六年級下期素質教育檢測月考三

1、密封線內不要答題資中縣發(fā)輪鎮(zhèn)中心學校六年級下期素質教育檢測月考三學校：_班級：_準考證號： 姓名： 語 文 試 題（100分鐘完卷，滿分100分）題號基礎知識閱讀習作總分1-56-78-1011-12得分一、基礎知識50分1.我認為下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（ ）。（4分）A 等待（dài） 和（huò）面 B 掙(zhn)錢 要（yào）挾 C 興(xn)奮 單薄(bó) D 扁(bin)舟 趟(tn)河 2.我會用查字典的方法填寫下列表格。（4分）要查的字查字母查音節(jié)查部首查畫數解釋負 依靠 具有 背 遭受敗 違背欠錢選義：（1）忘恩負義

2、（ ）；（2）久負盛名（ ）；（3）負荊請罪（ ）；（4）不分勝負（ ）。3.我認為沒有錯別字的一組詞語是（ ）。（4分）A 興國安幫 理直氣狀 B 攻無不刻 絡繹不決 C 歡欣鼓舞 自作自受 D 慢不經心 莫明其妙 4.我能根據下列意思寫出詞語。（4分）（1）集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。 （ ）（2）各人充分發(fā)表自己的意見。 （ ）5.我能給下面句子填上關聯詞語。（4分）不論都 只有才不但而且 雖然但是（1）我們（ ）要保護環(huán)境，（ ）要愛護野生動物。（2）（ ）愛人民的人，（ ）能受到人民的愛戴。（3）見義勇為的人（ ）犧牲了，（ ）他們的精神永遠活在我們心中。（4）（ ）遇到多大

3、的困難，（ ）動搖不了他的決心。6.我能按要求改寫下面句子。（4分）（1）他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？改為陳述句： （2）王老師問蔡林：“蔡林，我剛才提出的問題你會嗎？我猜你是會的?！备臑檗D述句： 7.我能改正下面句子的錯誤。（4分）（1）多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。 改正： （2）通過種樹人的一番話，使我非常感動。 改正： （3）陳老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號。 改正： （4）我們中隊全體少先隊員通過并討論了中隊活動計劃。 改正： 8.我為理解正確的在括號里打上“”，為理解錯誤的句子打上“×”。（6分）（1）一位老伯伯自稱“年已花甲”，那么他應該是七十歲

4、了。 （ ）（2）賣火柴的小女孩和海的女兒都是安徒生寫的著名童話故事。（ ） （3）“大家完全沒有對”和“大家沒有完全對”意思不同。 （ ）（4）一夜的工作凡卡新來的王老師都是寫人物的文章。 （ ）（5）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”是古代史學家司馬光的名句。（ ）（6）“孰為汝多知乎”的意思是“誰說你知識豐富呢”。 （ ）9.我能判斷下列句子所用的修辭手法，把其名稱寫在括號里。（4分）（1）我的心激動得要跳出胸膛來。 （ ）（2）井岡山是中國革命的搖籃。 （ ） （3）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ （ ）（4）月牙抿著嘴笑，星星眨著眼睛。 （ ）10.我能默寫古詩江畔

5、獨步尋花。（4分）江畔獨步尋花 唐 杜甫 ， 。 ， 。11.我先把下面格言補充完整，再為下面對聯的上聯配寫下聯。（4分）（1）補充格言山重水復疑無路 花開堪折直須折 （2）配寫對聯上聯：書山有路勤為徑下聯： 12.我要通過分析歧義句避免交際障礙，把歧義句的兩種理解寫在后面。（4分）他已行四日即到。 理解1： 理解2： 二、閱 讀25分（一）、我再讀課文賣火柴的小女孩片段，通過理解我能答后面的問題。（13分）她的一雙小手幾乎凍僵了 啊 哪怕一根小小的火柴 對她也是有好處（chù ch）的 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和（hé huó ）暖和自己的

6、小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一直小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1聯系上下文解釋詞語。（2分）幾乎 奇異 2我用“”在文中標出加點字的正確讀音。（2分） 3我能在文中空白處添加上正確的標點符號。（2分）4請你談談對這個自然段的理解。（3分）答： 5我能用“”畫出描寫小女孩幻想的句子。（2分）6從“她終

7、于抽出了一根”中“終于”一詞，你能體會到小女孩當時是怎么想的嗎？（2分）（二）我讀短文西湖的“綠”能完成后面的題。（12分）西湖的“綠”六月間，我第四次到西子湖畔奇怪得很，這次卻有著不同的印象。六月并不是好時候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖的煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空氣中，彌漫著經了雨的梔（zh）子花的甜香。 雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐

8、，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙（cón），說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。西湖的勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠的幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕

9、牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫。這種苔綠，給我的印象是堅韌不拔，不知當初蘇公對他們印象怎樣。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過那活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂（mèi）飛揚，翩然起舞了。1） 我能就文中材料完成下面填空題。（3分）文中“成熟”“茁壯”的反義詞分別是 ；文中“轉”字有兩個讀音，他們的音節(jié)分別是 可以分別組詞 。2)短文通過描寫 處的“綠”，表現西湖的勝景。表達了 。（分）3）在花港觀魚嗎，作者看到一種綠，那是 。（2分）4）用“”畫出第二自然段中表現“我”內心感受的兩個詞語，并說說是一種什么樣