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文檔簡介
1、聆聽專家講座有感自我校承擔(dān)國家課題一來,我也一直積極思考到底在課堂上該怎樣處 理才能構(gòu)建高效課堂,總是一直不得要領(lǐng),覺得這也不合適,那也有問題。 根本不知道如何此能使課堂高效。聽了各位專家的講座后,我終于豁然開 朗:合學(xué)教育一種方向,合作學(xué)習(xí)是一種方式,不要被他束縛了手腳,我 們要靈活機(jī)智的運(yùn)用,要在課堂上踐行各種符合學(xué)生實(shí)情的方法,放手去 干,一定會(huì)有收獲。經(jīng)過多些日子的實(shí)踐,合學(xué)教育給我最大的收獲就是課堂不再是老師 的一言堂,學(xué)生真正的參與到了學(xué)習(xí)中來。以前,總是感覺課堂有些沉悶, 老師在講,看看下面,真正聽的沒幾個(gè),課堂往往是老師和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生 的表演場,舉手回答問題的總是那幾個(gè)學(xué)生,其
2、他學(xué)生像看表演一樣,他 們跟我們的課堂在心理上有很大的距離,合學(xué)教育教學(xué)中,每個(gè)學(xué)生都參 與到了學(xué)習(xí)中來,課堂真正成了每一個(gè)學(xué)生的課堂,老師只是引導(dǎo)者。特 別是部分差生,從一個(gè)旁觀者,成了學(xué)習(xí)的參與者,并且還能代表小組發(fā) 言,給了他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),其實(shí),每個(gè)學(xué)生都有展示的欲望,當(dāng)這部 分學(xué)生也參與進(jìn)了學(xué)習(xí)中來,課堂氣氛就更活躍了,學(xué)生動(dòng)起來了,學(xué)習(xí) 就好辦了。小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過合作、探究,解決學(xué)習(xí)中的問題,對學(xué)生自學(xué) 能力的培養(yǎng)很有幫助。課堂上,學(xué)生知識(shí)的獲得是通過自己的探究得來的, 這樣獲得的知識(shí)跟老師滿堂灌獲得的知識(shí),效果肯定是不一樣的。小組學(xué)習(xí)的競爭機(jī)制,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)作用
3、。小組整體評(píng)價(jià)方式,有利于加強(qiáng)學(xué)生相互間的合作、互助,同時(shí)學(xué)生本身有爭強(qiáng)好勝 的特點(diǎn),小組的競爭可以督促他們更積極地學(xué)習(xí)。合學(xué)教育給了學(xué)生一個(gè)路標(biāo),讓學(xué)生知道要往哪里去。學(xué)生看了教師 設(shè)計(jì)的學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容,并且知道應(yīng)該怎么去學(xué),避免 了以往那種散漫的學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。課堂過關(guān)檢測,可以 把好知識(shí)關(guān),讓學(xué)生堂堂清,提高課堂效率。一切新事物只有在不斷的實(shí)踐中,不斷地總結(jié)方法中才能更完善,讓 我們趁著又一輪新的課改,趕快揚(yáng)帆起航,爭取早日找到自己的藍(lán)天。教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)泊南小學(xué)和彩霞一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸
4、,在八月一號(hào)、八月二號(hào)兩日,赴太原進(jìn)行為期兩天的薄改校培訓(xùn)。會(huì)上,山西大學(xué)的教授、省教育學(xué)院的專家、白板廠家的工作人員以及我們一線教師運(yùn)用白板的示范課等優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的制作技巧、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了課改在不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新。山西師范大學(xué)教師給我們重點(diǎn)講解了微課的產(chǎn)生、發(fā)展,提出微課的時(shí)間,及各大小學(xué)團(tuán)體和普通院校對微課的使用和制作,讓我們了解了課改的前沿信息,作為鄉(xiāng)村教師,我們的教學(xué)理念和設(shè)備都比較落后,已不適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展。并將國外知名的學(xué)校運(yùn)用微課進(jìn)行的對比,讓我們學(xué)到了寶貴的教學(xué)方式。兄弟學(xué)校教師
5、就微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用做了示范,而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場答疑,活動(dòng)會(huì)場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):一、在新授課上微課的作用1 、課前復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和新知識(shí)所需的銜接知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)制作好微課,可以讓學(xué)生在課下先看此微課,為新課做好準(zhǔn)備。2 、新課導(dǎo)入教師根據(jù)新課知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎的問題,吸引學(xué)生的注意力,為新課的講解做好鋪墊制作此微課。在開始上課后先讓學(xué)生看此視頻。3 、知識(shí)理解教師對本節(jié)重難點(diǎn)做點(diǎn)撥,典型例題引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律。在學(xué)生自主探究或合作探究后一起
6、看此視頻。4 、練習(xí)鞏固教師設(shè)計(jì)好少而精的習(xí)題并制作好微課,用于鞏固本節(jié)知識(shí)。5 、小結(jié)拓展引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)及規(guī)律,讓學(xué)生將知識(shí)納入已有的知識(shí)體系。再適當(dāng)設(shè)計(jì)一些適應(yīng)不同層次學(xué)生拓展延伸練習(xí)。此視頻用于結(jié)束本課前放。以上環(huán)節(jié)可單獨(dú)或聯(lián)合使用微課。二、微課在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能,教師把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問題制作成微課,上傳到網(wǎng)上,學(xué)生便可以隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí),其優(yōu)點(diǎn)有一下幾點(diǎn):1 、微課短小精悍,一個(gè)議題,一個(gè)重點(diǎn),都是針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題設(shè)計(jì),非常適合學(xué)生自學(xué)。2 、時(shí)間和地點(diǎn)可以選擇,有很大的自主空間,只要有學(xué)習(xí)的愿望即可實(shí)現(xiàn)。3 、適應(yīng)
7、不同的學(xué)生,視頻播放快慢課一調(diào)節(jié),讓不同程度的學(xué)生根據(jù)的自己的基礎(chǔ)和接受程度控制視頻的快慢。4 、由于視頻可以反復(fù)播放,使那些平時(shí)反應(yīng)慢的又羞于發(fā)問的學(xué)生 能夠從容的反復(fù)觀看,較好的解決了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題。三、微課在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長和教學(xué)研究中的作用1 、 制作微課就是微研究的過程,一線教師在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的過程制成微課,簡單實(shí)用,本身就是一個(gè)教學(xué)反思的過程,能有效促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長。2 、微課便于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的傳播,方便了教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流,3 、微課便于教師進(jìn)行知識(shí)管理,有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,很好提高教學(xué)效果。4 、微課制作簡單,形式新穎,通過微課
8、可以進(jìn)行資源的積累、分享和交流,可以有效提高教師的自信心和成就感,并提高教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合能力。通過這次學(xué)習(xí),我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣利用信息時(shí)代的產(chǎn)物讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子白板的能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,上出別樣的課堂。教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)泊南小學(xué)和彩霞為了貫徹落實(shí)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020 年) ,積極建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,為了提高校園的信息化管理及應(yīng)用水平,2014年 10月 24日,我到晉城市
9、廣播電視大學(xué)院參加為期三天的“三通兩平臺(tái)”的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗屛页鋵?shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開闊了視野,解放了思想,以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):一、新精神的解讀,了解新的形勢開課第一天我們就學(xué)習(xí)了 “信息時(shí)代與教師成長”的相關(guān)內(nèi)容。在全國教育信息化電視電話會(huì)議上已有指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響,必須予以高度重視,要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,超前部署。明確了近期的工作目標(biāo):在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺(tái)”, “三通”為:推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”,完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動(dòng) “優(yōu)質(zhì)資源班班通”, 加快內(nèi)容建
10、設(shè)與共享;推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。 “兩平臺(tái)”為:建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺(tái)”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺(tái)”。二、新概念的學(xué)習(xí),開闊了視野,提高了理論水平目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分,生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念,技術(shù)不是一種技能,而是一種基本 素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科 教學(xué)與信息技術(shù)手段融合,要向“教育與技術(shù)的融合,人和技術(shù)的愈合, 技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會(huì)中的人的生存是一種信息化的 生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法,許多教師 認(rèn)為信息技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響,比如沉迷游戲、黃色不良信息、 進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法,也不可能,關(guān)鍵是要 找到正確的替代品,讓學(xué)生有成就感。如果今天的教育和老師不生活在未 來,未來的學(xué)生將會(huì)生活在過去。通過此次培訓(xùn),我還了解到一種新的概 念,就是“云計(jì)算”的概念。
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