新北師大版小學一年級數(shù)學下冊教學工作計劃

1、新北師大版小學一年級數(shù)學下冊教學工作計劃一、學生基本情況分析學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點， 并能有一定個性地去完成學習任務(wù)。部分孩子課堂上注意力集中的時間較短， 行為習慣比較隨意，因此有待加強養(yǎng)成教育。課堂上需要教師結(jié)合教學內(nèi)容， 根據(jù)學生的特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、 發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。二、教學資源分析（一）教學重點1 .學會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學會 100以內(nèi)的加法和減法 并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2 .培養(yǎng)學生的操作能力。（二）教學難點100 以內(nèi)的進位加法和退位減法。（三）教材編寫的意圖和特點

2、1 .數(shù)與代數(shù)發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義， 能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來 表示和交流信息，理解運算的意義。關(guān)注學生年齡特征，部分計算內(nèi)容后移。根據(jù)學生年齡特點和教科書整體設(shè)計，將數(shù)的認識、常見的量、式與方程 等部分內(nèi)容進行了調(diào)整。更加凸顯教科書的編寫特色，對于運算的意義，算法多樣化和算理的理解、 解決實際問題等進行了進一步的修訂和完善。2 .圖形與幾何(1)重新進行圖形的認識、測量、圖形的運動、圖形與位置單元的整體 分布。(2)整合設(shè)計了觀察物體、圖形的運動、圖形與位置的內(nèi)容。觀察物體第一學段是實物觀察，活動任務(wù)是觀察

3、與辨認。第二學段分為兩 條線索，一是觀察由幾個正方體搭成的物體； 二是感受觀察的范圍，隨著觀察 點的變化了解物體之間的相互聯(lián)系。圖形的運動第一學段側(cè)重于整體感受現(xiàn)象。 第二學段側(cè)重于通過畫圖等方 式，體會平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的特點。圖形與位置在一年級上冊認識上下、前后、左右；在二年級下冊辨認東、 南、西、北四個方向，了解東南、東北、西南、西北。3 .統(tǒng)計與概率按照標準(2011年版)的要求，注重經(jīng)歷收集、整理、描述、和分 析數(shù)據(jù)的過程，鼓勵學生從相互劇中獲得盡可能多的有效信息； 關(guān)注與現(xiàn)實生 活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的價值；體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果判斷原則的不同，根 據(jù)問題的背景選擇合適的方法；合理設(shè)

4、計實驗和游戲，感受數(shù)據(jù)的隨機性。4 .數(shù)學好玩重視激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、拓展學生的視野、發(fā)展學生綜合運用所學 知識分析和解決問題的能力。第一部分綜合與實踐，第二部分其他內(nèi)容。三、教學目標(一)新課程標準總目標通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習，學生能：1 .獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、 基本思想、基本活動經(jīng)驗。2 .體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系， 運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題 的能力。3 . 了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成 良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是

5、的科學態(tài)度。（二）第一學段（13年級）階段目標關(guān)于知識技能1 .經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認識 分數(shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能；在 具體情境中，能進行簡單的估算。2 .經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡 單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；認識物體的相對 位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。3 .經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。關(guān)于數(shù)學思考1 .在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算 結(jié)果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出

6、幾何圖形、想象圖形的 運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。2 .能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。3 .在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。4 .會獨立思考問題，表達自己的想法。關(guān)于問題解決1 .能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗 試解決。2 . 了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不 同的解決方法。3 .體驗與他人合作交流解決問題的過程。4 .嘗試回顧解決問題的過程。關(guān)于情感態(tài)度1 .對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動。2 .在他人幫助下，感受數(shù)學活動中的成功，能嘗試克服困難。3 . 了解數(shù)學可以描述

7、生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。4 .能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀 事實。（三）本冊教學內(nèi)容和目標關(guān)于數(shù)與代數(shù)1 .第三單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象 出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的 相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2 .第一單元加與減（1）。第五單元“加與減（2） "，第六單元“加 與減（3） ”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探 索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。關(guān)于空間與圖形1 .第二

8、單元觀察物體。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從 不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。2 .第四單元有趣的圖形。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程， 認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認 識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。四、教學方法設(shè)計（一）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。（二）培養(yǎng)良好的學習習慣。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學 生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在 的學習品質(zhì)。（三）盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。（四）做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識的必要環(huán)節(jié)。1 .發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。2 .積極開發(fā)學生對學習興趣，利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。3 .鼓