送檢本學(xué)期切實(shí)做好業(yè)務(wù)送檢工作， 做好業(yè)務(wù)自檢、 年級(jí)送檢、 學(xué)校大檢三 位一體的檢查模式。年級(jí)送檢突出作業(yè)批改的檢查，力爭(zhēng)一周一檢。8、聯(lián)合教研以鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手評(píng)選

8、縣級(jí)教學(xué)能手推薦和五校 “異課同構(gòu)” 教研活動(dòng)為 契機(jī)，做好年級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)，激發(fā)課堂活力，提高課堂效率。管理方面：1. 管理工作努力建設(shè)三支過(guò)硬的隊(duì)伍第一，強(qiáng)化年級(jí)教師隊(duì)伍的建設(shè)。 每月進(jìn)行一次年級(jí)教師會(huì)議， 重點(diǎn)商議研 究年級(jí)教學(xué)質(zhì)量， 學(xué)生德育工作。充分發(fā)揮帶頭作用， 加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律， 強(qiáng)調(diào)坐班， 確保正常的教學(xué)秩序的開(kāi)展。 實(shí)施制度化管理的同時(shí)注重人文關(guān)懷， 充分調(diào)動(dòng)全 組教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。落實(shí)措施，布置年級(jí)工作，使教學(xué)和管 理走上良性發(fā)展。第二，加強(qiáng)和班主任隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理、德育教育、文 化建設(shè)過(guò)程中的核心作用， 明確責(zé)任與目標(biāo)， 落實(shí)任務(wù)與要求， 使班主

9、任心中有 壓力，行動(dòng)有方向，考核有依據(jù)。第三，強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。年級(jí)組將加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)，和管理力度， 同時(shí)將加大學(xué)生干部對(duì)年級(jí)各項(xiàng)常規(guī)自查互查的力度， 以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能 力。2、常規(guī)工作努力做到具體化細(xì)致化第一，開(kāi)學(xué)初， 要求班主任要認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析， 落實(shí)學(xué)生 返校情況，未返校的及時(shí)聯(lián)系，做好勸返工作，并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃。 組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度， 營(yíng)造良好的校風(fēng)、 學(xué)風(fēng)，教育學(xué)生尊敬 老師，遵守校紀(jì)。第二，要求班主任每天早晨早讀前到校，檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生等情況， 對(duì)于曠課學(xué)生各班要查明原因， 作好記載。班主任要勤下班， 重視做好預(yù)防性教 育

10、工作。第三，建立班主任與任課教師定期交流機(jī)制， 及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)習(xí) 效果，進(jìn)而合作加以改進(jìn)，抓兩頭促中間，第四，面向全體學(xué)生，對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)與要求，加強(qiáng)個(gè) 別輔導(dǎo)，體現(xiàn)因材施教， 使全體學(xué)生都有收獲和提高， 使每一位同學(xué)都充滿(mǎn)希望。3. 行為規(guī)范和養(yǎng)成教育第一，以建設(shè)溫馨教室為契機(jī)， 加強(qiáng)班級(jí)的文化和衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)， 落實(shí)教室 黑板報(bào)和墻面的宣傳功能，利用我校校園文化，強(qiáng)化班級(jí)小環(huán)境的美育、德育、 智育氛圍， 使班級(jí)的小環(huán)境和校園的大環(huán)境相映成輝。 認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教處要求 “每周一大掃，每天三掃三保潔”的校園環(huán)境衛(wèi)生管理， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的零食管理， 強(qiáng)化兩操以及同學(xué)們的儀

11、容儀表等工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的課間活動(dòng)。第二，利用板報(bào)、課間操、班會(huì)等形式，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生 “自我管理，自我監(jiān)督，自我實(shí)現(xiàn)”意識(shí)。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文 明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。4安全教育做到具體化和常規(guī)化。第一，進(jìn)行深入扎實(shí)的宣傳教育活動(dòng)， 增強(qiáng)師生的安全意識(shí)， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn) 行自我保護(hù)方法的教育。杜絕安全事故的發(fā)生，力爭(zhēng)不發(fā)生重大責(zé)任事故。第三，班主任做好問(wèn)題學(xué)生違紀(jì)學(xué)生的教育管理， 杜絕瘋打追鬧等現(xiàn)象， 將 一切事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。 加強(qiáng)青春期教育， 做好學(xué)生的心理指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué) 生正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系。 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校請(qǐng)假制度， 學(xué)生未

12、到放學(xué)時(shí)一律 不允許放學(xué)生出校門(mén)。5學(xué)生管理全員化第一，繼續(xù)完善家長(zhǎng)、 學(xué)生、學(xué)校三位一體教育模式。 本學(xué)期，通過(guò)校信通， 班級(jí)微信群，宣傳安全教育， 及時(shí)發(fā)布反饋學(xué)生在校表現(xiàn)情況， 為家長(zhǎng)提供教育 孩子的信息。在認(rèn)真落實(shí)好傳統(tǒng)的家訪、電話(huà)聯(lián)系、見(jiàn)面溝通等方式的基礎(chǔ)上， 本學(xué)期我們將認(rèn)真利用好“校訊通”的有利條件，加強(qiáng)與家長(zhǎng)學(xué)生之間的交流。 另外，年級(jí)組還將把學(xué)生的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)作為教師評(píng)價(jià)的一個(gè)方面， 在組內(nèi) 進(jìn)行學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查， 及時(shí)了解學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)作為我們改進(jìn)工作的參考， 建立一切以學(xué)生的發(fā)展為中心的家校溝通的模式。第二，以年級(jí)主任、班主任為第一責(zé)任人， 以任課教師、 家長(zhǎng)為協(xié)

13、助責(zé)任人， 構(gòu)建立體的教育模式。要集中大家的智慧，多想辦法，多找路子，齊心協(xié)力進(jìn)行 管理，班級(jí)存在的問(wèn)題，要做到逐層上報(bào)，不能隱瞞，多為問(wèn)題找措施，少為自 己找理由。實(shí)現(xiàn)年級(jí)組整體和諧發(fā)展。第三，實(shí)行通報(bào)制年級(jí)組將對(duì)各班情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)通報(bào)， 每天通報(bào)，每周總結(jié)。 通報(bào)內(nèi)容：教學(xué)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、兩操情況、自行車(chē)擺放等。四、內(nèi)容安排周次日期內(nèi)容負(fù)責(zé)人第一周注冊(cè)報(bào)到，核實(shí)學(xué)生，排查安全隱患，年級(jí)尖子生會(huì)議年級(jí)主任，班主任，第二周18-22教師年級(jí)會(huì)，年級(jí)學(xué)生會(huì)，研究地理、生物 備考方案，地理生物結(jié)業(yè)考試動(dòng)員會(huì)年級(jí)主任，地生教師第三周年級(jí)學(xué)生班干部會(huì)議，班級(jí)文化宣傳年級(jí)主任，班主任第四周4-8年級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)科任教師第五周11-15第一次月考，年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)科任教師第六周18-22年級(jí)學(xué)生表彰會(huì)年級(jí)主任，班主任第七周25-29排查宿舍、教室等安全年級(jí)主任，班主任第八周檢查學(xué)生學(xué)生文明禮儀，儀容儀表班主任，政教處第九周8-12開(kāi)始期中復(fù)習(xí)學(xué)科組教師第十周15-19調(diào)度結(jié)業(yè)考科目復(fù)習(xí)情況年級(jí)主