高考生物實(shí)驗(yàn)題專題突破1：變量的控制

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考生物實(shí)驗(yàn)題專題突破1:變量的控制知識目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)變量和無關(guān)變量的概念及控制方法能力目標(biāo)：解決相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過程：1.概念實(shí)驗(yàn)變量：也稱為自變量，指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件。反應(yīng)變量，亦稱因變量，指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。通常，實(shí)驗(yàn)變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的在于獲得和解釋這種前因后果。無關(guān)變量：指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素或條件。額外變量，指實(shí)驗(yàn)中由于無關(guān)變量而引起的變化和結(jié)果。額外變量會(huì)對反應(yīng)變量有干擾作用。無關(guān)變量的控制要做到相同且適宜。2控制方法操縱實(shí)驗(yàn)變量施加干擾控制無

2、關(guān)變量隨機(jī)分組、設(shè)置對照、條件相同且適宜、重復(fù)實(shí)驗(yàn)捕獲反應(yīng)變量觀察現(xiàn)象、測量數(shù)值 實(shí)驗(yàn)組： 施加 得到 對照 實(shí)驗(yàn)變量反應(yīng)變量 科學(xué)結(jié)論對照組： 不施加 無關(guān)變量 消失 分析 改變 相同且適宜 程度改變 操縱 控制 檢測 實(shí)驗(yàn)變量 無關(guān)變量 反應(yīng)變量3針對訓(xùn)練例：研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在某電鍍廠排水口采集重金屬污染液l00OmL。利用以下實(shí)驗(yàn)材料和器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同濃度重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)和生長的影響。實(shí)驗(yàn)材料和器材：水稻種子，試管，培養(yǎng)皿，紗布，尺子（l00mm），蒸餾水，恒溫光照培養(yǎng)箱（溫度設(shè)定為28，光強(qiáng)度為200O Lux）。(實(shí)驗(yàn)材料和器材的數(shù)量不限)根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和器材

3、請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出分析。（1）方法和步驟：（2）結(jié)果預(yù)測和分析：解析：變量的確定和控制方法是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，現(xiàn)分析如下：內(nèi)容 項(xiàng)目變量的確定變量的控制實(shí)驗(yàn)變量各種不同濃度的重金屬污染液用加法原理對研究對象施加干擾，即用清水作對照，配制幾種不同濃度的重金屬污染液作實(shí)驗(yàn)組無關(guān)變量影響種子萌發(fā)的內(nèi)因，如籽粒飽滿、大小等影響種子萌發(fā)的外因，如適宜的水分、溫度、空氣、光照等用一粒種子的偶然性選飽滿、大小一致的水稻種子，去掉種子籽粒對實(shí)驗(yàn)的影響利用平衡等量原則，給實(shí)驗(yàn)組和對照組相同的、適宜的外界條件重復(fù)原則，選一定數(shù)量的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反應(yīng)變量種子萌發(fā)情況水稻生長狀況統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率測量幼苗

4、株高，并計(jì)算平均值答案：（1）方法和步驟：用蒸餾水將重金屬污染液逐級稀釋10、102、103、104倍獲得4種不同濃度的污染液。挑選籽粒飽滿、大小一致的水稻種子250粒，隨機(jī)分成5組，每組50粒。取5只培養(yǎng)皿，墊上紗布；其中4只培養(yǎng)皿加人等體積的不同濃度重金屬污染液（浸潤紗布即可），另1只培養(yǎng)皿加入等體積的蒸餾水作為對照。在每只培養(yǎng)皿的紗布上，均勻放置50粒水稻種子；將5只培養(yǎng)皿置于恒溫光照培養(yǎng)箱培養(yǎng)；每天實(shí)驗(yàn)組補(bǔ)充等量的相應(yīng)濃度重金屬污染液，對照組補(bǔ)充等體積的蒸餾水，以保持紗布的濕潤。1周后統(tǒng)計(jì)各組的發(fā)芽率；用尺子測量幼苗株高（或根長），計(jì)算平均值。（2）結(jié)果預(yù)測和分析：不同濃度的重金屬污染

5、液對水稻種子的萌發(fā)均有抑制作用，隨著濃度的增加，萌發(fā)率逐漸降低；不同濃度的重金屬污染液對水稻幼苗的生長均有抑制作用，隨著濃度的增加，株高（或根長）逐漸降低。練習(xí)1、為驗(yàn)證鐵是植物生長發(fā)育所需的“不可再利用的元素”，請你寫出合理的實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)材料：同種的具45片葉的小麥幼苗實(shí)驗(yàn)器材：自選實(shí)驗(yàn)步驟：練習(xí)2、（2004春季高考）為了研究胰腺的胰液分泌調(diào)節(jié)，某人從實(shí)驗(yàn)狗甲的一段小腸刮下黏膜，將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡，把過濾后的提取液注入實(shí)驗(yàn)狗乙的靜脈，結(jié)果引起實(shí)驗(yàn)狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小腸黏膜中存在促進(jìn)胰液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論。分析這一實(shí)驗(yàn)與結(jié)論，回答下列問題：僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鲈摻Y(jié)

6、論，為什么？練習(xí)3、（2008海南高考）為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：實(shí)驗(yàn)材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。用噴壺分別將 和 噴灑在、兩組幼苗上。將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測定兩組植株的 （2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。（3）上述試驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？為什么？（4）該實(shí)驗(yàn)原理是： 。

7、練習(xí)4、（03北京）現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等（1）方法步驟：                                         

8、;                                   （2）可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：                                              &

9、#160;                                                                  專題11、選擇生長狀況相同的小麥若干，隨機(jī)分成數(shù)量相同的A、B兩組。將A組小麥用缺鐵培養(yǎng)液培養(yǎng)，將B組小麥用等量的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)

10、。將兩組裝置共同置于溫度、光照等適宜的條件下培養(yǎng)。每天觀察小麥新葉和老葉的生長情況，并記錄結(jié)果。2、不能。缺少對照實(shí)驗(yàn)，未排除稀鹽酸的作用3、（1）：蒸餾水 赤霉素溶液 ：高度（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實(shí)驗(yàn)組）植株平均高度（3）有影響 因?yàn)槊拷M實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差。（4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)。4、（1）方法步驟：向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。（2）可能的