高中生物第3章第1節(jié)《植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》教案新人教版必修

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第3章第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)課題第3章第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）概述生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。（2）了解生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。2能力目標(biāo)（1）嘗試探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)。3情感目標(biāo) 學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度以及對(duì)真理不懈追求的科學(xué)精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生辯證唯物主義世界觀的樹(shù)立。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn) 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2. 教學(xué)難點(diǎn)（1）生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性分析。教具準(zhǔn)備多媒體課件的制作課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)法

2、、學(xué)情（一） 新課導(dǎo)入多媒體展示圖片：向光生長(zhǎng)的植物問(wèn)題：圖片中植物生長(zhǎng)特點(diǎn)？提示：植物會(huì)向著光源生長(zhǎng)在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象，叫做向光性說(shuō)出向光性對(duì)植物生長(zhǎng)的意義？過(guò)渡：向光性是日常生活中非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，許多科學(xué)家就是通過(guò)對(duì)植物生長(zhǎng)向光性的研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的一種非常重要的激素生長(zhǎng)素，它也是第一種被人們發(fā)現(xiàn)的植物激素，下面我們就重溫科學(xué)家在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的所做的一些實(shí)驗(yàn)。（二） 新課講授一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程1.達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)：材料：金絲雀虉草（背景介紹）胚芽鞘圖片胚芽鞘：?jiǎn)巫尤~植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套裝物叫做胚芽鞘，它能保護(hù)生長(zhǎng)中的胚芽。種子萌發(fā)時(shí)，

3、胚芽鞘首先鉆出地面，出土后還能進(jìn)行光合作用圖片：實(shí)驗(yàn)示意圖（四組，見(jiàn)教材P46）解釋錫箔紙，不透光問(wèn)題：描述各步操作的實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提示：胚芽鞘在黑暗中向上生長(zhǎng)完整的胚芽鞘受到單側(cè)光照射，尖端下方朝向光源彎曲去掉尖端后單側(cè)光照射，胚芽鞘不生長(zhǎng)錫箔（不透光）罩住尖端，胚芽鞘直立生長(zhǎng)錫箔罩住尖端下方，尖端下方朝向光源彎曲問(wèn)題：（1）比較圖和的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出什么結(jié)論？（2）比較和的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出什么結(jié)論？（3）比較和的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出什么結(jié)論？（4）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？提示：（1）單側(cè)光引起胚芽鞘向光生長(zhǎng)；（2）胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關(guān)；（3）胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位（4）該實(shí)

4、驗(yàn)的結(jié)論是：?jiǎn)蝹?cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，這種刺激傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)會(huì)造成背光面比向光面長(zhǎng)得快，因而出現(xiàn)向光性。2. 詹森的實(shí)驗(yàn)圖片：實(shí)驗(yàn)示意圖（一組，見(jiàn)教材P47）解釋瓊脂片可以透水和一些化學(xué)物質(zhì)問(wèn)題：（1）觀察示意圖，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出什么結(jié)論？提示：（1）實(shí)驗(yàn)組：彎向光源生長(zhǎng)；對(duì)照組：不生長(zhǎng)也不彎曲；（2）實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部。3拜爾的實(shí)驗(yàn)圖片：實(shí)驗(yàn)示意圖（一組，見(jiàn)教材P47）問(wèn)題：（1）觀察示意圖，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）拜爾為什么要選擇黑暗的環(huán)境？（3）能得出什么結(jié)論？提示：（1）朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)（2）排除光的影

5、響，控制變量（3）胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻造成的詹森和拜爾的實(shí)驗(yàn)都證明了“刺激”可以向下運(yùn)輸，“刺激”是什么？科學(xué)家推測(cè)可能是一種化學(xué)物質(zhì)。4.溫特的實(shí)驗(yàn)多媒體展示溫特實(shí)驗(yàn)，（P47）問(wèn)題：（1）觀察示意圖，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出什么結(jié)論？提示;（1）實(shí)驗(yàn)組：朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)；對(duì)照組：不生長(zhǎng)也不彎曲；（2） 胚芽鞘頂端確實(shí)可以產(chǎn)生某種向下運(yùn)輸?shù)牟⒛芤鹋哐壳噬L(zhǎng)的物質(zhì)。溫特認(rèn)為這可能是和動(dòng)物激素類(lèi)似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為：生長(zhǎng)素。1934年首次從人的尿液中分離出生長(zhǎng)素，其化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸。為什么能夠從人的尿液中分離出植物生長(zhǎng)素？

6、1942年從高等植物中分離出生長(zhǎng)素。（IAA）進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)還有具生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)還有吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）。5.植物向光性的原因植物向光彎曲的原因是生長(zhǎng)素分布不均造成的：?jiǎn)蝹?cè)光造成生長(zhǎng)素分布不均，背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)素含量多，引起兩側(cè)生長(zhǎng)不均而造成向光彎曲。二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布：請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)P48，回答下列問(wèn)題。問(wèn)題：（1）生長(zhǎng)素主要合成的部位在哪？（2）生長(zhǎng)素主要分布在哪里?（3）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，分析書(shū)P49，技能訓(xùn)練，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？從這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)？提示：（1）幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子。（2）生長(zhǎng)素主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密。也不嚴(yán)謹(jǐn)。缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸，因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要把胚芽鞘倒置的對(duì)照?？偨Y(jié)：生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向：極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸。運(yùn)輸方式：主動(dòng)運(yùn)輸。（三） 課堂小結(jié)師生共同小結(jié)：1.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程2.生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布（四） 課堂練習(xí) 課件展示習(xí)題（五） 課后作業(yè) 完成課后練習(xí)和課時(shí)作業(yè)板書(shū)第3章 植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)一、生長(zhǎng)素的發(fā)