郵票的張數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、郵票的張數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)郵票的張數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1 .知識技能目標(biāo)：結(jié)合教材上的情景圖，通過解決姐、弟二人的郵票張數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步理解方程的意義和學(xué)會解模型為AX BX C 方程。2 .過程與方法目標(biāo)：能借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找出等量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、作圖能力、解決生活中簡單的實(shí)際問題的能力。3 .情感態(tài)度目標(biāo)：在解決問題的過程中，闡明數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。但對于五年級的學(xué)生來說， 隨著年齡的增長與思維水平的發(fā)展他們的學(xué)習(xí)途徑是多種多樣的，有積累知識的能力，所以解決問題對于他們

2、會相對簡單一些。同時(shí)， 他們已經(jīng)在四年級的學(xué)習(xí)中認(rèn)識了方程，接觸了簡單的用方程解決問題的步驟。對于本節(jié)課，我首先采用復(fù)習(xí)舊知的方法，讓學(xué)生回顧找等量關(guān)系式的方法；然后呈現(xiàn)了媽媽和姐弟二人交流集郵的情況的情境圖，并提供了兩個(gè)數(shù)學(xué)信息和一個(gè)問題，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)信息解決問題。最后， 選用兩個(gè)信息 “姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的 3 倍”和“我和姐姐一共 180 張郵票” ，來引導(dǎo)學(xué)生通過畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找出“姐姐的張數(shù) +弟弟的張數(shù)=180”的等量關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出等量關(guān)系，畫出合理的線段圖，并從方程的角度去解決實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：畫出合理的

3、線段圖以及解方程的步驟。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知課件出示：根據(jù)條件，說出等量關(guān)系式。1 .蘋果和梨共重400千克。 （蘋果+梨 =400）2 .籃球比足球多5 個(gè)。 （籃球足球=5）3 .一個(gè)長方形的周長是18厘米。（長+寬）X 2=18）（二）創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們有哪些愛好？能和老師交流一下嗎？師：老師也有很多愛好，其中一個(gè)愛好就是集郵。今天老師給同學(xué)們介紹一對姐弟，他們的愛好跟老師的一樣也是集郵。瞧，周末了，姐弟倆正在和媽媽分享集郵成果呢！想不想他們在交流些什么？（出示課件） 。師：從這幅圖中你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)信息，請你們把它們整理成一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。板書： 姐姐和弟弟一

4、共有180 張郵票， 姐姐的郵票張數(shù)是弟弟的3 倍，姐姐和弟弟各有多少張郵票？師：這道題要我們求的是什么呢？（姐姐和弟弟的郵票張數(shù)）引出課題：這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容郵票的張數(shù)。 （板書）（三）自主探究1 .引導(dǎo)學(xué)生找出等量關(guān)系。師：這道題能否用方程來解決呢？師：那么要解決這道題，最關(guān)鍵的是要找什么呢？（找出題目中數(shù)量間的等量關(guān)系）師：請你們用自己喜歡的方式把等量關(guān)系表示出來。然后與同桌交流。2 .學(xué)生上臺展示及講解。（1）預(yù)設(shè)：生1:姐姐的郵票張數(shù)十弟弟的郵票張數(shù)=180弟弟：1 J姐姐：生2: 180弟弟的郵票張數(shù)=姐姐的郵票張數(shù)生3: 180姐姐的郵票張數(shù)=弟弟的郵票張數(shù)（2）解答師：

5、下面我們就利用“姐姐的郵票張數(shù) 十弟弟的郵票張數(shù)=180”這一 個(gè)等量關(guān)系嘗試用方程解決這個(gè)問題。師：在列方程之前應(yīng)該怎么樣？（寫解，設(shè)方程）師：那應(yīng)該怎么設(shè)？根據(jù)哪些知識點(diǎn)得來？（板書：設(shè)弟弟有 x張郵票,姐姐有3x張郵票。根據(jù)“姐姐的郵票張數(shù)是弟弟的 3倍師：怎么列方程呢？（板書：x+3x=180）師：1個(gè)x和3個(gè)x合起來是幾個(gè)x? （4x）學(xué)生獨(dú)立解答，并指名請一位同學(xué)上臺解答。師：你們認(rèn)為他（她）做對了嗎？不知道？那我們應(yīng)該要怎么做？（檢驗(yàn)）3 .舉一反三師：看來同學(xué)們對列方程解應(yīng)用題都基本掌握了， 那如果我把題目改 為這樣：“姐姐的郵票張數(shù)是弟弟的3倍，姐姐比弟弟多90張郵票， 姐姐

6、和弟弟各有多少張郵票？ ”師：這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解答呢？請同學(xué)們獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，展示其中一個(gè)同學(xué)的解答過程。（四）鞏固練習(xí)1 .搶答2t+3t=4s s=7y+y=10a 6a=2 .解方程2t+3t=704s-s=903 .看圖列方程（1）女生：11男生：111（2）四年級：1'五年級：>14 .知識應(yīng)用根據(jù)下面題中的信息寫出等量關(guān)系，再列方程解決問題。求這幅畫的長、寬各是多少厘米？L，"向框共用 T 162 cm:長是寬的2倍長的木條。五、課堂小結(jié)師：你們從這節(jié)課中收獲了哪些知識?六、布置作業(yè) 師：今天的作業(yè)是課本70頁練一練的第二，三題。七、板書設(shè)計(jì)郵票的張數(shù)姐姐和弟弟一共有180張郵票，姐姐