影響高中生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的因素及對(duì)策

1、期數(shù)編號(hào)濱湖區(qū)教師教研專項(xiàng)課題申報(bào)、評(píng)審書(shū)第用高中生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的因素及對(duì)策課題名稱：_一 “學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)課題主持人：李 明所在單位XX省太洲高級(jí)中學(xué)申報(bào)日期：2006年12月濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心制表一、課題研究者基本信息18 A xx李mn機(jī)女出生年月1962.6何種學(xué)術(shù)本 號(hào)（市新秀、 區(qū)能手等）區(qū)教學(xué)能手專業(yè)技 術(shù)取務(wù)中學(xué)高級(jí)最后學(xué)歷大學(xué)本科工作單位XX省太湖高級(jí)中學(xué)取系0285409012通訊地址XX省太湖高級(jí)中學(xué)陷政編碼214125電子信箱thgz-主要合作者姓g單 K取樣在課題中的分工主持人發(fā)表或出版的主要論文或著作論著或著作名稱出版部口及發(fā)表時(shí)間多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與化

2、學(xué)教學(xué)的整合化學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)盼2002年第四期談多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用與普 及發(fā)表在教育現(xiàn)代化（國(guó)家級(jí)）雜志1998 年第5期上運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體優(yōu)化化學(xué)課堂教 學(xué)過(guò)程的探索發(fā)表在XX教育2003年第16期上中化學(xué)開(kāi)展“研究性課題"的實(shí)驅(qū) 報(bào)告發(fā)表在化學(xué)教學(xué)（國(guó)家級(jí)）雜志2001年 第三期上淺破中學(xué)化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)2000年發(fā)表在狷山教育第5期上,同年 獲XX大學(xué)“創(chuàng)新與實(shí)踐”征文二等獎(jiǎng)em-class實(shí)騙卅冊(cè)主任工作的探索2003年獲全國(guó)班集體建設(shè)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)?；瘜W(xué)教學(xué)中的德育滲透1998年7月獲XX省第二屆中青年教帥化學(xué)教學(xué)研時(shí)會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)以信息化小班的化學(xué)課堂教

3、學(xué)談網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)的探索2006年1月“爰滿天下”杯第四屆全國(guó)教 師教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)二、課題設(shè)計(jì)論證1、核心祗念及課題界定隙著新課改的實(shí)施，新教材的使用，學(xué)生生源的變化，高考模式的變更，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情況也發(fā)生了變化。如何才能讓學(xué)生適應(yīng)新形勢(shì)下的化學(xué)學(xué)習(xí)， 提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)主義建段培養(yǎng)合格的大才，是每一個(gè)化學(xué)教育者必須思考 的研究的課題。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更主要是讓學(xué)生會(huì)學(xué)。“授之予魚(yú)”不如“授 之與漁”。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和枳極性后才能學(xué)好、會(huì)學(xué)?？偨Y(jié)資料3、課題冊(cè)究目標(biāo)及主要內(nèi)容：1、學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣：通過(guò)與同科教師產(chǎn)交談及向?qū)W生問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)刖談話了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

4、，清楚學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的學(xué)法和行為等問(wèn)2、學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)狀態(tài)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與 學(xué)習(xí)狀態(tài)，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)環(huán)境等存在的問(wèn)題。3、學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)態(tài)度：通過(guò)師生的調(diào)查和研究，了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的非 智力因素。非智力因素是能體現(xiàn)一個(gè)人的情商的重要表征，有的學(xué)生智商較高, 但成績(jī)卻很差，其原因就是受非智力因素的影響。4、爍合學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的所有因素，結(jié)合教育教學(xué)理論和他人的最新研 究成果，作出計(jì)劃、投定對(duì)策、找出最佳手段和方法、形成實(shí)照方案。5、根據(jù)方案開(kāi)展實(shí)聆操作。在實(shí)聆中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、調(diào)整實(shí)聆變量，不 斯總結(jié)。6、通過(guò)23年時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)反映出實(shí)驗(yàn)結(jié)

5、果。然后總結(jié), 同行研甘、評(píng)估，以的究報(bào)告的形式闡述課題研究的內(nèi)容、方法、成果、意義, 同時(shí)寫好課題研究論文集。4、本課題采用的研究方法：(1)理論學(xué)習(xí)法：密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育教學(xué)理論發(fā)展的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理念, 借鑒他人成功的創(chuàng)新教學(xué)模式。(2)骨干培訓(xùn)深：建設(shè)一支高素質(zhì)的化學(xué)教靦以傷，讓具有改革創(chuàng)新意iR的教師投入到 課題研究中來(lái)。(3)學(xué)生調(diào)查法：設(shè)計(jì)關(guān)于學(xué)習(xí)困難的原因等問(wèn)卷進(jìn)行抽直，及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)、能 力精況，以便W究適應(yīng)不同類型學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的策略。階段評(píng)價(jià)法:緊扣課題研究計(jì)劃，槍查、評(píng)價(jià)階段性課題研究成果，完成階段性課 題研究任務(wù)。(5)研甘總結(jié)法:通過(guò)對(duì)課題的進(jìn)展情況及

6、時(shí)進(jìn)行總結(jié)、修正，深入開(kāi)展課題研究,撰 寫研究論文集。5、本課題壬要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處:三、研究計(jì)劃及預(yù)期成果研究階段及內(nèi)容階同成果內(nèi)容及柩式課題選籥階段1、課題研究流程的初步確定2、收集國(guó)內(nèi)、外的相關(guān)資料課題研究階段1（面向老M群體收集材料）1、在同科教肺中收集化學(xué)學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)2、存在學(xué)習(xí)困就的知識(shí)點(diǎn)課題研究階段II（而向?qū)W生開(kāi)展"對(duì)性調(diào)查）1、調(diào)直學(xué)習(xí)困城學(xué)生的主客觀因素2、在化學(xué)知識(shí)上哪些川識(shí)點(diǎn)上感到困妣課題研究階段in（整理信息、開(kāi)展實(shí)趴歸加總結(jié)）I月到總笫后，運(yùn)用教育教學(xué)理論及最近W究 成果，找出"對(duì)性的方法開(kāi)展實(shí)盼。口學(xué)生 成績(jī)的提高為研究成果。課題總結(jié)階段 （專家、同行研部、許佰）1、口冊(cè)究報(bào)告的柩式闡述集題研究的內(nèi)容、 方法、成果、意義2、柩成