部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第10課《紙的發(fā)明》知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)

1、知識(shí)點(diǎn)課文分析造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明，是我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)世界文明進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有紙。商朝時(shí)，將字刻于龜甲、獸骨之上（既甲古文）。周朝時(shí)，用竹簡(jiǎn)（即竹片）、木簡(jiǎn)、帛寫字著書(shū)。西漢時(shí)，勞動(dòng)人民發(fā)明用絲絮造紙，后來(lái)用 麻纖維造紙。東漢元興元年（公元105）年，宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，采用樹(shù)皮、麻頭、破布、 舊魚(yú)網(wǎng)為原料造紙。從此，紙的產(chǎn)量大增。唐朝時(shí)，造紙術(shù)開(kāi)始外傳朝鮮、日本和阿拉伯、歐洲等地。這篇課文用對(duì)話的形式介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過(guò)。全文共5個(gè)自然段。第2、3、4自然段是重點(diǎn)，講述的是紙的發(fā)明和造紙方法的傳播，歌頌我們祖先的功績(jī)。我會(huì)寫：術(shù)sh自（算術(shù)、術(shù)語(yǔ)、武術(shù)

2、）偉w百（偉大、雄偉、偉人）錄l u （錄取、錄音、錄用）冊(cè)c e （上冊(cè)、史冊(cè)、紀(jì)念冊(cè)）保b do （保護(hù)、保存、保證）存 ctin （存心、存在、存錢）約yu e （約會(huì)、大約、節(jié)約）驗(yàn)y m （驗(yàn)算、驗(yàn)血、經(jīng)驗(yàn)）阿口 （阿姨、阿爸、阿婆）歐ou （歐洲I、姓歐、歐元）洲zh ou （亞洲、非洲、大洋洲）社sh 6 （社會(huì)、報(bào)社、社團(tuán)）必會(huì)詞語(yǔ)：造紙術(shù)、偉大、文字、記錄、青銅器、保存、方便、學(xué)問(wèn)、輕便、盛放、西漢、大約、東漢、吸收、經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)皮、破布、原料、切斷、價(jià)格、滿足、朝鮮、半島、日本、阿拉伯、歐洲I社會(huì)、進(jìn)步、文化、影響多音字：累：l6i （累壞）l ei （積累）l ei （果實(shí)累

3、累）鮮：xi m （鮮花）xi an （朝鮮）重：zh 6ng （重量） ch 6ng （重復(fù)）近義詞：笨重一沉重輕便一簡(jiǎn)便粗糙一粗陋吸收一吸取改進(jìn)一改善促進(jìn)一推動(dòng)學(xué)富五車一才高八斗反義詞：文明一野蠻貢獻(xiàn)一索取笨重一輕巧粗糙一光滑促進(jìn)一阻止理解詞語(yǔ)：學(xué)富五車：形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。普及：普遍推廣，使大眾化。粗糙：不精細(xì)；不光滑。傳承：傳授和繼承。促進(jìn)：促使前進(jìn)；推動(dòng)使發(fā)展。詞語(yǔ)拓展（形容知識(shí)淵博的詞語(yǔ)）學(xué)富五車才高八斗博學(xué)多才見(jiàn)多識(shí)廣滿腹經(jīng)綸才華橫溢 博覽群書(shū)博古通今問(wèn)題歸納1 .讀課文，想一想課文寫了什么？課文按照時(shí)間的先后順序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、每個(gè)過(guò)程對(duì)人們生活的影響， 以及我國(guó)造紙術(shù)

4、發(fā)明及傳播，對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)與影響。2 .蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)之前，那些可以寫字的事物有什么特點(diǎn)？龜甲、獸骨、青銅器、竹片和木片很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便；帛比竹 片、木片輕便，但價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及；蔑席上的薄片產(chǎn)量太 ?。宦榧埓植诓槐銜?shū)寫。3 .讀課文第二自然段，想想課文寫這段有什么作用？這段寫的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人 民在“紙”上的探索不斷，也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切，正是因?yàn)檫@些探索使得后 來(lái)的紙的發(fā)明水到渠成。也與后文“吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)”呼應(yīng)，為后 面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做好的了鋪墊。4 .他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原

5、料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈 出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。你體會(huì)到了什么？我體會(huì)到：用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿 足多數(shù)人的需要，搬運(yùn)和保存也方便，蔡倫真聰明5 .我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？中國(guó)人太偉大了，竟然用這么容易找到的便宜材料做出這么實(shí)用的紙來(lái)，以后我們寫東西、閱讀、搬運(yùn)、保存再也不發(fā)愁了。段落大意：第一部分（1自然段）：造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)之一。（總）第二部分（24自然段）：紙的發(fā)

6、明過(guò)程。（分）第三部分（5自然段）：造紙術(shù)影響了全世界。（總）課文主題：本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造 紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡 明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。練一練：仿寫：他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。上面一段話寫出造紙具體過(guò)程。請(qǐng)你用上“，再”寫做一件事的過(guò)程。示例：1、早上起來(lái)，我先穿好衣服，再洗臉、刷牙。2、孔子學(xué)琴，他首先學(xué)會(huì)了曲譜，然后掌握了彈奏技巧，再領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容，最后 琴藝終

7、于達(dá)到了爐火純青的地步。句子中“首先然后再最后”就是表示先后順序的詞語(yǔ)。這樣寫就將孔子 學(xué)琴的四個(gè)步驟表達(dá)清楚了。課后習(xí)題答案：1 .默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。造紙萬(wàn)法發(fā)明之前西漢時(shí)代_,東漢時(shí)代后來(lái)先是刻在龜甲 獸骨上,后來(lái) 刻在竹片木片 上，再用來(lái)寫 在帛J懂得用麻造 紙，粗糙不 好書(shū)寫造稻等便 進(jìn)用布輕 改，破： 倫術(shù)、紙用 蔡紙草造好造紙術(shù)傳到 了全世界， 極大地促進(jìn) 了文化發(fā)展口2 .結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只有倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了。因?yàn)樵械凝敿住⒅衿?、帛、麻紙等?shū)寫工具都有一定的缺點(diǎn)，而用蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)造的紙，原料容易得到，可以大量制造

8、，價(jià)格又便宜，而且輕便好用，所以就傳承下來(lái)了。課堂檢測(cè)課文10紙的發(fā)明、看拼音，寫詞語(yǔ)。bdo cunzdo zhT shuchuang zao xi6 dal ou zhou sh2 hui 一十乜I-1-1+卜+H IiH- 二、比一比，再組詞。創(chuàng)（）倫（）社（）州（滄（）論（）杜（）洲（三、下列不是我國(guó)四大發(fā)明的是（） A、造紙術(shù) B、指南針 C、絲綢 D、火藥四、把正確的字義的序號(hào)寫在括號(hào)里。1、便宜：A、價(jià)錢低B、使得到便宜C、不應(yīng)得的利益（1）我們不能總想著占便宜。（）（2）這個(gè)花瓶不便宜。（）（3）這次便宜你了。（）2、粗糙：A、工作等草率、不細(xì)致 B、質(zhì)地不精細(xì)，不光滑。（1）

9、麻紙比較粗糙，不好書(shū)寫。（）（2）這套衣服的手工很粗糙。（）五、詞組搭配。）制作（）傳承（） 積累（） 促進(jìn)（創(chuàng)造（）保存（改進(jìn)（）剪碎（ 六、仿寫句子01、用這種方式造的紙.原料容易得到,可以大量制造，價(jià)格又便宜.能滿足多數(shù)人的需求，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。所以2、我國(guó)的造紙術(shù)苴先傳到鄰近的朝鮮和口本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐 洲O 七、按課文內(nèi)容填空。大約在一千九百年前的 時(shí)代，要個(gè)叫 的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，了造紙術(shù)。他把、等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái),就 成了一種 的紙。用這種方法造的紙，原料 得到，可以制造，價(jià)格又,能滿足 的需要，所以這種造紙方法就

10、 下來(lái)了 。課文10紙的發(fā)明一、看拼音，寫詞語(yǔ)。創(chuàng)造 攜帶 歐洲 社會(huì) 保存 造紙術(shù) 二、比一比，再組詞。創(chuàng)（創(chuàng)造）倫（倫理）社（社會(huì)）州（州郡）偉（偉大） 滄（滄桑）論（理論）杜（杜絕）洲（長(zhǎng)洲）葦（蘆葦） 三、下列不是我國(guó)四大發(fā)明的是（C）B、造紙術(shù) B、指南針 C、絲綢 D、火藥 四、把正確的字義的序號(hào)寫在括號(hào)里。1、便宜：A、價(jià)錢低B、使得到便宜C、不應(yīng)得的利益（1）我們不能總想著占便宜。（C）（2）這個(gè)花瓶不便宜。（A）（3）這次便宜你了。（B）2、粗糙：A、工作等草率、不細(xì)致 B、質(zhì)地不精細(xì)，不光滑。（1）麻紙比較粗糙，不好書(shū)寫。（B）（2）這套衣服的手工很粗糙。（A）五、詞組搭配

11、。創(chuàng)造（文字）保存（書(shū)籍）制作（絲綿）積累（經(jīng)驗(yàn)） 改進(jìn)（技術(shù)）剪碎（破布）傳承（方法）促進(jìn)（發(fā)展） 六、仿寫句子。1、用這種方式造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿 足多數(shù)人的需求，近以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。這款家具看起來(lái)大氣，又便宜，所以他就買下來(lái)了。3、我國(guó)的造紙術(shù)苴先傳到鄰近的朝鮮和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐 洲。學(xué)習(xí)首先要先努力，才能有后來(lái)的好成績(jī)。 七、按課文內(nèi)容填空。大約在一千九百年前的工2_時(shí)代，要個(gè)叫 蔡倫 的人,吸 收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn) 了造紙術(shù)。他把一樹(shù)皮 、麻頭、稻草 、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來(lái)曬干 ，就成了一

12、種既輕便又好用 的紙。用這種方 法造的紙，原料 容易 得到,可以 大量 制造,價(jià)格又 使 直,能滿足_多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就下來(lái)了。提升練習(xí)一、給下列漢字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出。倉(cāng) I (ch a ng chudng)蔡(c a i ch a i) 倫(l u n nun)冊(cè)(c ech e )洲(z o u zh o u)錄(l u l u )、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞）發(fā)展）造紙術(shù)）歐洲）文字）在水里）經(jīng)驗(yàn)三、重點(diǎn)段落品析他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里，搗爛成漿，再把 漿撈出來(lái)曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易 得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法 就傳承下來(lái)了。1 .用波浪線畫出蔡倫的造紙過(guò)程的句子。2 .用“”畫出蔡倫的造紙術(shù)為什么被傳承下來(lái)的原因的語(yǔ)句。3 .用“既又”造句子。四、學(xué)習(xí)了本課，你想對(duì)蔡倫說(shuō)些什么?創(chuàng)(chu d n g )蔡(c a i)倫(l u n)冊(cè)(c e )洲(zh o u)錄(l u )（創(chuàng)造）文字（促進(jìn)）發(fā)展（浸）在水里（改進(jìn)）造紙術(shù)（